我們一起追趕作文示例

題記：追趕那一輪橘紅的太陽， 感謝它富裕了大地的生機。 追趕那一輪皎潔的明月，是它使得億萬的大地不再寂寞。追趕那花樣年華，是它串成了孩子們快樂的水滴。 追趕那淵博的知識， 是它讓我們在知識中自由翱翔。來吧，我們一起追趕！

追趕優秀1

一年過得真快，眨眼間，期末考試即將來臨，為此我們複習了很多內容，大家的心情都激動萬分。

因為期末考試很重要，所以每個人都想考到高分，我的目標是語文，數學，英語三門主課都能考到九十五分以上，這既是我對自己的要求，也是我的'爸爸媽媽對我的要求。

想取得高分不是件容易的事情，必須有持之以恆的信念，還要堅持不懈，這樣才能達到爐火純青的地步，所以我們幹什麼都要精益求精，不打馬虎眼。我也怕考砸了，就把一天的安排整理了一下。

早晨起來，如果早的話，就複習一下重要的題目，課文，單詞，到校後，早讀時不要一直講話，看一些老師規定背的內容，上課專心聽講，不走神，不開小差，下課可以到外面走走，但不能追逐打鬧，還可以做作業，看看書，中午回來也一樣，放學回家後，不要玩，直接寫作業，如果作業少，可以做些練習題或背背書，複習複習，如果作業有些多，做完後時間有些晚，就瀏覽一下重點內容。這就是我的安排。

每個人都有自己的目標，而且回去追趕目標，讓自己如願以償，而我的目標就是在期末考試中能拿到優異的成績。

【點評】：是追趕賦予了孩子充實的心靈，給予孩子一個精彩紛呈的世界！小作者沒有豪言壯語，只是平時自己的一些具體的、點滴的做法，讓每一個讀者產生共鳴，也給人一種明確的目標。

追趕快樂時光2

今天，劉老師帶來了一盆水和一根繡花針，讓我們來猜猜老師要幹什麼。同學們七嘴八舌地議論起來，有的同學認為是把針放在水裡當指南，有的同學似是玩笑地認為是縫衣服，班裡好似炸開了鍋。

“停！”劉老師做了個停的手勢，同學們安靜了下來。劉老師說：“今天我們要做一個‘水上漂針’的實驗，同學們有什麼辦法讓針浮起來呢？”張林玉站起來望望天花板，說：“在裡面加點鹽就行了。”老師搖搖頭說：“我什麼都不加，也能讓它浮起。”同學們你看看我，我看看你，一臉納悶。

只見劉老師嫻熟地將袖子捲起，右手舉高，撈了一把魔氣，雙手合十，像一個會呼風喚雨的法師，做了個乾坤大挪移的動作，一下子變出了一張餐巾紙。“哇！”大家不可置信地驚叫了一聲，劉老師高深莫測的笑著，晃了晃手中的繡花針，將繡花針在餐巾紙上擦拭了一遍，吹了一口仙氣，對著繡花針說：“就看你的了。”我心裡覺得好笑：“平時一向嚴肅的劉老師，竟會如此幽默？”但還是目不轉睛地盯著。

老師展開手中的餐巾紙，小心翼翼地把紙鋪平在水面上，隨後把針放在紙上，同學們既緊張又期待，緊張的是老師會不會實驗失敗？期待的是針能不能浮在水面？餐巾紙漸漸下沉，這時，奇蹟出現了，針彷彿會輕功似的浮在水面上，同學們目瞪口呆，不禁讚歎神啊！

但劉老師出乎意料的笑了笑說：“其實啊，我並沒有什麼神力，只不過運用了水面擁有的張力的特點，才讓針浮起來的，回家後，你們可以去試試一定會成功的！”同學們恍然大悟。

快樂無處不在，一堂實驗課中讓我們品味到了科學的魅力。

【點評】小作者按事情發展順序把實驗過程一步步寫得很清楚明白，在記敘老師帶領同學們做實驗的過程中，生動有趣地描寫了師生雙方的語言動作，以及小作者在實驗過程中的心理變化，使小實驗富於情趣。實驗結果與實現預想的截然不同，抓住同學們的真實感受加以描寫，使得習作生動、細膩。