(優)記敘文作文10篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的記敘文作文10篇，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

我是一個行人，沿著時代的軌道向前走，經歷了照片由黑白到彩色，也經歷了人們對回憶由珍惜到冷漠。我看到影象由模糊變得清晰，也看到人心由清晰變得模糊，這一切令我感到乏味。有一天，我做了一個決定——往回走，回到我出發的地方。

周國平說：“這是一個情感縮水的時代。”然而，是什麼導致情感縮水呢？很多人將它怪罪於時代的發展，時代的喧囂。沒錯，就像巴赫金說過的：“這是一個眾聲喧譁的時代。”正如汪峰在《北京北京》裡所唱，城市裡充斥的“發動機的轟鳴和電氣之音”無時無刻不騷擾著人們的心靈。的確，如此吵鬧的時代，單純的情感難以棲居。於是大家在心靈疲憊的時候開始埋怨時代，埋怨它的物質至上，埋怨它的.燈紅酒綠，開始懷念過去那些簡單的生活。

難道這一切真的是這個時代的錯嗎？我想，不然。手機它不知道自己的出現會造就那麼多“低頭族”，微博它不知道自己的產生會造就那麼多“微博控”，電腦它也不知道自己的誕生會讓那麼多人淪陷於網路世界。再看看那些厭倦城市喧囂的人，他們背起行囊，打著“逃離城市”的口號，來到遠離城市的山頂時，他們在幹什麼？看手機，發微博，轉彩信——哦，我明白了，原來導致情感縮水的不是時代而是處於這個時代的人們自己啊！

這個時代是喧囂，是吵鬧，然而誰說吵鬧中心靈就不能安靜？誰說喧囂中靈魂就不得棲居？林徽因曾說過：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。”同樣生活在城市裡“星斗其文，赤子其人”如沈從文卻可以在自己心中築一道圍牆將浮躁拒之門外，同樣生活在時代染缸裡，李安卻能帶著理想與本真站在眾人面前。情感是否縮水與是否在如今並無關係，“空心人”走到哪裡都是“空心人”，世界給不了“空心人”一顆心，就像時代給不了一個人安靜的靈魂一樣。

沿著時代的軌道往回走的我，看到了照片由彩色變成黑白，也看到了人們對回憶由冷漠變得珍惜，這一切令我欣喜不已。流連於此的我卻漸漸發現，不僅是那個科技發達的時代，原來每個時代都有每個時代的浮躁，原來沿著時光軌道向前或向後，只不過是由一個浮躁走向另一個浮躁。

我再次背上行囊——往回走，沿著人心往回走，回到最初單純平靜的人心。

記敘文作文 篇2

清晨，時鐘剛剛敲過五下，我一骨碌起床，推開窗戶，一股涼風迎面撲來，我不由得哆嗦了一下。哇，地上竟鋪了一層白白的霜。我猶豫了一下，穿起運動鞋，走進花園。

我在草地上伸臂，踢腿，彎腰，跳躍……很快做完準備，健步走到啞鈴前，雙手抹了些滑石粉，叉開腿，端平馬步，彎下腰，分開雙手，抓起啞鈴。“嘿”的一聲，雙手用力往上一送，挺起胸，慢慢地收起雙腿站直身體，穩穩地舉起啞鈴，堅持著，一分鐘，兩分鐘……接著輕巧地放下。我長長地舒出一口氣，昂起頭，向身後拍著巴掌的媽媽自豪地點了點頭。接著，再一次舉起，放下，舉起、放下……

一陣風吹來，小樹跳起了歡樂的舞蹈，好象在稱讚我矯健的身姿。早起的小鳥飛來了，他們亮開歌喉，為我鼓勁，讚揚我堅持晨練、不怕艱苦。夥伴們聞訊趕來，圍著我蹦蹦跳跳，歡呼雀躍，誇獎我的力量巨大。敬佩之餘，紛紛效仿我鍛鍊起身體來。他們有的.跑步，有的做操，有的玩起了爺爺的健身球……草地上一片歡騰，趕走初冬早晨的絲絲涼意。

記敘文作文 篇3

好久好久，我已經沒有自由過了，天空大概也被我遺忘了，星星也不曾看見過了，連林蔭道上的大樹似乎也都是一樣的。惟有讓我最熟悉不過的就是大人們嚴肅的臉，媽媽的嘮叨聲，大人們訓斥小孩的吼叫聲，這樣的生活，我們厭惡，我們不稀罕……

