【精品】高考語文作文10篇

在我們平凡的日常裡，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的高考語文作文10篇，歡迎大家分享。

高考語文作文 篇1

大夥往窗外一看，草地上兩頭牛正頂哪，牛尾巴果然都夾著，大家轉過頭來再看看這張畫兒，畫兒上的兩頭牛的尾巴都翹得老高。畫畫兒的人臉紅了，不好意思了。

1、扶一把

某人坐計程車，路上看見一個因為超速而自己翻覆的摩托車。騎士面孔朝下地躺在路旁，沮沮的鮮血自額角沁出，居然沒有一個經過的人去救他。

“最起碼應該把他扶起來，頭朝上，以減低腦裡的血壓，否則活不了多久。”司機說。

某人一路上不斷想司機的話，下車時忍不住地問：“你既然知道，把他扶坐起來，可以救他一命，為什麼剛才不停車去做呢？”

“你既然聽到我這樣說，為什麼不叫我停車；自己下去扶呢？”

扶人一把並不困難，但是多數的人只會說，不去做，甚至還責怪別人不為。

2、努爾哈赤惜衣

清太祖努爾哈赤一次外出打獵。大雪剛剛停止，他怕草上的浮雪打溼衣服，就扯起衣襟行走。他的侍衛私下裡悄悄地說：“皇上什麼東西沒有呀，怎麼還愛惜這一件衣服呢？”清太

太祖聽到這話，笑著說：“我難道是沒有衣服才愛惜它嗎？我常常把衣服賜給你們。這衣服是讓它遭到雪水打溼，還是讓它鮮亮光潔更好些呢？我親自帶頭講求節儉，你們正應當好好仿效我的做法呀。”從這以後，八旗的臣民，沒有敢華麗衣服辦事的。

13、上帝不會給的太多

一個孤獨的年輕畫家，除了理想，他一無所有。他貧窮，無錢租房，借用一家廢棄的車庫作為畫室。夜裡常聽到老鼠吱吱的叫聲。一天，疲倦的他抬起頭，看見在昏暗的燈光下有一雙亮晶晶的小眼睛。他沒有想方設法去捕殺這隻小精靈，磨難已使他具有藝術家悲天憫物的情懷。他與小老鼠互相信任，甚至建立了友誼。不久畫家離開堪薩斯城，被介紹到好萊塢去製作一部卡通片。然而他再次失敗，窮得身無分文。多少個不眠之夜他在黑暗中苦苦思索，懷疑自己的天賦。突然，他想起了那亮晶晶的小眼睛，靈感就在黑夜裡閃現了：全世界兒童所喜愛的卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。這位畫家就是美國最負盛名的人物之一——沃爾特·迪斯尼。

高考語文作文 篇2

農民製造飛機，這本身就是一個新聞，從這則新聞裡，我們看到了這位農民的不同流俗的勇氣、堅忍和非同一般的聰明才智。但偉大的理想遭遇了現實的天棚，交警的阻攔，空管的限制，令處在這種境遇下的這位農民舉步維艱，他的巨集偉大業也面臨夭折的危險。下一步他該怎麼辦？這種現象折射出了什麼？這不能不引起我們的深思……

當然，交警和空管部門的做法，也無可厚非。他們畢竟是在執法，對公共道路秩序的維護和飛行器進行空中管制也是世界各國的普遍做法。

面對這樣的悖論，這個農民該怎麼辦？我們應該怎麼看？

從材料中，我們看到了這位農民的確身手不凡，飛機的全部零部件竟然全部都由自己手工製造，且製造的飛機外形酷似F-22戰鬥機，儘管這可能只是形似，這已經超出我們的想象了。從中我們看到了他的遠大志向和高超的設計、操作、組裝能力。不難推測，他的學科理論能力也一定非同一般。若就此讓他放棄他所鍾愛的事業，他為之奮鬥並付出巨大代價的製造飛機的夢想，也未免太殘酷了。

但現實告訴我們，科技發展到今天，製造一架飛機的確是一個高精尖的複雜而又綜合性很強的大工程，特別是像製造F-22這樣的尖端飛機，將涉及到諸多學科、很多領域，僅靠個人之力完成的難度實在太大。而對這幾乎不可能成功的嚴峻現實，我們應該對這位農民說什麼：勸他打消製造飛機的念頭？現實一些，做一個本份的農民？讓他不要好高騖遠，不切實際，不要癩蛤蟆想吃天鵝肉。

