【精華】六年級看圖作文合集7篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的六年級看圖作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級看圖作文 篇1

我是一個伐木人，住在一片鬱鬱蔥蔥的大森林裡，在森林的旁邊有一灣紫色的湖水。不用說，這是旁邊的造紙廠排出來的汙水。雖然這裡不讓砍樹，但是這一大片的森林，哪砍得完呢？森林裡只有一些苟延殘喘的動物，但到處都是上好的木材。看著一棵棵樹木倒下，心裡有說不出來的滋味

今天，我和往常一樣去森林裡砍樹，哎，運氣可真好，居然找到了百年老樹。我揮起銀光閃閃的斧頭，往樹上砍去，我正起勁地砍著樹，突然我好像聽到了“哎喲”“哎呦”的喊叫聲，我尋聲望去，只見這棵樹劇烈地搖晃著樹枝，把樹葉搖得嘩嘩響。“啊！”我大驚失色，那把被我磨得發亮的斧頭也“哐啷”一聲掉在地上。“沒什麼，你聽錯了。”我只好這樣自我安慰。我又繼續砍起樹來，一聲聲越發強烈的“哎呦”聲讓我“耳聞驚心”。突然，一隻黑白相間的啄木鳥飛了過來，它站在我的肩膀上，並且用它尖銳的嘴巴啄我的頭，我好像還聽它在說：“這段木頭裡一定有蟲！”

叫你砍樹！你真是個榆木腦袋！你的腦袋裡一定都是蟲子！”我想了想，沒錯，我的腦袋裡都是蟲子，什麼“貪婪蟲”、“自私蟲”、“無知蟲”、“愚蠢蟲”……這些蟲子瘋狂地啃食我的腦袋，把善良、知足、愛心、全都吃掉了。啄木鳥好像知道我在想什麼，它不再啄我，而是拍拍翅膀飛走了。

人類善待自然，就是善待自己。人類想要讓自己的子子孫孫快樂的生活，那麼就要去珍愛自然，保護環境。

六年級看圖作文 篇2

書中的一幅漫畫讓我受益匪淺。

這幅漫畫的名稱是《假文盲》，畫家是華君武。圖上畫的是：在一個車站，有四個人為了走捷徑上車而假裝文盲，眼睛看不見，理直氣壯地走“母子上車處”，而真正的母子只能站在寫著“母子上車處”牌子的旁邊，眼睜睜地看著這四個假文盲從她身邊走過。

看完這幅漫畫，我真的忍不住想對抱著孩子的婦女說：“您這樣讓著他們是不行的，您要學著維護自己的自尊與利益，萬一他們是裝的呢？您又不知道。這兒本來就不是他們該走的地方，這個例行的通道是為了讓母子能夠方便，從而不到人群中去你擠我推，最後導致意外的發生。”

而我看到四個假文盲又情不自禁的想罵他們：“你們為什有這樣想抄近道的想法，而且還是一個手無縛雞之力的婦女的道。真不應該啊！請你們將心比心試一下：那位老婦人可能就是你的媽媽，你的親人，你看到這樣的`情景會做何感想？”

我個人認為畫家華君武之所以畫這幅畫，就是想諷刺那些不尊老愛幼的行為，批評那些文化素質低的人。一個人，不論你在外面的成就有多高，文化素質與行為總是最為重要的，這樣別人才會欣賞你，願意與你認識，交個朋友。這樣，你就能從中收穫快樂。

還記得有一次，我在外面上課，是下雨天。快下課了，媽媽來接我去吃飯。那次我們上課拖堂，所以媽媽坐在走廊上等了一會兒。下課了，媽媽走進教室與老師談話，就把雨傘落在走廊上了，出來的時候就被人拿走了。在走廊裡，只聽見一聲聲的吶喊：“有沒有人看見我的雨傘？……”沒有一個人回答，這就是那個拿傘人的素質問題了。

所以我們一定要從小養成講文明懂禮貌的好習慣，順手撿起地上的垃圾，扔進垃圾桶；我們還要做一個有文化素養的人，不向四個假文盲學習這種為了一己之私而破壞別人利益的人，我們視他為恥，希望大家引以為戒，不做“假文盲”。

六年級看圖作文 篇3

正不知道如何下筆時，是小草喚醒了我。一棵小草，雖然看起來似乎孤獨渺小，很微不足道，但你見過那一望無際的大草原嗎？難道你不為它而折服嗎？

天空剛下著雨的時候，地上顯然很溼，但並沒有太大積水的痕跡。彷彿，每一縷空氣裡都有著一種溼潤的，鮮酥的味道。待到太陽的出現，它那柔和的光輝穿過一層層薄薄的雲塊，均勻的地落在眼前的草地上。草地很大很大，鋪陳出一堆嚴嚴實實，濃得化也化不開的綠，經過晨光的對映，宛然變成了玉絲，卻又像一塊龐大的無暇的翡翠，又晶瑩又溼潤。

