小學作文:老師

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學作文:老師，希望對大家有所幫助。

小學作文:老師1

老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大、最高潔。

老師，您給了我們母愛般的關愛。記得有一次，老師正有滋有味的講課，同學們津津有味的聽著，突然，我感到非常難受，特別想要嘔吐，但我強忍著，不讓吐出來，“譁”，我忍不住了，就吐了出來，同學們向我投來了奇異的目光，老師也聽見了聲音，跑了過來，我心裡以為老師會說：“臭死了，以後要吐就往外面走，不要吐在教室裡。”但出乎我的意料，老師並沒有罵我，而是輕輕地拍著我的背，親切的說：“怎麼樣，好點了嗎?”我輕輕的點點頭，老師說：“我帶你去漱潄口吧！”說完，便扶著我去水龍頭那裡漱口，完後，便把我扶回教室，一進教室門，我就聽見有同學說：“臭死了，她怎麼要吐在教室裡呀，也不說往外跑，吐在外面。”“是呀！”有人附和著說。“老師來了，”不知誰叫了一聲，教室裡頓時安靜下來。老師把我扶到座位上，又火急火燎去操場上找沙子，把嘔吐物給蓋上，看見老師忙前忙後的樣子，我的眼裡閃著感動的淚花。

這就是我的老師，一位可親可敬的老師，一位無私奉獻的老師，更是一位給學生母愛般關心的老師，在此，我要對老師說一聲：“老師，您辛苦了。”

小學作文:老師2

她，始終是微笑的。不論是雨天還是晴天，我天天都能看見她的笑臉。她溫柔的聲音字字句句都像鮮花那樣燦爛豐潤，深深地印在了我那小小的心田。

她就是我的老師，一個全班同學都喜歡的好老師。老師的個高高的，喜歡穿一件粉紅的滑雪背心，一條白色的裙子，從我第一眼看見她，就喜歡上她了。

老師有著一蓬像柳條似的細碎長髮，臉蛋活似桃花，白裡透紅，黑黑的眉毛像一彎新月，老師的眼像兩顆黑水晶，又大又明亮。她的鼻樑高高的，小嘴猶如櫻桃又紅又亮，全身肌膚白白嫩嫩的，像一個荷花仙女似的，在荷花湖中翩翩起舞。

記得有一次，藍敏同學的爸爸媽媽去了外地，藍敏只好在學校裡吃早飯。同學們去打飯了，藍敏正要去，她一摸口袋發現早上帶的錢不翼而飛了。她想，餓一頓吧！可看著同學們碗裡的番茄炒雞蛋，覺得更餓了。這件事被細心的李老師發現了，她端著一碗熱氣騰騰的飯送到藍敏面前，老師溫和地說：“吃吧！別餓壞了。”藍敏堅持地說著：“老師，您吃吧，您教我們已經夠辛苦了，還要把飯給我吃，您肯定會很餓的。”老師說：“藍敏，你再不吃，老師可要生氣了。”

藍敏狼吞虎嚥地吃了起來，老師微笑著說：“好吃嗎？”藍敏說：“好吃。”當我看到這個情景時，有一種說不出來的喜悅，一股暖流進了我的內心，我急忙拿起筆，寫出這篇作文。老師，您真是我們的好老師。

小學作文:老師3

我有一個作文老師，他既不溫柔又不嚴厲，非常寬容大方，是一個教法獨特、文筆精湛的老師。

他那上圓下尖的腦袋上有一塊地方頭髮稀疏，其它地方相對比較濃密。他的臉黑黑的，兩條粗粗的，好似三國時張飛的眉毛，眉毛下方有一雙小小的眼睛，眼睛下面是一個挺挺的鼻樑，在鼻樑上架著一副方框眼鏡。

有一次，老師讓我們下課休息，幾個男同學在客廳中嬉戲打鬧，還互相扯衣領，甚至有一個男同學摔在地上，被另一個男生拖著走，老師看見了，說：“不要吵了，摔痛了怎麼辦。”男生聽了，立馬停止了嬉戲，但坐了一會兒，又開始打鬧起來，老師見了大喝一聲：“誰還在打鬧，我說話你們不聽的是嗎？”同學們聽了，只得坐回座位上。上課時，老師就像剛才的事沒發生過一樣，依舊語氣平和地為我們講課。