大人們常說：“你們這年代的孩子多幸福啊，哪像我們那個年代那樣，溫飽也沒法解決，你們現在真是要風得風，要雨得雨。”的確，在大人們的眼中，我們是生在福中不知福的.人，可是大人們真正瞭解我們嗎？他們常說“他們隨時會下崗”可是就連我們十三、四歲的人也得面臨“競爭”，這是一個優勝劣汰的年代，不再是以前靠耕田、養豬過生活的年代。在大人們的眼中，我們很幸福，很無憂無慮。可是真正的他們並不瞭解，我們也有自己的煩惱，我們也要為我們的成績而死拼，我們不是他們眼中的那種“聖人”，我們是凡人，和他們一樣是有血有肉的凡人。我很不明白，為什麼大人們總是那麼高高在上，認為他們所做的一切都是對的，而小孩在他們的眼中也只能永遠是他們的小孩，名副其實的小孩，天真幼稚、無知的小孩。可是他們不知道，不知道小孩也有競爭，不知道小孩也會有煩惱，不知道小孩想要得到的是什麼。只會說“要聽大人們的話””我們也是為你好”之類的讓人聽了心煩的話。他們真的是為我們好？我想是為了他們自己吧。大人們自私，每一個小孩都知道，大人們高高在上，每一個小孩都得順從。這就是大部分小孩眼中的大人，霸道的大人。

為什麼大人不能去了解一下小孩呢？為什麼大人總是要把自己看得高高在上呢？為什麼大人總是要小孩聽他們的話呢？要知道，人生來是不受束縛的，他需要有自己的自由，雖然大人是小孩的監護人，但這不代表大人就有權利去管制小孩的一切，這未免也就太霸道了。

其實只要大人們稍微放下一點他們“大人們的架子”，很多事情也就迎刃而解了。無須永遠把自己看得高高在上，無須永遠認為小孩就是那麼的幸福，無須一切都去管制小孩，多給他們一點自由。也許一切都會好起來。真的，是時候該放下你們的架子了——大人們。

大人們，只要你們“將心比心”。

記敘文作文 篇4

今天是端午節，爸爸、媽媽決定帶我和弟弟去峙山公園玩。

在路上，汽車來來往往，塞車現象也非常多。我們隨著階梯來到公園裡面，最吸引我的是池塘裡一朵朵美麗的荷花，有含苞怒放、有的含苞未放......

周圍還有好多好玩的東西，有旋轉木馬、青蛙跳、海盜船、划船......最好玩的碰碰車和釣魚了，就說釣魚吧！我先弄上魚餌，然後晃來晃去可小魚就是不吃，我急了，一邊蹬腿一邊說：“氣死我了，氣死我了。”

爸爸說：“釣魚不是這樣子的.，掉魚的魚竿不能晃，人也不能急噪。”我照爸爸說的去做，過了一會兒，果然有魚上鉤了，就這樣我們掉了四、五條回，看看時間也差不多了，我們就回家了，和來的時候不一樣的是：手上多了一些小夥伴。

記敘文作文 篇5

今年少雨。自進入夏季以來，近乎日日天氣晴好。太陽每天忠誠地散播著他的光與熱，不遺餘力。

現如今，人們的生活標準越來越高，冬也空調、夏也空調，而空調與自然界之間巨大的溫度差，讓我們覺得老天越來越不像話地冬冷夏熱。其實細細看來， 現在的冬天再也見不到兒時屋簷下晶瑩的冰凌、也幾近見不到兒時夏日滿天飛舞的蜻蜓，那麼，到底是大自然四季不分了，還是我們感受四季的觸覺錯位了呢？

說至此，我要感謝我可愛的同事，自從孩子放假以來，她每晚都會電話督促我去幾裡外的體育場散步。我原本是個懶散的人，沒有相約是輕易不出門的，也就是在她的每日電話之下，我才會在霞光落下之時來到那寬大而又幹淨的廣場。而每每到時，廣場上都人頭攢動、熱鬧非凡：白日裡蟄在公辦室清涼環境的上班族、忙著為兒孫準備一日三餐的中老年族、假期裡忙著“進補”的上學族......在一天忙碌之後，三五成群地集結在這裡，他們有的沿著跑道或快或慢地走，有的和同伴們揮汗如雨地踢球，有的搖著扇子在草坪上悠閒地站立......整個廣場上，呈現的是一派積極而又和諧的景象。我無法用語言準確描述親臨其間的心情，就如無法用畫筆再現天邊那無端變化的雲朵一樣，雖有千萬種心緒，終究無法言說。有一點倒是可以肯定，我越來越喜歡這樣的夜晚、越來越來喜歡靜觀在這樣美麗的夜晚徜徉在這片天地的人們，天與地的和諧、人與自然的和諧，在這樣的夜晚被一遍遍地複製著，完美得無與倫比。