到了寒冷的冬天，那些奇花異草都躲進了暖房。即使如此，如果尚一疏忽，照顧不精心，它們就會凋零，甚至枯死。小草卻不然，在野地裡無人管理，卻放縱生長隨處可以繁榮。

小草，青青的小草，頑強而高尚的品格令人敬佩；永遠給人有益的啟發。

學習當中，我們就應該有著小草這種精神，就像小草面對狂風和保暴雨的洗禮，也能頑強的生長；而我們學習的時候遇到的困難與壓力，也應要迎難而上，不應逃避。逃避，只會令自己失去了希望，也就失去了成功。小草，有著不屈不撓的剛毅性格，自強不息的精神，頑強的生命力在哪裡都有希望。

“誰言寸草心，報得三春輝”是讚美她紮根大地。裝點綠色，默默擁抱大地。表達她對大地母親熾熱的愛，深沉的愛。

小草，青青的小草，她受過生活的考驗，她受過大自然的洗禮，它是春天，它是希望。今天，小草喚醒了我，是小草給了我希望。

六年級看圖作文 篇4

尊敬的同學，敬愛的老師：

我們本校六年級的住宿，所以我對學校的點點滴滴我都瞭解的瞭如指掌，每天我一起床，看見他們刷牙的時候，不用睡的時候他還把水開得嘩嘩直流的，我看著這些水一滴一滴的留下來，當時，我十分痛心，覺得他們的良心是不是用石頭做的，怎麼的狠心，如果個個人都怎麼做，我們的世界很快就會屬於沒有水的荒島，沒有水的星球，沒有水的家園了，所以大家一定要保護水源。

因為，一個水龍頭一直開著，就算一滴一滴的慢慢流，一天也是會慢慢的浪費一噸多的水，如果到時災難來了，如果有這一噸水的我們就可以活下去了，但是我們學校的水龍頭至一兩個嗎?那我們這個世界的水龍頭又只有一兩個嗎……現在我們就來一起保護我們的生命水源把!

1、只要是開啟水龍頭接水的時候，不要不水龍頭開太大，開到中等的時候就可以了，你開太大，如果杯子裝不下了，就會一下子衝出很多的水出來或者會有很多濺出來的水，這樣就會浪費水。

2、你飲水的時候，不要對著出水口飲用水，這樣喝水你會有百分之二十的水是流出了，所以飲水是，不要開太大水，也不要對著水龍頭直接飲水，這樣如果個個人都想你們這樣，這個世界會沒有多少水呢，所以節約用水，從我做起。

3、洗手時，你先在自己都手上借一點點水，不要一直衝著水來洗手，只要把手給打溼了，就可以在手上把手上的髒東西給擦掉後，在用水來清洗。

如果個個人都可以做到我們節約用水的這三點，我們這個中國水多沒問題!

六年級看圖作文 篇5

本單元是一篇看圖作文，怎樣寫看圖作文呢？下面從三方面加以提示：

（一）全面觀察，瞭解內容。

你能有條理的描述畫面上的內容嗎？

那麼，再想一想，這篇看圖作文，從畫面中我們看到，小女孩、兩束菊花、窗戶、檯曆、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特徵。

（觀察是寫好看圖作文的前提，只有看懂了，弄明白了，才能動筆把它描述出來。而觀察又要有一定的順序、步驟，不可漫無邊際地瞎看。拿到文題後，首先要全面觀察，瞭解內容。也就是要統觀全文，瞭解概況，然後再一部分一部分觀察，弄明白彼此之間的關係。即從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。）

（二）重點觀察，體會中心。

思考：瞭解了圖的主要內容後要繼續重點觀察，體會圖的中心，也就是要了解畫圖人的意圖。這幅圖要說明什麼？要告訴我們什麼事理？從哪看出來的呢？

（重點觀察要緊的是抓住主要畫面、主要事件、主要人物的外表，即外貌、神態、動作行為等，認真進行由表及裡，由淺入深的分析、思索，體會人物的內心、精神、品質，領悟中心。）

（三）合理想象，豐富畫面。

在重點觀察的基礎上，通過合理的聯想，豐富畫面，突出中心。想象是貫穿觀察的全過程的，要注意以下三個問題：第一，通過想象溝通畫面上人物、事物之間的聯絡。第二，想象必須注意要有根據，必須根據畫中所提供的內容去想象，不能無中生有。第三，想象必須要有重點，即要抓住畫面內的主要內容、主要人物去想，不可喧賓奪主。想象要合情合理，不能想入非非，鬧成笑話。

仔細觀察畫面：從眼鏡、書本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中，會知道這是辦公室，主人是一位教師；從開啟的日曆中，會知道時間是 9月10日教師節；從背書包帶紅領巾的小姑娘知道，這個小學生送給老師一束鮮花，表達對老師節日的祝賀；甚至從小姑娘的動作和神態中，學生還會猜測這位老師很受學生愛戴，學生們很喜歡他（她）。

