三十六計之笑裡藏刀四年級作文（精選10篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的三十六計之笑裡藏刀四年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇1

大家都知道日本偷襲珍珠港的事情吧，當時，日本人就利用了三十六計中的笑裡藏刀。

日本在偷襲前，曾和美國進行頻繁的和平外交，以麻痺對方。在二戰進行到最後階段時，日本還派“和平特使”去美國談判，但，在十二月七號，日本突襲珍珠港。由於美國毫無戒備，損傷潛艇四十多艘，飛機二百六十多架，美國基地陷入癱瘓狀態。這就是運用了笑裡藏刀之計。

孫子曾說過：“信而安之，陰以圖之，備而後動，勿使有變。剛中柔外也。”

我認為笑裡藏刀的要點是在伸出刀之前，先給對方一個微笑，讓對方麻痺，用來掩蓋殺機；口蜜腹劍，偽裝欺敵。

笑裡藏刀，語出於白居易的一首詩《無可度》。戰國時期，秦穆公為了向外擴張，派公孫鞅率兵攻打魏國。公孫鞅指揮大軍直抵魏國吳城城下。吳城地勢險要，易守難攻。公孫鞅認為如果正面進攻傷亡會很大。這時，他聽說，魏國守將是自己的朋友公子行，便給公子行寫了一封信。信中說，想使兩國罷兵。公子行看到來信，又見秦軍有退兵的跡象，便和公孫鞅約定談判日期。公孫鞅和公子行還沒有說幾句話，就聽到一聲號令，公孫鞅的伏兵就將公子行和隨從都綁了起來。公孫鞅派自己的士兵扮成公子行和他的隨從，騙開了吳城城門，隨後，大軍衝進吳城。

動物也能巧妙的運用這一計謀達到自己的目的。

澳大利亞的熱帶海岸，延伸了2000千里，這是地球上最大的珊瑚礁群。鸚鵡魚從睡袋裡伸出頭，又是美好的一天。

鸚鵡魚最喜歡睡覺，在他們的一生中有一半都是在睡覺中度過的。每天晚上睡覺時，鸚鵡魚都用自己的腺管吹泡泡，泡泡吹出來的睡袋可以把氣味隔開，敵人也聞不到自己的氣味。

這時，來了一條陌生的魚，這隻叫沙里路魚。沙里路魚和鸚鵡魚不一樣，鸚鵡魚是靠吃珊瑚枝為生的。沙里路魚吃小魚，他經常喬裝打扮成食草魚的樣子，混在小魚的隊伍中。沙里路魚趁小魚不注意，一口咬住獵物。

在改變面板顏色和花紋的方面，沙里路魚很有天賦。如果，肌纖維一收縮，色素細胞被拉成了平面，沙里路魚的顏色就改變了，所以，要想化妝成美麗的鸚鵡魚，也不是一件難事。

真假鸚鵡魚親密無間，形影不離，和沙里路魚待在一起，鸚鵡魚很開心。可不知為什麼，它的小魚朋友越來越少了。

我認為在滿面笑容的背後，不一定都是友好的，有時候，笑容可能是一種偽裝，讓對方放鬆警惕，暗地裡達到自己的目的。

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇2

“嘭”的一聲，子彈穿透了那位“慈善家”的頭顱……

在兩排磚瓦房中間的小巷裡，皮鞋擊打沉悶的聲音迴盪著，一位身穿黑色大衣的中年男子在行色匆匆地走著。

許久後，中年男子走進了電話亭，環顧著四周，一直等到周圍沒人經過時，才轉過了頭，但依然眉頭緊皺。猶豫了一會兒，才轉動了撥號盤。只聽電話那頭的人稱他為歐市長，兩人好像在議論著某件重要的事情，歐市長的情緒也越來越失控。

與此同時，在一個俱樂部中，他的兒子正與自己領導的抗日小隊爭執著。

“歐市長的收容所中乞丐不翼而飛，這真得無法解釋呀！”曉燁懷疑著。

“要我說，就直接把歐叔綁起來，逼他自己解釋得了。”餘老二不屑地說。

“歐叔叔的種種行為都很值得懷疑，不然那無辜死者手下的‘o’又怎麼解釋。”地下黨員金蔓堅定地說。

“不可能，我父親那麼痛恨日本人，怎麼可能是漢奸，一定不可能。”歐天澤說時的語氣極其強硬。

另一邊的歐市長卻在緊張地收拾行李，他已經將乞丐們交給了日本人用於毒氣實驗，準備帶上兒子遠離這裡。他一心認為只要自己保住了兒子的性命，兒子就會對他感激不盡、毫無責言。