就在昨晚，我再一次在習習晚風中騎車與黃昏相約。天，很高遠;月亮，也早早地呈出她豔麗的笑顏。我隨著人流，走在褐黃色的跑道上。嬌陽白天尚未散盡的熱力，透過我薄而柔軟的鞋底傳遞到我的腳掌，溫熱又透過腳掌，細膩地舒展到我全身。那種感覺的妙不可言，是任何一家足療房、任何一位高明的足療師都無力創造的。雖說是中伏天，白天的溫度高達36度，但行走中的我，絲毫沒有炎熱之感，相反，腳底的徽溫、涼爽的晚風，歡樂的人群，讓我體味到的是刻骨的愜意，哈哈。在這樣美好的`夏夜，在這樣寬廣的天地間，與知心的老朋友隨意地或行或坐，聊輕鬆的話題，看身外的風淡雲輕，與世無爭，與人無爭，誰能說這不是人生的至高境界呢？

以我的平凡，我沒有能力給這個世界增添更多的明媚，與此同時，我在每時每刻地享受著這個世界的美好。所以，可以每晚漫步在這片天地間的我，是幸運的，也是幸福的。希望，這樣的祥和與美好，可以如這四季風光，可以輪迴，永不缺失。

記敘文作文 篇6

“讓我想一想。”這句話讓我免受了一頓批評教育。

我坐在桌前，看著那小山似的作業，心中如有萬馬奔騰在呼倫貝爾大草原，漆黑無邊。夜很靜，家裡人早已睡去，只有我的那盞燈還未滅，奮力疾馳的聲音撞擊著夜的心房，翻書聲敲打著光明的大門，不知不覺，時間從筆尖溜走，雙眼已欲合，便放下筆準備睡覺。

看著那凌亂的書桌，想著忘帶作業上學的`慘狀，不知不自覺雙手動了起來，放在左角落的物理書是我最先處理的“惡魔”，拿起它直接扔進書包，那稀稀疏疏的聲音彷彿是他對我的不滿。看了看桌面，又拿起數學書，一張一張拿起試卷，還有已滿是塗鴉的稿紙，那些稿紙被揉成一團，在空中一個弧度後掉落垃圾桶，其餘的試卷我上下一折，放進書中。“物理、數學、英語、化學都有作業。其他都寫完了，只剩下化學和英語，明天寫吧。”說著將英語作業擺在書桌中間，可翻來翻去，沒找到化學。我不自覺地拍了拍額頭悔嘆道“這怎麼辦，沒寫化學作業肯定要受批評了…”我垂著頭上床，抬手關了燈，閉上眼，大腦不停運轉。

窗外的靜謐並未給我帶來平靜，反而鐘錶的滴答讓我的大腦快速進入眠。

太陽經過夜的禁錮後更加明亮，我翻身坐起，昨夜的偷懶，今日還要完成，要趕快想辦法！躺在床上看著天花板，呢喃著：“怎麼辦，不寫作業肯定死定了，讓我想想…”正值愁苦之時，QQ簡訊聲傳來，開啟一看，是一位朋友給我傳送的風景圖，我給他秒回了個“我太愛你了！”右手點開通訊錄，一點一點往上翻，找到同班同學，讓他把化學做試卷拍照發過來，簡訊傳送完畢，便起床洗漱。準備完畢後給那個同學發了個小禮物，以示感謝，開始做作業。

感謝那位朋友發給我的圖片，讓我避免了批評教育之苦。看來，有時“讓我想一想”，能使你發現許多捷徑。

記敘文作文 篇7

經過學校的期末考試，我相信同學們都很想休息。我就是其中一個，但不過我的願望實現了。

1月16日的早晨，我早早的就起床了。因為我、姐姐和媽媽要一起去參加少兒攝影營。媽媽跟我說：“到小區門口的時候，會有兩個小朋友上來，他們都比你大。”

一到小區門口，果然有兩個小朋友上了車，他們是一男一女的表哥表妹。通過車上的自我介紹，我知道了表妹叫楊佳俞，表哥叫楊瑤羽飛。

終於到辦公室了。那裡的人真多啊！有男有女，有老有少。那時，我們的攝影老師——點點姐姐已經到了。她先讓我們全體坐下，然後讓我們順時針自我介紹。她讓我們介紹自己的名字，今年幾歲，在哪座學校讀書，對攝影的`認識。