這種做法很容易，貌似最有道理，卻是我心底最為痛恨的一種做法。

就像我們總是嘲笑堂吉訶德的荒唐，擔心比爾蓋茨輟學創業的胡鬧，喬布斯不靠譜的人生一樣，這樣貌似正確的大道理，最靠譜、最實用的建議，卻正是扼殺自由與創新的屠刀。

夠了，不用再列舉了，這樣的空氣正瀰漫在我們周圍，就像濃重的霧霾一樣充斥在家庭、學校、社會的各個角落，窒息著我們的生機。

我們需要創新的肥沃土壤，創造的自由空氣，從這位農民身上我們嗅到了這種可貴的氣息，只可惜，他成長的土壤太貧瘠了。

這位農民需要的不是更多的限制與管制，而是更多的理解與支援。法律是要執行的，但法律也不是一成不變的。在保證不影響公共秩序和安全不受影響的情況下，多出臺一些支援民間創新，個人創新的法律法規，使他們創造的環境不再那麼艱難，使來自社會各階層的創造力能夠被啟用，只有這樣，我們的社會才會充滿滿活力，我們的民族才有希望。

因此，我對這位懷有製造飛機夢想的農民要大大的點一個贊！

高考語文作文 篇3

閱讀下面材料，按要求作文。

“盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭雲。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”

這是一首很有意蘊的詩。從這首詩中，有人讀出了美好的事物就在身邊，不能沒有發現的眼睛;有人讀出了若沒有追尋的過程,也許永遠學不會珍惜;還有人讀出了任何一種成功都並非偶然,除了努力,還需要時間的積累……

請根據你讀這首詩的體會，自選角度，自擬題目，聯絡實際，寫一篇不少於800字的文章。除詩歌外，文體不限。

高考語文作文 篇4

每次高考結束後，面對那份牽掛莘莘學子和眾多語文教師之心的高考語文試卷，一種年度的糾結又如期而至，這種糾結並非源於對一考定終生侷限的無奈，而實在是對高考語文試卷的無語，儘管心裡早已對畫地為牢般的高考試卷幾乎不存什麼“非分”之想。

看著高考試卷，總是會想起一個問題：三年的高中語文教學，最後就擰成這麼一份試卷嗎？雖然沒有人敢冠冕堂皇地說高考語文試卷就是評價教師的教與學生的學情況的試金石，但事實它就是一個標準。特別是那些閱讀試題，想想在我們日常的閱讀教學中，是多麼煞費苦心地鑽研教材，精心地設計問題，甚至運用那些教學名家的方法引導學生觸控那一篇篇的經典美文，但所有的這些功德總被一次次高考語文試卷擊得粉碎，根本談不上什麼圓滿。

舉個例子吧，今年高考語文福建卷的古代詩歌閱讀是清代歷鶚的《曉至湖上》：出郭曉色微， 臨水人意靜。水上寒霧生，瀰漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開， 三兩列舴艋。設計了兩個題目，其中一題是這樣命制的：請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。其提供的答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景緻的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節奏優美（或形象豐富，或層次分明），意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）看著這樣的題目和答案，不禁要問：這就是考查學生的詩歌鑑賞能力嗎？平時我們花了多少教學詩歌的心血就這樣來體現嗎？學生要答出這樣的“正確答案”又需要建立在對大量詩歌反覆吟詠體味的基礎上嗎？

再如：實用類文字閱讀《朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”》中有這樣一個題目：文章多處提到樑思成，這對寫朱啟玲有什麼作用？請選一例作簡要分析。說實在，這種題目即便不看原文，也可答出大概，無非就是什麼間接側面突出一類的吧。

如果以高考試卷這樣的命題來指導我們平時的教學，那麼語文還真的是勞民傷財的科目，不就教些雕蟲小技吧，還有無必要煞費苦心的一個模組接著另一個模組的辛勤勞作呢？記得有一次參加省級培訓會，在與專家互動的環節上，向人教版一個編輯問了這樣一個問題：如果高中語文教師三年只教人教版的教材而不搞高考應試複習那一套，反之，三年只搞高考應試複習而把人教版的教材置之不理，試問，哪種做法對高考有利？那位編輯回答很多，但多少有點王顧左右而言他，說實在，問這個問題，倒不是自己真的心存疑問，而實在是想從權威中再得到某種印證。說教師教語文就是教學生如何考語文，相信很多人是反對的，但問題又是最後決定學生語文命運的更多的是教學生如何考語文在起主要作用，而且所謂的教考語文還不是正兒八經的潛心夯實，純粹就是相當機械的套路傳授，那麼我們又該去反思什麼？是要我們教的一方，還是要考我們的一方？