真相總會大白，當歐天澤終於發現父親的罪行時，親手了結了自己的父親、民族的敗類、社會的漢奸。而子彈穿越歐市長的頭顱時，他卻仍不知錯，兒子的淚水也是欲流又止……

夜色深沉，黎明的曙光已在東方顯現。

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇3

作為一個資深的吃貨,榴蓮一直是我要挑戰的水果。週末硬央求媽媽給我買回來一塊榴蓮。榴蓮的氣味分散著,溢滿整個房間，那一瓣瓣果肉金黃軟糯，正挑逗著我的味蕾。它們的形狀長得像柚子果肉，只不過柚子是一粒兒一粒兒，榴蓮是一個刺兒一個刺兒的。

“好吃嗎？”我問到。

“當然。”媽媽看似很瞭解榴蓮，繼續耐心解釋，“榴蓮是水果之王，它不僅能促進血液迴圈，驅寒保暖和緩解女性痛經的作用，還能美容養顏，具有多種維生素和蛋白質，多吃榴蓮可以健脾補氣。”

我只吃過榴蓮披薩，榴蓮糖，真正的榴蓮是怎樣的，我也不知道。吃還是不吃呢？我有些舉棋不定。如果不吃，實在對不起“吃貨girl”的名號。我索性帶上手套，拿起一小塊榴蓮，掏出裡面的核，眉頭都緊皺成一個“川”字，嘴角不停地抽動，流露出一副嫌棄的表情。剛送到嘴邊又拿開了，那軟塌塌的榴蓮像嘔吐物一樣噁心，味道聞起來就像鯡魚罐頭，真不知道以易烊千璽為代表的.榴蓮愛好者是怎麼吃下去的。一言既出，駟馬難追。自己的選擇自己承受，“啊嗚”我緊閉雙眼，把榴蓮硬生生地塞進嘴裡。

“太好吃了。”我頓時兩眼放光，此時此刻我彷彿躺在榴蓮肉的海洋裡，無法自拔地細細品味。我不停著往嘴裡送著榴蓮，不一會兒，一盤子的榴蓮就不復存在了。

“啊，你這個小吃貨，好吃的在你這裡都會消滅精光。”媽媽臉上流露出驚訝的表情，我卻沉浸在榴蓮往返之中。

榴蓮聞著臭，吃著香……

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇4

“叮鈴鈴……”上課了，這是節什麼課呢？我看了看課程表，原來是科學課，我趕緊把科學書和科學課堂作業本給拿了出來。不一會兒，我們班門口出現了一個身材高大的女老師――張老師。

張老師一走到講臺上，陳開軒就拿出了他的那本《小愛迪生》津津有味地讀了起來。可陳開軒的這點兒小動作怎能瞞過張老師的火眼金睛？於是，張老師慢悠悠地走到陳開軒面前，陳開軒似乎察覺到了什麼，急忙把那本《小愛迪生》給藏了起來。張老師細聲細氣地說：“開軒，把你那本《小愛迪生》給拿出來，難道還要我來請嗎？”頓時，陳開軒的渾身便長滿了雞皮疙瘩。可能是陳開軒不想把他的那本可愛的《小愛迪生》被判無期徒刑n年，竟然撒起嬌來。沒想到張老師根本就不吃這一套。一計不成，再生一計，陳開軒便把另一本書給了張老師，想混水摸魚，矇騙過關。結果，就被張老師給逮了個正著。此時，那本《小愛迪生》已經成了甕中之鱉，陳開軒只好忍痛割愛，把那本《小愛迪生》拱手送給了張老師。張老師說：“沒想到（7）班的同學這麼客氣，一上課就給我了一份大禮，謝謝了啊！”

接下來，謝文延又轉過身去，把一隻手放到了劉昕翥的桌子上，一隻手則放在了自己的桌子上。這時，張老師又笑眯眯地說：“謝文延，你剛才擺的那個poss特帥，再來擺一個吧！”謝文延只好擺了回去，頓時，便引起了鬨堂大笑。

就這樣，我們便愉快地上完了一堂課。

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇5

“我說你就是一個白痴……”“拉倒！這麼做永遠也做不出來……”一個熱鬧嘈雜的課間。“王老師找你。”我們的小成同學跑到教室，她對我說了兩遍。說也怪，我愣是把第一遍聽成了“高老師”。