我的作文老師不僅對同學寬容大方，而且還用獨特的方法為我們授課。這天晚上我們一共六個人，老師讓我們把上次的作文拿出來，互相比較，於是，大家拿出各自的作文字，一個一個的讓老師批改。批改第一個同學的時候，老師讓我們給這位同學提出意見，讓這位同學的作文更加精煉，同時也提高了自己的作文水平。後來每次去上課，我們都會互相批改，互相促進。

這就是我的作文老師，一個寬容大方，技藝精湛的老師。他不僅使我們的作文水平日益提高，也使我更加熱愛寫作！

小學作文:老師4

在我的學習生活中，有許多老師的目光讓我難忘：富老師鼓勵的目光，王老師親切的目光……但讓我記憶最深刻的是四年級語文老師—景老師的目光。

四年級時，我從一小轉到二小，對這裡的一切並不熟悉，只認得班主任王老師。自我介紹完後，教室裡進來一位中等個頭的女老師，整齊的短髮，突出的鼻子，看上去不是很漂亮，但她的一雙眼睛卻炯炯有神，使得她有著一般人沒有的精氣神。她環視了教室一週，當我的目光和她相遇時，她微笑著點了點頭，我也衝她友好地笑了笑。她就是我們的語文老師—景老師。

下課了，景老師請我們幾個剛轉來的新同學去她的辦公室。我心裡有些緊張，該不是景老師不喜歡我們吧？到了辦公室，景老師熱情地請我們入座，笑微微地對我們說：“別緊張，景老師請你們幾個來，沒別的意思，就是想和你們幾個成為新朋友。怎麼樣？願意和我交朋友嗎？”我們幾個不約而同地說：“願意！”景老師一一和我們握手，當景老師和我握手時，她的目光堅定有神，充滿了鼓勵：“好好學習，為班級爭光，老師相信你！”

就因為景老師的這個目光，給了我力量和信心，使得我在以後的學習中更加努力，取得了驕人的成績！

我永遠忘不了景老師堅定而有神的目光！

小學作文:老師5

敬愛的老師，我想對您說說我的心裡話。在我們剛上小學的時候，還是個不懂事的小孩子。是您，教我們知識。您像辛勤的園丁那樣培育我們，讓我們享受陽光的沐浴，長成一棵棵枝繁葉茂的小樹。

老師，您是我心中的好母親，您會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師，您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。在這兩年來，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。老師我想對你說謝謝。您真偉大，您就像春蠶，

悄悄地編織我們理想的絲線。您就是大海，我是一隻小船，在您的懷裡飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長。在您的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝您。

老師，還記得那次考試我沒考好，我哭了，不敢回家，您拉著我的手送我回家。路上您對我說：“小子，你記著，“世上沒有常勝將軍”，一次考不好就哭鼻子，那以後怎麼辦?”。那一刻，我是多麼地感激您啊，因為是您讓我懂得了要有信心去面對困難。老師，你知道嗎?從此“世上沒年有常勝將軍”成了我的人生指南。

老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋，給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩。祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！

小學作文:老師6

老師，我想對您說，您真像我的媽媽，您不但在學習上關心我，而且在生活上也很關心我。

一次，我考試考得很不好，正當我傷心時，您輕輕來到我身旁安慰我，並給我講解我做錯了的題。草紙用了一張又一張，您一點也不厭煩，連眉頭都不皺一下，十分耐心，直到我聽懂為止。我抬起頭看看您，只見您滿頭大汗，眼睛裡寫滿了鼓勵和關懷，您輕輕地對我說：“下次可不能這樣了！”我激動地使勁點著頭，連“謝謝”都忘了說。

記得有一次，我在打鬧中把鼻子弄出了血，而且血流不止，您把我領到辦公室，用溫水輕輕地為我洗鼻血，還用衛生紙把我的鼻孔堵住，告訴我不能碰它，一會就好。放學了，您見我的鼻子還輕微地流血，而且那塊紙已經被血浸透了，就又給我換了一塊，還幽默地說：“回家可要多吃點肉補充一下營養喲！”