點點老師教了我們光圈、快門、曝光……很多很多的知識。這段時間，我不知不覺的走進了攝影的天堂，直到有一個人說：“吃飯啦！”我這才從攝影的天堂中醒來。

吃完了中午飯，媽媽突然告訴我：“今天下午我們要去百花洲公園親自體驗拍照。”聽了這就話，我高興得都要跳起來了。

剛回到大堂，已經有人在準備了。直到所有人都到齊了，我們才能走。終於，所有人都到齊了。“太好啦！我終於可以去百花洲公園了！”我開心地說。媽媽說：“因為沒有車，所以我們只能走路去。”

我們走著走著，終於到百花洲公園了。在那裡，點點老師說讓我們自己選一個主題拍照，結束後會評出獎。我選了“狗狗”這個主題，然後就愉快地開始拍照了。

我走呀走，終於看到了兩隻小狗狗，它們在玩耍。接著，我又看見了一隻小狗，然後我就拍了它們。哇！它們好可愛啊！接著，我又走呀走，又看到了一隻大黑狗，姐姐也看到了它，然後姐姐就給它拍了一張照片。我又看了一條小狗，它還穿著一件衣服。

回到辦公室，我已經很累了。到頒獎的時候，我差點睡著了。可是，我沒有頒到獎，姐姐卻頒到了。

雖然今天我很累，可是我收穫很多。

記敘文作文 篇8

隨著20xx的到來，“家風”一詞也成為備受人們關注的熱點。那麼，“家風”是什麼呢？據史書記載，”家風“是指家庭或家族的傳統風尚或作風。這不，在春節期間央視的一檔節目：“家風是什麼呢?”就與我們的話題有關。下面，我們就來回顧一下：“不準喝酒，不準在外頭熬夜，不能欺負妻子，對家中的每一筆開銷都要有記錄”這是一餐廳老闆的家規；“我們家有這麼一個規矩，就這麼一碗飯，留一粒米都不行”這是一顧客家中的規矩；“家規，簡單點說就是，站有站相，坐有坐相”在街頭散步的一市民這樣說道；“家規有很多啦，比如，無論做什麼事都得先考慮別人。給別人說話的時候，多多少少帶點尊重”在路旁吆喝賣菜的小夥子邊整理蔬菜邊說著；“俺家的規矩就是教孩子做個好人，好好學習”一農民工憨厚的'笑了笑；“俺娘教俺要做個善人，要對別人好”一位上了年紀的老人嚴肅的說著；“不能以自我為中心”，“堅決不能洩露家庭成員的資訊”……正如你所看到的，每個家庭都有自己獨特的家風，每個家庭的家規都是有所不同的。而良好的家風是我們中華民族幾千年來傳承下來的精華，不信，你看！司馬光嚴於教子，很注重培養子女自律自立意識。因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓，告誡其子：有德者皆由儉來也。儉以立名，侈以自敗。由於教子有方，司馬光之子，個個謙恭有禮，不仗父勢，不恃家富，人生有成。吉鴻昌的父親在病逝前，告誡他：當官要清白謙正，多為天下窮人著想，做官就不許發財。父親病逝後，他牢記父親的教誨，一生清白謙正，處處為民眾。當日本帝國主義侵略中國，他奮起抗日。後遭反動派殺害，犧牲時年僅39歲。但，家風，隨著時間的流逝，在我們的生活中漸漸淡化。毛建國說：“家風就是一種道德的力量和規則的信仰”我認為，家風是一個孩子成長的指向標，家風是一個家庭幸福美滿的見證，家風是一個國家興旺發達的根本，家風是一個社會長治久安的基礎。誠然，家風的確是我們不可或缺的信仰。讓我們牢記良好的家風，為家風插上飛翔的翅膀，讓家風引領我們去實現中華民族的偉大復興！

記敘文作文 篇9

在茫茫遙遠的生活中，會有許多的煩惱，可當我們站在選擇面前的時候，我們應該選擇哪一個呢？當在親情和友情面前，我們是選擇親情還是友情呢？

記得那次，我的妹妹友友瞞著父母擅自用自己所有的積蓄買了一個遊戲機，是她偷偷摸摸告訴我的。上週末，她到我家來玩時，她把我拉到我的臥室，見她小心翼翼的從口袋裡摸了出來，那是一個嫩粉色的小巧玲瓏的小型遊戲機，我看到後，便勸她把遊戲機還回去，可她不聽，還威脅著我說：“不許告訴我爸媽，否則，我就不跟你做朋友了！要是我心情好，還可以借給你玩呢！” 這一期間，妹妹的成績下滑的很快，我知道那是因為她總是在夜裡鑽在被窩中偷偷摸摸的玩遊戲機所造成的後果。