王老師，80後的女孩，年輕，我中學的第一個班主任。自稱與我們有兩個大代溝，與我們和得來。不過，發起火來有點懸了，估計英國皇家消防隊加上中國的特種部隊也沒辦法。我這次幸運的被點中，上天還真照顧我。

“來，看看你作業。”她隨手翻到了週末作業，“做的之糟糕。”奇怪，聽口氣，不咋生氣。我抬頭瞄了一眼，喲，還微笑囁，手上還拿著暖手用的水袋。“你認為我……不改作業了吧？所以亂做？”……

哎，南京軍校畢業的女強人，但我估計咱班長長大後也是。朋友八成為男性，誰惹了她不怕她，怕的是她爸爸，電話一個鍵，叫來三車人。

王老師還是很好，“嚴師出好徒”啦，再罵，再吵我們都是為我們好，每次午會班隊，都會說我們幾句。我不知道其他的同學怎麼想，反正我覺得挺好，要是幾天不到，還不習慣呢。

現在，不知道跟誰學了一招“笑裡藏刀”，午會課上用一用，誰都會中招，陰著來，笑著來說我們的不對，更具有殺傷力。“我還是那句話，隨便你。”她輕鬆的說了一句，下面所有人都上牙打下牙——怕。

期末了，這招“笑裡藏刀”使用的次數翻了幾倍，總之，在這種環境下能堅持的人很少，小心點的好……

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇6

今天本來是一個高興的日子，我和媽媽一起上樓去晒被子，突然，一位神祕者打破了這份安寧，它就是——仙人掌！

中午，我們一起到樓上去晒被子。媽媽在疊被子，我就在旁邊觀察植物。突然我看到了那神祕來客——仙人掌，我以前見到的仙人掌都是刺很長、拔不出來的，而且非常的硬，可是這次的仙人掌，它的刺很軟，就像蘆薈一樣，以前我見到的仙人掌都是球形的，可這個仙人掌卻像手掌一樣，扁扁的，真是“名副其實”呀！

本來我的好奇心就很強，而且這個仙人掌還長得這麼“與眾不同”，所以不由自主的就想把它給拔出來。當我正在拔的時候，突然感覺手很疼，我定睛一看，天吶！我的雙手全都是刺 ，這怎麼可能？

我又翻來覆去的、仔仔細細的看了看每個刺下邊兒有什麼？果然發現了重大的“祕密”！原來每個軟刺下邊都有許多個小硬刺！這真是笑裡藏刀啊！

回到家後，媽媽對我說：“你呀，真是好奇心害死貓！”真的像我媽媽說的一樣，那些刺拔得我嚎啕大哭！

這件事讓我深刻的明白了：好奇心害死貓。更讓我明白了，雖然仙人掌的表面很軟弱，實則內心卻是剛強的！

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇7

每個老師都有自己的特色與不同的教學方法，而我們的班主任——郝老師，有著的別具一格的教學手段。

“叮鈴鈴’‘急促而又刺耳的上課鈴響了，這節是郝老師的課，同學們連大氣也不敢出，安安靜靜的坐在位置上等待老師的到來。一分鐘，兩分鐘，等了好久也不見郝老師的蹤影。一些“搗蛋分子”可坐不住了，開始肆無忌憚的說話、打鬧。不一會兒班裡大部分同學的按耐不住了，都開始旁若無人的嬉鬧。

“吱呀”一聲，門被撞開了。郝老師那帶著冷笑與嚴厲的面容出現在了我們眼前。霎時，全班變得鴉雀無聲。“呵呵，同學們，我今天真高興呀！”郝老師笑著說。這時，同學們都鬆了一口氣，心想郝老師應該不會怎麼懲罰我們。“為了獎勵大家，請大家把第11課的課文抄一遍吧！”郝老師面帶微笑說。啊！“笑裡藏刀”的郝老師同學們紛紛叫苦連天。郝老師真是“笑裡藏刀”啊！

可是不知道為什麼，自從這次懲罰過去之後，班裡的同學來了個天翻地覆的轉變，每一次，上課前，我們都安安靜靜的等著老師的到來；上課時，同學們的廢話也少了，因為同學們懂得了老師的笑容都是為了使同學們更加優秀，而郝老師的臉上依舊浮現著笑容，但那卻是發自內心的欣慰的笑容。

