有關四年級的作文五篇

在我們平凡的日常裡，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的四年級的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級的作文 篇1

世界上每個事物都有家，我一樣也有個熱鬧、幸福的家。

爸爸是一個不愛說話但有趣的人。今天早上，爸爸把我和媽媽邀過來一起玩鬥地主。爸爸做地主，我和媽媽商量對策，準備與徐地主搏鬥。

鬥地主開始了，我和媽媽一起配合攻擊爸爸，但最後我們失敗了。我就在地上打滾，用手擋住臉，嘴裡喊著：“哎喲，哎喲”；從手縫裡偷瞄著爸爸，我看道爸爸一臉焦急地向我走來，媽媽就趁這個時候把爸爸的牌換成最小的牌。最後爸爸輸了，嘴裡說著：“真是倆江湖胡人。”話一說完臉上露出無可奈何地表情，搖搖頭走了。

媽媽是一家之主，對我要求嚴厲，有時也很溫柔；總要我坐直、多讀書、男孩子要有但當。有一次吃飯，因為我坐不直，媽媽就打了我一筷子，我就哭了，媽媽見我這樣，用溫柔親切的語言對我說：“男孩坐直代表了男孩的一種形像，也是男孩的一種氣質。”媽媽摸摸我的頭，並讓我以後不要再犯。

後來，我和媽媽倆人頭靠頭拍了一張照片，媽媽把它做為手機屏保，我每次用媽媽的手機時都看到這張照片，我為有這樣一個幸福而充滿歡笑的家而自豪。

我愛我的家。

四年級的作文 篇2

童年的生活五顏六色，總有一些色彩是讓我們印象深刻而又無法忘懷的`，它們可以是一些事，或者是一個人。在我的記憶裡就有這麼一個人讓我無法忘記。

我有一個同學叫劉子鈺，今年9歲了。她是一個長得很漂亮的小女孩，個子不高，瘦瘦的身材，和我一樣扎著一條長長的馬尾辮。眼睛不大，但卻很黑很亮，笑起來眯成一條縫兒。她每次笑的時候，還愛伸出她的小舌頭做鬼臉，很可愛的樣子。

劉子鈺雖說我們是同學，但卻不經常在一起玩，可每次在一起都能聊得很開心。特別是通過前一段時間發生的一件事情，讓我更加喜歡她，更願意和她在一起玩。

有一天，上午第一節課是數學課，老師讓數學組長檢查星期天的數學作業。我把作業本交給坐在我後面的數學組長讓他檢查，他檢查完後，突然走到我的身邊問我：“你怎麼少抄了一條定律？”我一臉茫然的看著他，並問他：“我少抄了哪一條定律？”他面無表情地拿著我的數學課本翻來翻去，找了半天也沒找著。說了一句：“自己找！”就轉身回到他自己的座位上把我的名字記在了“光榮”榜上。沒想到的是，我們一組竟然不止我一個人少抄了，我的同桌和數學組長的同桌都少抄了，更明確地說我們組除了數學組長外別人都少抄了。老師罰我們少抄的同學下課都站在教室外的走廊裡去受罰，把少抄的定律罰抄十遍。

下課時，被罰的同學都拿著作業本，低著腦袋苦瓜著臉走出教室來到走廊上。大家一邊抄著作業，一邊小聲地相互詢問著：“咱們到底少抄的哪一條啊？”“會不會是組長冤枉我們了啊？為啥除了他都少抄了呢？會不會他多抄了呢？”還有的氣哼哼地說：“哼，不就是個數學組長嗎，有啥了不起的。”

我低著頭認真地寫著剛問到的那條少抄的定律，不吭聲。劉子鈺走到我身旁問我：“你少抄了哪一條啊？”我指著課本對她說：“就這一條。”她疑惑地說：“這一條不用抄啊，我們都沒抄啊，老師根本沒有佈置這一條啊。”我聽了又好氣又好笑。氣的是老師讓罰的十遍我都寫完了，這才知道原來根本沒佈置這一條。笑的是組長自個寫多了，還說我們寫少了，真有意思。劉子鈺接著說：“你應該去問一下老師啊，問問看是不是少抄了，不就明白了嗎？”我小聲說：“我不敢，要真是自個兒作業沒寫完還問老師，老師會批評我的。再說我都已經抄完了。”“沒事，你去吧，老師不會批評你的，既然你沒有少做作業，為什麼不為自己澄清呢？”在劉子鈺的鼓勵下我大著膽子跑到了辦公室去問老師。老師沒有批評我，她溫柔地說：“這一條是不用抄的。”我高興地拿著課本跑出了老師辦公室，雖然我把這十遍定律已經寫完了，但我很開心，因為我澄清了一個事實，我並沒有少抄作業。