老師，這時我覺得您真的很像我的媽媽。

老師，我還想對您說，您雖然愛我、疼我，可您也不放過我的每一次過錯。記得有一次上課時，我做完作業便和同桌玩起了新買的轉筆刀。被您發現了，您用嚴厲的目光盯著我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來！”我趕緊收起卷筆刀，溫習起功課。以後每當我上課想偷懶玩耍時，就會想起您嚴厲的目光……

老師，我想對您說，您不僅是我的嚴師，更是我的慈母，您這麼疼我、愛我，我一定不辜負您的期望，好好學習，用實際行動來報答您，讓喜悅的笑容永遠綻放在您的臉上！

小學作文:老師7

我們的班主任吳老師個子高高的，面板白白的， 鼻樑上戴著一副金邊眼鏡，顯得又斯文又和藹。

吳老師像媽媽一樣無微不至地關心我們，她經常幫同學削鉛筆，擦鼻涕，梳小辮，教育我們養成講衛生的好習慣。我們2。4班的教室總是乾乾淨淨的，桌椅擺得整整齊齊，窗玻璃擦得晶瑩透亮，在這樣的環境中學習，就像走進溫馨的家，感到親切、溫暖、舒適。

吳老師教我們語文，她講的課，是那樣生動有趣，每一個內容都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個色彩斑讕的新世界……在學習上她對同學們要求很嚴格，記得我剛上一年級時，把字寫得老大，又歪歪扭扭的，她看見了，耐心地說；“字要寫在格子裡，大了要擦掉，要一劃一劃地寫。”說完就手把手地教我寫。我把老師的話記在心裡，每次寫字都工工整整的。還有一次我上學遲到了，走到教室門口時，生怕挨批評，可吳老師看見了，不但沒批評我，反而撫摸著我的腦袋親切地說：“快進來吧。”我的臉一下子紅了，心裡比捱罵還難受。

吳老師，您真好，我們永遠愛您。

小學作文:老師8

每一位老師都有一雙獨特的手。

數學老師的手是神奇的手，像魔術師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從０到９十個阿拉伯數字組成無數種算式，讓我們在思維的海洋中漫遊。

語文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤大地，能寫出工整的拼音字母，教會我們生字，教會我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。

英語老師的手是世界的手，像天使知道我們走向世界，能用ａ、ｂ、ｃ、ｄ．．．．．．這27個字母來組成無數個英語單詞或句子，讓我們的中國學生走向未來，走向全世界。

美術老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹木、蟲魚鳥獸描繪得栩栩如生。在冬天“採”來春天的花兒，在夏天“摘”來秋天的果實，把山野的風景“搬”進了我們的教室。

……

老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

因為他們用自己的愛來呵護我們，用自己的雙手來教育我們。我愛老師，愛他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手！

小學作文:老師9

老師，您身體還好嗎？我時常回憶起您對我的教誨之恩，我總是滿懷感激，老師我想對您說。因為您教育有道，還因為您學富五車，更因為您用辛勤的汗水來滋潤著我們這些還在成長中的棵棵小苗。

親愛的老師，我想對您說：您是天空，我們就是在您溫暖的胸懷裡快樂飛翔的小鳥；您是大海，我們就是在您廣闊的胸懷裡自由自在遨遊的小魚；您是大樹，我們就是在您枝葉下躲避風雨的小螞蟻

老師，我想對您說：您常常教給我們做人的道理，使我們懂得了先做人，後成才的道理；您千辛萬苦地教導我們，使我們知道了讀書好，好讀書，讀好書的深刻內涵；您時常給我們講述很多偉人成才的故事，使我們懂得了知識在做學問的過程中是多麼的重要。

老師，我想對您說：您的一言一行一直銘記在我的心裡，您娓娓動聽的話語，時刻在我的耳邊迴盪。您非常慈愛，但慈愛中也有嚴厲，有很多批評使我從根本上知道了知錯就改的道理。

老師，我想對您說：十年樹木，百年樹人，您的教誨之恩，我終身難忘。此時此刻，我對您表達的千言萬語匯成了一句話：“老師，我愛你！”