這可真是呀！

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇8

我，是一隻無知的小蚊子。本來，我生活得好好的，有家人，有親戚。可是，這和睦的一家，差點就被一棵“笑裡藏刀”的豬籠草拆散了。這件事，還得從今天下午說起……

今天下午，還沒有吃飯的我餓極了，於是我便在一個草叢裡尋找食物。就在這時，我突然聞到了一股奇香。這種香味就像一隻大手，牽著我不由自主向前走。被“牽”了一會之後，我突然發現，我被這神祕的香味帶到了一個陌生的地方。再一看眼前，嗬！一個綠裡泛著紫色的“大葫蘆”聳立在我面前，嚇了我一大跳。這時，那股奇香愈發濃烈。我仔細聞了聞，找到了香味的源頭：那個綠裡泛紫的“大葫蘆”。我往“葫蘆”中望瞭望，到處都流淌著氣味香濃的“不明液體”。啊！太香了！我控制不住自己啦！我不顧一切地衝進了這個“大葫蘆”中，開始狼吞虎嚥地吮吸起裡面那美味的液體來。

不一會兒，那美味的液體就所剩無幾了，我也已經吃飽喝足了。我正要展開翅膀飛走時，突然聽見頭頂上傳來“啪”的一聲。我抬頭一看，啊！不好！我頭頂上的蓋子居然倒了下來。完了，這下子出不去了，我就要死在這裡邊兒了！忽然，我眼前浮現出我親愛的家人的樣子，看著它們的笑臉，我突然明白過來了：我絕對不能坐以待斃，我一定要出去！於是，我便不顧一切地往外爬，可是，在這麼光滑的地方，我是爬三步，滑兩步，怎麼也爬不上去的呀！對了，我不是能飛嗎？飛上去試試！我的翅膀一用力，就飛了起來。哈！會飛真好！不一會，我便飛到了這該死的“大葫蘆”的入口，使勁兒地推那個困住我的蓋子。可是，我使出了渾身解數，推了許久，那蓋子依然紋絲不動。而且更可怕的是，我的腳底下居然慢慢堆積了許多酸液，凡是被這酸液觸碰之處，我的身體就有刺痛的感覺，把我嚇得腳都軟了。好吧！事到如今，我只能用我的祖傳絕技：降“籠”十八“針”了！我豎直了我那銳利又堅硬的大尖嘴，猛地向那個蓋子刺去，“嚓”地一聲，我的嘴深深地插進了蓋子裡。“嗞——”經了我這一刺，“大葫蘆”的蓋子好像痛不欲生，猛地萎縮起來，露出了一個小縫。哈！好機會！我看準時機，奮力飛出了這個陷阱，飛離了死神的魔爪，終於和家人團聚了。

劫後餘生後，我才明白，原來這種奇怪的植物名叫“豬籠草”，它就是利用自己那鮮豔的外表、濃烈的香氣和甜美的汁液，誘惑他人，置人死地，真是笑裡藏刀啊！

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇9

那包零食讓我知道了我的老班真是“笑裡藏刀”啊！

上午第四節自習課，教室裡靜靜的，我在寫作業。忽然，“咕咕，咕咕……”肚子叫起來，我實在是餓得不行了。顧不得那麼多了，我從口袋中掏出一包小零食吃起來。聽到“咔嚓，咔嚓”的聲音，周圍的同學向我投來了驚奇的目光：你好大膽啊，老班不讓在教室吃東西！

可是，零食的誘惑已經讓我無法抵擋了。我一邊有些擔心，一邊又想：就算老班現在來了，我也得先吃完。這樣餓著，也學不下去啊！

真是“說曹操曹操就到”。就在我暗暗地自我安慰的時候，這句話得到了準確的驗證。老班邁著他那不緊不慢的步子，走進了教室。他一眼就看到了那個低著頭、姿勢彆彆扭扭、正在吃零食的我。我一抬頭，頓時覺得渾身的血液在倒流。

老班快步走到我的身邊，我下意識地迅速把零食往桌洞裡塞，但為時已晚。

“拿出來吧。”老班的聲音很低，卻讓我的心打顫。我拿著零食的手，還沒鬆開，就僵在了桌洞裡。我惶恐地看著老師，老師也看著我，他臉上似乎帶著笑我判斷不出這“笑”是真是假。他朝著教室後面揚了揚下巴，我只好萬般無奈地帶著零食走向了教室後面的垃圾桶……