雖然我們仍可找些“厚積薄發”一類的詞語來美其名曰，但至少你多少也得體現“厚積薄發”與“薄積難發”“不積不發”之間的區別吧，更不能讓人居然也能在高考試卷上游刃有餘地“薄積厚發”吧。就像球場上的球員固然可以憑藉一點小聰明小技巧而獲利，但這絕不是評價一個球員是否優秀的要件，紮實的基本功以及由此而滋長的智慧才是其魅力所在，也只有能夠讓球員盡情揮灑這樣智慧的綠茵場才有精彩絕倫的呈現，也才有真正意義上的出類拔萃，星光燦爛。而反觀我們的高考語文試卷，閱讀試題佔了將近半壁江山，古往今來的詩文名篇紛至沓來，可謂是考查一個學生語文素養的重要賽場，然而在這樣的賽場卻是為技巧大開方便之門，我看不到有多少智慧的靈光以及能夠引燃這種靈光的火星，學生語文素養的高低之分在技巧之下被降為最小化甚至可以倒掛，所以，經常會有這樣的疑問，一個抱個語文高分回家的學生，他究竟是一個語文素養深厚的孩子，還僅僅就是一個技巧高手，還真讓人難以斷言。

誠然，但凡考試便有應試之法，凡是答題便當講究技巧，但問題在於，這種技巧只是簡單的一種“術”，還是建立在素養之上的“道”，兩者是有本質區別的，即便是為了評卷的標準而要求答案呈現成某一規範和模式，也應在規範和模式下藏有乾坤，使徒有技巧之術少有功力之道者只能求其形而不能得其神。否則，淪為技巧之術比拼的閱讀考查，只能給人留下一個空殼的背影，雖在閱讀，卻與閱讀的本真漸行漸遠，如果是這樣，還真希望閱讀考查乾脆就考些成語，至少，你不掌握大量的成語，弄懂它們的意思，你就搞不清“東山再起”與“死灰復燃”的區別，哪怕你能把那些正確使用成語的技巧口訣——一看詞義輕重、二看詞義大小、三看適用物件、四看感情色彩背得滾瓜爛熟甚至倒背如流。

高考語文作文 篇5

我有一輛跟隨我十多年的自行車，一直不捨得丟。為什麼？因為它是我第一個月的薪水所買。

第一份薪水，發在九五年的十月，三百六十元，剛好夠買一輛優惠價自行車。於是，我自個兒到商場，懷揣三百六十元，一翻挑挑揀揀，一輛24寸彎槓、帶車簍、深藍色的自行車就被我騎回宿舍了。一路鈴聲脆響，感覺自己也拔高了許多，用現在的話說，就是很拉風。

騎一陣子後，發現這車還是有許多毛病的，毛病之一就是後座不牢固，帶個人就晃盪。儘管這樣，我還是敝帚自珍。上班時，一定要交給看車的老太太，囑託她好生看管，下班，一定要把它扛回自己的租住屋。一個小姑娘，每天在樓道上扛車，那該是多麼地慘不忍睹啊，可是我樂意！

而且，我還騎著我心愛的自行車，多次往返工作單位和家裡，那可是相距四十里的“長途”。而我踩著我的“小毛驢”一路飛跑，絲毫不覺得費力。到家，吃碗媽媽燒的熱湯飯，稍事休息，就開始擦洗我的自行車。擦得“傻亮傻亮”，第二天，再一路蹬回我的工作地。

就這樣，來來回回，自行車陪伴我從老家走向新家、從姑娘嫁為人婦、從女兒變成母親……

還記得我籌備結婚，父親陪我上街買了一隻拉桿箱。自行車不能帶人，父親讓我帶上皮箱先走。我把拉桿箱架在龍頭上，上車後龍頭拐不了彎，“吧唧”，摔了一跤，起來，趕緊檢視拉桿箱——此時，自行車已退變為必要卻不重要的什物了，而我的工資已經接近一千元。

後來，我要搬新家、要照顧女兒、要參加學習班……自行車跟著我風裡來雨裡去，該生鏽的地方生了鏽、該散架的地方正在散架、該不響的地方也開始響了……大街上摩托車滿街溜，我們的工資也漲到兩千元。