推前：事情的起因是什麼？

想後：結果會怎樣？

寫作時的切入角度：從女孩的角度來寫作、老師的角度來寫、旁觀同學的角度、野菊花的角度……

看圖作文緊要的是能夠面對圖畫展開大膽想像、聯想，否則你就只能給圖片寫解說詞而難以寫出內容充實、情感豐富的文章來。細心觀查畫面，深刻理解畫面，都是必要的；但我們決不能被畫面捆綁住手腳，閉塞了思路。只有既能把握圖畫，又敢大膽跳出圖畫拓展文思，才能寫出生動精彩的文章。比如這幅畫只要抓住它的“尊師”、“愛師”主題，你儘可放手去寫自己親歷的人物、事件、場景以及感受。所寫緊扣主題，也就緊扣了圖畫，不必擔心“跑題”。當然，畫面描繪與超脫畫面所寫的內容之間，要用過渡性詞語、句子或段落巧妙過渡銜接，使二者渾然成一體。

看圖作文的一般步驟簡單概括就是:

審圖——由圖入事(景)——敘事（寫景）——由事入理（借景抒情）

請你按照以上方法去認真觀察、想象，不要急於成文，想好了寫出提綱來，然後再組織語言，寫成文章，別忘了給你寫的作文加個醒目的文題。

六年級看圖作文 篇6

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正峻的環境危機。“救救地球”已成為世界各國人民最強烈的呼聲。

“嘟嘟嘟！”一輛大卡車沿著曲折的山路爬上了一座濃霧瀰漫的小山，向山窩中的落緩緩馳去。

剛到村口，便碰到了一個不速之客――光頭李。光頭李在整個小山村裡“名氣十足討為生，受人唾棄已久了。此時，他正準備向車上的人乞討呢！聽到說話聲，車“吱”來，司機探出頭打量著光頭李，問：“小夥子，請你幫個忙，到時候報酬可不會少”一聽到錢字，光頭李整個人都軟了，轉眼就爬上了副駕的位置。

到達目的地後，光頭李直奔小樹林。他穿著嶄新的工作服，頭戴著一頂鴨舌帽，瞪的大眼睛，仔細盯著樹木。摸了摸口袋，抽出一根香菸，悠閒地抽了起來。卡車司機那一50元的伐木任務讓他異常興奮，算起來的確很誘人。他邊想邊從身後的工具包裡抽出了一像模像樣地試了試刀鋒，“唰唰”地砍了起來，動作是如此熟練，有力，瀟灑。斧子在下了條條刻痕，發出低沉的“咚咚”聲。聽著這“悅耳”的聲音，光頭李的笑容越來越突然，一陣翅膀的“撲哧”聲打破了清晨的寧靜，一隻啄木鳥停在了光頭李的身上。啄了光頭李頭上的不毛之地，發出了一聲低沉的呼喚：“這段木頭裡一定有蟲” 這是一幅漫畫中的故事情節。看完了這幅漫畫，我卻久久不能平靜。“這段木頭裡蟲”的話語引起了我的深思。人的腦袋裡難道真會有蟲？不，這個蟲只是一種思想是貪婪蟲、是無知蟲、是自私蟲金錢創造了貪婪，磨滅了人們心中珍惜資源、保護知；對財富的過度迷戀同樣也萌發了自私的幼芽。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類身賴以生存的環境的漠視。同樣也告誡人們，如果我們不注意保護自然環境，我們對大一點傷害，終究也會以另一種方式降臨在我們的頭上。 其實，生活中我們也不難

漫畫中的光頭李類似的人我們常常會見到。他們表面上打扮得漂漂亮亮、光鮮得體，腦滿了“小蟲”，其中最常見的一個非“破壞環境”蟲莫屬。

在學校走廊上、操場裡、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的傑作，他們寫錯字以後不用鋼筆擦擦掉是很乾脆地撕下整頁紙，這樣反覆幾次後，一個完好的本子自然就所剩無幾了。 路經校園後花園的我也曾發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死書上的描述。我彷彿看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的屍體鋪滿水面想到一陣心痛的感覺瞬間湧上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自小同學們就一鬨而散了。

這僅僅是一幅好笑的漫畫嗎？不，它在警告我們：人類在破壞環境的同時，也在地傷害自己。讓我們加入到熱愛地球，關愛自然的行列中來吧。讓我們手挽手為地球鑄色環保大堤。

六年級看圖作文 篇7

一天清晨，雞媽媽帶著它的四個雞寶寶出來捉蟲子。

可是最小的那隻小雞非常不喜歡捉蟲子，就悄悄的躲在籬笆旁玩，一隻小花貓正從草叢中找吃的，剛好看見籬笆旁有一隻小雞，心裡想：今天終於可以大大吃一頓了。小花貓眯著眼，爪子伸到小雞旁邊，還伸著舌頭翹著尾巴，它還喵喵的叫呢！小雞嚇的全身發抖，它大聲的叫：“媽媽救命，媽媽救命。”雞媽媽看見寶寶少了一隻，回過頭一看小花貓正要吃它的寶寶，雞媽媽飛快地跑過去，雞媽媽張開翅膀拍小貓的屁股，小花貓被嚇跑了，小雞回群了。

小雞哭著說：“媽媽對不起。”媽媽說：“知錯就改就是好孩子。”