我滿心擔憂地回到座位上。老班怪怪地笑著對我說：“你的地理位置不太好，別人站在窗戶或者門口邊，一眼就能看到你，都怪我給你排錯位置了，要是……還有，你的姿勢也不大好看，以後要注意形象，哈！”這諷刺的話語，帶著調侃的語氣，讓我好羞愧！

我本以為事情就這樣過去了，可是，沒想到……

語文課上，老班正在講《木蘭詩》：“花木蘭代父從軍，忍受著思鄉之苦，還經常吃不上飯。”講到這裡，他突然話鋒一轉：“花木蘭生活條件那麼艱苦，保家衛國，她那時候應該沒有零食吃吧？”說完，老班開心地露出他的大白牙，撓撓他的小平頭，眼睛眯起來，笑著看向我。我頓時明白了他的用意。隨即，前後左右的同學便哈哈大笑起來，我也紅著臉隨著大家訕訕地笑著。

我的老班還有一個特點，就是他一旦抓住你的錯兒，就會沒完沒了，直到你在心裡暗暗地下決心今後再也不犯了！

那天下了課，我正對著一張考砸了的試卷愁眉苦臉，老班看到了。他笑著走過來對我的同桌說：“你看人家，不吃零食還考得這麼好，快去再給人家買點兒來啊。你看把人家饞得呀，口水都流出來了！”我知道這是老班又在拿我開涮，心裡便有些怨氣怎麼沒完了呢？我知道錯了還不行嗎？但抬頭一看到老班那招牌式的笑臉，我的心情一下子就變了：唉，誰讓我錯了呢！

從此，我終於明白了：怪不得我的老班一天到晚總是樂呵呵的，原來他的“刀”都藏在笑裡啊。

三十六計之笑裡藏刀四年級作文 篇10

我們的數學老師是風趣幽默的，同時也是“陰險”的。為什麼這麼說呢？我們的數學老師為了讓同學們乖乖聽課，新“修煉”了一個招數——笑裡藏刀。下面我來向大家介紹一下吧。

今天的數學課，老師走進教室時，掃視了一下同學們。看見同學們在大聲喧譁、吵鬧。笑了笑，突然眉頭緊鎖，“啪”地一拍講桌，喊到：“全體起立！”（唉！我是無辜的！）過了一會兒，老師讓大家坐下，鄭重地宣佈了一個政策：“誰要再說話，就罰他（她）抄數學書3頁。”說罷，班級裡立刻鴉雀無聲了。（還真管用）。大家別以為教室安靜了，其實，在大約10分鐘後，就聽到底下有人小聲得竊竊私語。唉，有人要抄書了——本人預感。

只見老師“嗖嗖”走過去（那叫一個快！簡稱水上漂。），將說話的同學訓了一頓，而且給了他一份獨一無二的獎勵——抄書3頁。既然有了典型的，老師就趁熱打鐵地對大家說：“如果再有人說話，就4頁、5頁，以此類推，想說話就趕緊說，免得最後忍不住說話，就讓你抄74頁。”（起點為三頁，全班71個人）。厲害吧？說這番話的時候，老師可是笑容滿面呢。

老師就是老師，真是神機妙算，馬上就靜得出奇。可是，偏偏有人想說話。就在這時，老師的“笑裡藏刀”招數終於發揮了作用。回播：只見老師對兩個說話的同學微笑了一下，隨後老師發出了一種似笑非笑的聲音：“呵……”最讓人驚奇的是，老師臉色突然大變，吼道：“說！能說！我讓你說！你們倆自己商量商量，誰抄4頁，誰抄5頁？”雖然老師這是帶著微笑在訓話，但是，大家要知道微笑後面緊跟的就是懲罰呀！

下課的鈴聲“鈴鈴”地響起，老師忽的一下轉過頭來，對前面罰站的兩位同學（那兩位抄4頁、5頁的同學）說：“下課跟我去辦公室，除了抄書，再留點別的。怎麼樣啊？”

瞧瞧，本來我們過的是快樂星期三（不留作業），對他們來說成了難過星期三了。在這節課堂上，老師本來是微笑著，在不到幾秒鐘的時間裡，變成了怒視。真是獨門絕技！

你們說說看，我們的數學老師是不是笑裡藏刀呢？

自評：最近我們學校實行了新政策，就是每週的星期三為無作業日，我們笑稱“快樂星期三”。而今天說話的同學可就與“快樂星期三”無緣了。上課說話，不尊重老師，也耽誤了自己啊！