這件事情要不是劉子鈺站出來鼓勵我幫助我，我又怎麼能大著膽子去找老師呢。她給我留下了很深的印象，她真是一個樂於助人又大膽正直的好同學啊，我以後可要向她學習。

四年級的作文 篇3

呂老師，您是我校一位教學經驗豐富的教師的，您給我留下了一個個深刻的印象，讓我久久忘不了您。

那是一個陽光明媚的中午，因為舊老師退休了，您來接待我們，當您走進教師的那一瞬間。同學們好像就炸開了鍋：“那老師好嚴肅啊。”“上課再也不敢做小動作了。”呂老師有一條長長的黃色捲髮，戴著一個紅紅的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛瞪著我們。讓我手心出汗，身上的雞皮疙瘩都顯了出來，不光是我，就連同學們也很緊張。

但經過一件事，我們就再也不這麼認為。上課了，呂老師讓我們回答問題。可我們生怕打錯，被老師痛罵一場。過了許久，也沒有一個人舉起手來。在這時呂老師親切而又和藹地說：“別害怕，打錯了沒什麼關係，我不會責備你們的。只要有勇氣敢於回答問題就是好樣的。”不久，刷刷刷，大家又自信地舉起手來，老師也滿意地笑了。

還有一次，上課了我和同學老師一同來到教室。老師上了一節關於小數點的知識，我想：“好簡單，反正我都會，不聽也一樣考得很好。”最後我卻考的不大理想。呂老師得知了，高聲叫我過來。拿起了教科書，寫了幾個關於小數點的口訣，讓我讀一讀記下來，又出了幾道題，讓我做做。天很熱，我看見老師的額頭流下了細細的汗珠，老師又擦了擦汗，皺了皺眉頭，又繼續教我如何給小數點進位。加減………看著呂老師新=辛苦的教導我，我也深深低下了頭知道了錯。

呂老師您想雄鷹一樣教導我們如何飛翔，您像花兒一樣滋潤我們，您像一手歡樂的歌讓我們的臉上時時掛著甜甜的笑容。謝謝您呂老師。

四年級的作文 篇4

在我的抽屜裡靜靜地躺著一根教鞭。每當我看見它，那件事就不由得漂浮在我眼前。

那一天，老師手裡拿著一個新教鞭來上課，還是那種可以伸縮的呢。望著那根銀光閃閃的教鞭我心裡直髮癢，真想好好玩一玩。可是媽媽教過我不能拿別人的東西呀，我腦子裡好像有兩個小天使在打架，一個說：“你不能拿老師的教鞭呀，你媽媽不是說過就算別人丟掉的東西也不能拿嗎？”另一個聽了，不滿意也反駁道：“哼，可以趁人不注意的時候拿走嘛，如果媽媽問起來，撒個謊不就行了？”最後我還是禁不住新教鞭的誘惑，待到同學們都出去做課間操的時候迅速地把教鞭放進了書包裡，隨後忐忑不安地下了樓。然而我卻並沒有擁有了新教鞭的喜悅，反而心裡象壓了一塊大石頭一樣的沉重。

上課了，我惴惴不安地回到了座位。忽然聽見老師在問：“誰看見了我的教鞭？”我心情複雜地低下了頭，不敢看老師的眼睛。這時我想起了一句話：“人的一生就像一扇門，如果你做了一件錯事門上就會釘上一顆釘子。若是改正了錯誤，釘子就會掉下來。可是門上那個被釘過的洞卻不會再消失。它將是你心中永遠的懊悔。”這時我開始後悔拿了老師的教鞭，很想把教鞭還給老師，可是卻沒有勇氣承認錯誤。

直到現在，這把教鞭還是靜靜地躺在我的抽屜裡。每當我看見它總是深深地懊悔。原來把別人的東西據為已有並不會使自己快樂，相反只會背上沉重的思想包袱。從此，那教鞭就成了我心靈的教鞭。

四年級的作文 篇5

家是什麼？家是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校，父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師，父母視我們為掌上明珠，無微不至地關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

現在我為大家講一個真實的故事，在十幾年前，我家鄉曾經發生過一場洪滯，而我爸爸和爺爺他們一起帶著我的表哥和表姐他們逃亡去了，在那時，因為一路上有很多行人，只記得我爸爸對我說那時他牽著我表哥，表姐的手突然被某個物體給弄開了，那時我叔叔他們都去外深造了，把哥哥、姐姐仍留在家裡讓我爸爸帶，那個時候他的手一鬆，就立馬反應過來有人把孩子抱走了，於是他便叫上我爺爺一起去，只知道他和爺爺找了一整天都沒有找到，隨後他們便打電話要我叔叔他們回來了，那個時候他們四個人一起在外奔波了，一個星期之後，在另一個樹子裡找到了我的表哥和表姐，然後我的叔叔他們立馬抱起了表哥，表姐又大聲的叫了一句，我又有家了。這個故事就發生在我家，這是爺爺講給我聽的。

家是我們最好的避難所，也是我們可以娛樂的地方，家是我每個人都愛的地方。