看著舅舅、舅媽那焦急的眼神和疲憊的面孔，我終於告訴他們妹妹是成績下滑的源頭的'真相。他們立馬把遊戲及搜了出來，有力的摔在地上，遊戲機壞了，妹妹心疼的看著地上那被摔得支離破碎的遊戲機，和她的支離破碎的心。她一定沒想到，她最最信任的姐姐竟然會把她給出賣了。舅舅和舅媽很高興的表揚了我，而我的心愛的妹妹，卻站在角落裡，用冷漠中交雜著厭惡的眼神看著我，那一眼，讓我的心不由自主的顫了一下。 在此之後，我覺得我應該去道歉，畢竟，我也答應過她不告訴她的父母的，而我卻違約了。我找到了她，還沒有張嘴說話，她卻先惡狠狠的對我吼道：“我恨你，你不再是我的朋友，我也不再是你的妹妹，我討厭你，你是我最討厭的人！”說完，她就跑了，我愣愣的看著她遠去的背影，直到我清醒過來的時候，我的心突然很痛，眼淚像斷了線的珍珠一樣滾落了下來。

難道就為了一個遊戲機，我的一個珍貴的友誼就這樣解散了？難道友誼就只有一個遊戲機這麼輕嗎？ 我真的錯了嗎？ 夜裡，我怎麼也睡不著，心裡只想著妹妹的話，想著想著，眼淚又不自覺的流了下來，我轉過身，讓柔軟的枕頭吸去臉上多餘的液體。我該怎麼辦？再去道歉？‘去吧去吧’心中的聲音告訴我要去道歉。 天亮了，燦爛的陽光灑在我的臉上，我揉了揉朦朧的睡眼，起床了。 走在通向妹妹家的路上，已經好幾天了，前幾天也去道過謙，可是她沒原諒我。今天還是要繼續，一定要讓她原諒我！溫暖的春風撫摸著我細嫩的臉龐，讓我更加有信心了。 來到妹妹家門前，我按響門鈴，是妹妹開的門，雖然看見我還是冷臉面對，但與前幾天相比，已經緩和了許多。“什麼事？”妹妹問。“請你原諒我啊！我不是故意的，但也是為了你好啊，如果不這樣的話，你的成績會下降，你應該也不想你的家人擔心吧，我也不想看到你成績不好而受傷……”也許，是我的心感染了妹妹，她終於原諒了我。

最後，我最終選擇了親情，親情是無法割捨的一種愛！

記敘文作文 篇10

課 題：

以寒假生活為內容，自擬題目寫一篇作文

教學要求：

1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符號。

教學重點：

內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教學難點：

內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教具預備：

有關的範文。

教學過程：

一、創設情景

寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎麼樣?有沒有使你難忘的事情，(這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。

二、審題指導

讀題目要求：你都瞭解到什麼?(讀題目要求，認真加以思索)

你認為此次作文的重點應在什麼上下功夫?(內容具體、真情實感)

三、組織材料

1、學生根據要求進行材料的組織。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什麼?

2、說一說你為什麼選擇這個材料?

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨立選材的基礎上可以就近進行交流)

2、彙報自己的選材。

1. 請比較好的同學先彙報。其他同學認真傾聽，根據自己的`理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。

2. 在請中等和有一定困難的同學進行彙報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論，報討論的結果進行彙報。

3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。

五、動筆訓練

根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。(注意標點符號的使用;注意不要寫錯別字。)

六、範文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結束了，回想起來真是發生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(俯臥撐)。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會誇我幾句，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的。”我說：“那好，我也跟你一同學學。”

吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以為出了什麼事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向後伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由於身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰後合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛鍊，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。

以後，爸爸堅持鍛鍊，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。

現在，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。

講評

目 的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。

一、 總結本次作文的基本情況。

二、本次作文較好的進行表揚。

1、 請好的同學讀自己的作文。

2、 全班同學認真傾聽，說說這位同學的作文好在哪兒?

(舉出具體的例項(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節還是……)

3、 對他的作文你覺得還有什麼地方可以進行再思考、在創作。

三、修訂錯別字。

對同學們錯字率較高的字進行修訂

(在小黑板上)

四、同學改錯，教師進行復批。