又過幾年，我換了城市，自行車已經破舊不堪，坐墊換了破，破了換。每次換坐墊都有人笑：“哎喲喂，這麼破的自行車早該賣廢鐵啦!”此時，我的工資漲到三四千，而我們家也買了汽車代步。自行車我還是沒丟，因為那是我第一個月工資，是我青春的見證。

前兩天，一直放在樓道口的自行車突然不見了。我遍尋不見。先生笑：“頂多二十元！”而我有些悵然，我的第一份工資就這樣銷聲匿跡。

現在出行，交通工具相當發達了，不嫌麻煩自己開汽車，嫌麻煩乘公交、BRT、滴滴快車……如果想念自行車，可以刷卡騎公共自行車，估計摩拜單車也會很快來到我的城市，而我，為了管理身體，一般選擇用腳丈量這座城市的變遷、感受時代的脈動。

我的第一輛自行車已經從我的生活中消失了、並且終會在我的記憶中走遠——時光一去不復返，生活總是一直向前！

高考語文作文 篇6

1：對怯懦與勇敢的關係定位不當，認為怯懦是勇敢的前提條件，就像是失敗是成功之母，從而過分強調了怯懦對人的意義價值。而材料的意思是，害怕是人的本性，正視它，克服它，可使人勇敢，並沒有誇大怯懦對人的作用。

2：混淆了害怕與怯懦的概念。怯懦，指膽小懦弱，是膽怯怕事懦弱拘謹的人格表現缺陷。害怕，之面臨險境而心中恐懼，驚慌。也就是說怯懦是帶有點貶義的，但害怕是人的正常反應。

3：本則材料，學生寫作不是太過犯難，應該有話可說。但是不少學生沒有進行深刻的思考，寫了一些人云亦云的缺乏深刻思考的膚淺文章。

行文要弄清材料中關鍵語句的含義，“人唯有在害怕的時候才能做到勇敢”，不能簡單地定義為“因為害怕，所以勇敢”，要說清楚為什麼害怕的時候反而勇敢了，這兩者之間有什麼邏輯關係。

4：寫記敘文的選材太低幼化，不少學生會寫一次登山或者考試，比賽等從膽怯到克服了恐懼。還有學生喜歡用對話交代情節發展。建議選取能反映人生百態但是有內涵的材料。不要將主要筆墨放在故事情節上，而要高度注重細節描寫，注重挖掘人情人性的美。

5：擬題太隨意，或者太虛太空不知所云，或者文不對題。題目可形象，可簡潔明瞭，最好能讓人一看就覺得符合材料內涵。

高考語文作文 篇7

1. 青春不是粉面桃腮和朱脣紅顏，而是堅定的意志，豐富的`想象，飽滿的情緒;青春不是短暫的歲月和鮮紅的色彩，而是一種永遠充實開放活躍蓬勃向上的心態，不斷沸騰的滾滾熱血。

2. 生活，如同在沙漠上跋涉，需要頑強的毅力和勇氣;生活，如同在江河裡游泳，需要過人的膽略和氣魄。生活就是創造，需要刻苦智慧和知難而上;生活就是戰鬥，需要汗水鮮血和臨危不懼。讓我們在生活的考驗中，永做強者。

3. 弱者說，逆境是絆腳石，碰上它，會跌下失敗的深淵;強者說，逆境是墊腳石，踩著它，可以登上成功的高峰。強者說，橋是路的延續，有了它，就能勝利前進;弱者說，橋是路的盡頭，沒有它，就只能半途而廢。

4. 假如生命是花，開時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣一瓣一瓣地撒在人生的旅途上;假如生命是樹，我要把生命的根鬚一心一意地扎向大地的深處，哪怕腳下是堅硬的岩石，也要鍥而不捨地將根鬚鑽進石逢，汲取生活的源泉。在森林和沃野中做一棵參天大樹當然很美妙，在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做一棵孤獨的小樹，給迷路的跋涉者以希望，那就更光榮。

5. 希望大路平坦筆直，卻常常有岔路和崎嶇;希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦與逆流;希望莊稼茂盛豐收，卻常常有旱勞與蟲害;希望人生幸福美滿，卻常常有挫折和失敗。事物總是由對立的兩方面組成的，希望萬事如意是不現實的。

6. 孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場上的險惡風波並沒有消沉他高昂的意志，生活上的清貧並沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。伴著涓涓細泉，聆聽習習古風，故園神遊中，蒼銀白髮與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，多麼豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀念蘇軾，讓我懂得了在困難逆境中應保持有奮勇向前的心……

7. 蘇軾這個曾經輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然後帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中鬱結的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

8. 雪花停了，空氣像被濾過似的，格外涼爽格外清新。操場上頓時熱鬧起來，同學們有的在打雪仗，有的在滾雪球堆雪人，他們追著笑著互相拍打著身上的雪，他們似乎感覺一點也不冷，歡聲笑語迴盪在校園裡。

9. 冬天，水仙花開放了。她的姿態是那樣小巧秀麗，鮮豔的葉子伸得高高的。含苞欲放的花骨朵好像一個個害羞的小姑娘，真叫人喜愛;那盛開的花好像在對我微笑，那麼秀麗，淡雅。她的花瓣潤如玉，白如絹，輕如紗;花蕊是淡黃色的，花瓣雪白雪白的，彷彿塗上了一層銀粉，美麗極了!在花的旁邊，還有幾棵茂盛的小草。一陣微風拂過，小草跳起了歡快的舞蹈。有時舒展雙臂，有事彎腰觸地，有時左右搖擺，真像亭亭玉立的少女在盡情的跳舞。

10. 一路上，讓我印象最深的是在遇龍河畔坐竹排。那時正遇黃昏，夕陽上彷彿被披上了一層薄薄的紗，看上去朦朦朧朧的，漂亮極了。伴著夕陽，坐在船上，吃著烤魚，我感到無比的愜意。在船上，一路的風景是最讓人過目不忘的，一座座高大的拱橋，一座座小山村，一個個挺拔的山峰，一條條細流的分支，足以讓人拍手叫絕，再加上船伕那嫻熟的技巧，配合的天衣無縫。簡直就是一個被遺落在人間的仙境。

11. 深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著鞦韆，飄飄悠悠;時而像降落傘，搖搖欲墜;時而像一群燕子，自由飛翔……多麼富有詩情畫意呀!地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師嗎?

12. 梅，自古以來就倍受人們的稱讚。要說古人讚頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”便是一個例子。梅獨自傲立於風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

13. “桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡!

14. 昨天下午，張老師佈置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“山重水複疑無路，柳岸花明又一村”，於是迅速地解開了這道難題。

15. 老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀髮，有一絲為我而白。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這詩句不是讚頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能讚頌誰呢?

16. 春雨，古今中外多少人讚美你。“隨風潛入夜，潤物細無聲”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……

17. “吹而不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你，風裡帶來些新翻泥土的資訊，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微溼潤的空氣裡醞釀。

18. 月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

19. 秋天是中午的時候最好。走進楓樹林，這真是一片火紅的天地!一片片楓樹葉就像一隻只紅紅的小手，這也是很有趣味的。瞧!似金的落葉鋪成的小道上，行人紛紛停下腳步，傾聽著，落葉飄下的聲音。那習習的秋風多麼涼爽!秋風吹過田野，一片片莊稼成了金色的海洋。很美吧

20. 生活的無奈，有時並不源於自我，別人無心的築就，那是一種陰差陽錯。生活本就是矛盾的，白天與黑夜間的距離，春夏秋冬之間的輪迴，於是有了挑剔的喜愛，讓無奈加上了喜悅的等待。

高考語文作文 篇8

1.才者，德之資也;德者，才之帥也。——司馬光

2.我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內容之後剩下的本領。——愛因斯坦

3.生命的意義在於付出，在於給予，而不是在於接受，也不是在於爭取。——巴金

4.失去了誠信，就等同於敵人毀滅了自己。——莎士比亞

5.或寄以騁縱橫之志，或託以散鬱結之懷。雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。——張懷謹

6.誠實是力量的一種象徵，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感——艾琳·卡瑟

7.生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基

8.人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。——項穆《書法雅言》

9.真正的友情，是一株成長緩慢的植物。——華盛頓

10.故以道德、事功、文章、風節著者，代不乏人。論世者，慕其人，益重其書，書人遂並不朽於千古。——朱和羹《臨池心解》

11.好奇心造就科學家和詩人。——法朗士

12.生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。——羅曼·羅蘭

13.生活，這是一切書籍中第一本重要的書。——羅曼羅蘭

14.誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。——富蘭克林

15.喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣鬱而字斂，樂則字平而字麗。情有重輕，則字之斂舒險麗，亦有深淺，變化無窮。——陳繹曾《翰林要訣》

高考語文作文 篇9

“那些年的蟬聲和那個校園的樹一樣茂密。那些年的人和那些樹上的泡桐花一樣可人。正如歌中所唱‘那時候的天總是很藍，日子總過的太慢……"

——題記

西邊，豔紅的圓日漸漸變大，暖暖的夕陽透過窗子，不多不少，不濃不淡，正好充滿整個房間，溫馨。浪漫。依偎在書桌前的我，看著在陽光裡跳舞的塵埃，又不知不覺回到了那些年……

近來總是想起初中一年級的那些日子，歡笑與淚水，友誼與摯愛。那些年一起聽過的歌，那些年一起寫過的詩，那些年一起讀過的漫畫，還有，那些年一起走過來的人……

那些年，我們曾一起用單純而浪漫的眼睛去尋找梁山伯和祝英臺化成的蝴蝶;那些年，我們曾一起用簡單而溫暖的眼睛去看待潘金蓮與西門慶的愛情;那些年，我們曾一起用天真和爛漫的眼睛去看待女郎織女的七七約定……可是，就算是盛宴華席，也有醉歸的那一刻;就算是輕歌曼舞，也有曲終人散的那一時;就像那些年的天真，那些年的單純，那些年的歡聲，那些年的笑語，都已在時間的流水中悄悄的過去，留也留不住……

往矣。往矣。

往日裡，和他沒有任何心思的打打鬧鬧已不復存在;往日裡，和他互評優秀的真摯情感已蕩然無存;往日裡，對它童話般呵護的公主心也隨成熟之心的到來，飄遠了……

記得從前家裡養了一隻小貴賓狗，叫仔仔，它剛來我家的時候，我用棉花給它做了一個小而溫馨的”床“，當時真的感覺很滿足，很開心，但現在的我看來，幼稚至極……

聽陸小曼說：”不必銘記所有的昨天。“是，時光如雨，一去不返，不想長大的心還未老去，我們便走到了青春的尾巴，隔著荒蕪的時光，看當年羞澀的自己，只剩一抹會心的微笑……

成熟就這樣來了，悄無聲息。

聽———

成熟悄悄地帶走了輕狂，隨之而來的是穩重;成熟偷偷的移走了乖戾，隨之而來的是圓潤;成熟淡淡的抹去了鬨鬧，隨即，它又帶來了一種不會理會鬨鬧的微笑。……

餘秋雨說："成熟是一種明亮而不刺眼的光輝。"是，成熟是帶來了穩重，但也沖淡了特有的光彩;是，成熟是帶來了圓潤，但也泯滅了真誠的心靈;是，成熟是帶來了幹練，但也因此丟失了白雪公主般的童話夢……

高考語文作文 篇10

閱讀下面材料，按要求作文。

深圳市某酒店旁，一名過路的女孩單膝跪地，將飯一口一口喂進一位滿頭白髮的乞討老人嘴裡。一家媒體記者搶拍下這一感人畫面，這名被譽為“深圳最美女孩”的主人公在網上迅速躥紅。然而事隔三天，就有網友爆料：整個愛心行為可能是某商業展覽的炒作。目擊者言之鑿鑿，網友質疑聲不斷升溫，當事媒體最初矢口否認，但最終遮掩不住真相。不久，涉事記者通過中國新聞網的官方微博向社會公開道歉。

上述材料觸發了你怎樣的聯想或思考？請自擬題目，自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少於700字的文章。

4.閱讀下面材料，按要求作文。

近日，韓劇《來自星星的你》在中國掀起收視狂潮，其網站點選率突破10億，劇中的俊男靚女、華衣美服甚至一句臺詞、一個動作都引發了人們的狂熱追捧，更帶火了從淘寶賣家到炸雞店等一系列商家的生意。但也有許多人為了融入周圍環境，被迫捲入“星星”熱。

“星星”熱已經成為一種特殊的文化現象，人們對之讚美與不屑並存，擔憂與理解兼具。有人認為“星星”熱折射出大眾審美趣味的低下，有人表示“星星”熱令我們的文化自尊受到傷害，莫言則指出外來文化衝擊亦有其價值，王歧山建議國內文藝工作者多些思考

對此，你有怎樣的感受與思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少於700字的作文，文體自選。