小學作文:老師10

新學期開始了，我親愛的老師，當我知道您在不久前因一次意外摔倒而摔折了腿時，我就為您擔心起來：您的傷重不重？現在好點了沒有……

當我看到您拄著柺杖，小心翼翼地來到我們教室時，我的眼睛裡閃著淚花，要知道，傷筋動骨100天，您在家休息才幾天呀，就來為我們上課，頓時一股敬佩之情流遍我的全身。我想：我一定要好好學習才能對得起您。

當我看到您笑著為我們上課，感覺好像什麼都沒有發生過時，我聽課的質量更高了。我認真地聽著您講的一字一詞一句，因為，只有認真地聽講，才能讓您減輕疼痛。

當我看到您在為我們認真地批改作業時，發覺您一會兒眉頭緊鎖，一會兒又笑眯眯地……那一筆一劃，一個勾和一個叉批得那樣地仔細。本子發下來發現您連一個小小的標點都不放過。我想：我以後做作業要更仔細，更認真，讓多點笑容停留在您的臉上……

當我上課不敢發言時，您總是用一種信任的.目光望著我，好像在對我說：“你來試試吧，回答錯了不要緊的。”我認真地想了想，勇敢地舉起了手，您微笑著叫我出來回答了問題，並且給了我很大的鼓勵。我想：以後我一定要大膽發言，不讓您失望。

當我考試沒考好時，您總是對我說：“加油，以後好好努力，老師相信你會考出好成績。”我想：我一定要用優異的成績回報您。

老師，您對我的愛猶如一股甘泉，流進了我的心窩。此時此刻，我只想大聲地對您說：“老師，我愛您！”

小學作文:老師11

同學們，你們認為老師=什麼呢？我對此也不瞭解，下面我們就來分析一下吧！

語文老師=“貢獻”作業者

每天晚上，你們做的語文作業有幾項呢？我們每天的語文作業都至少有3樣，算是所有的作業中最多的一樣了，寫得我的那個手喲……哎，那滋味算是別提了。我就不明白了，我們這樣做作業，老師會得到什麼好處呢？她還不是每天拼命地改作業？所以，給語文老師“頒發”這個“貢獻作業”最適合不過了。

數學老師=廢話貢獻者

我們的數學老師真是個名副其實的廢話貢獻者，她每天至少有十分鐘是在講廢話，聽得我耳朵都生繭了，這不，又來了：“你們一定呀要好好吃飯％＆＊＄＃＠＃＄％＄＃”（話外音：瞧瞧，這能不起繭子嗎！）所以我看，數學老師當之無愧了。

英語老師=我們的朋友

要是有人問我最喜歡的學科是什麼，我會毫不猶豫地回答：“英語課。”為什麼呢？因為我們的英語老師在上課時會讓我們做遊戲，所以我們一般是在快樂中度過每節課。而且我們的英語老師還非常和藹可親，對人寬容大度，實在是好的不能在好了，所以她就像我們的朋友一樣。

雖然每個老師都不一樣，但是綜合起來就又不知道應該怎麼填了。

同學們，在你們心目中，老師=什麼呢？趕快告訴我吧！

小學作文:老師12

我的老師很好。學生們非常喜歡她。如果有一天他們見不到她，他們會想念她的。

她是一位非常嚴格的老師，也是一位非常負責的老師。他上課很嚴格，全心全意地為我們講課。下課後，他不停地批改我們的家庭作業，看完後還寫文章。如果一些學生不學習或學習較少，她會不厭其煩地解釋，並花時間為他們補課。

她也是一位幽默的老師。有一次，我們拿了一張中文試卷。有一些關於看拼音和在上面寫字的問題。一些學生犯了更多的錯誤。老師說：“是的；你剛學了兩天英語，就不會拼音了還有一次，當老師讓我們通過一個故事來理解一個成語時，幾個學生沒有認真聽，老師說：“我不知道。”；每個人都玩得很開心，但是有幾個人玩得很開心“學生們一聽，就立刻坐下來仔細聽。

她也是一位偉大的故事講述者。在“人物敬畏”課上”，老師給我們講了一個漢字測量的故事：在明代，一位皇帝到民間去測量漢字。首先，他測量漢字“你”。驗字員說它是反面的漢字。有人想造反，然後他測量“你”這個字“。性格測試者說，這個“你”字少了“大”，而“明”字少了“天”。明朝的日子已經過去了。皇帝說是“你”字。性格測試者說是“尊”。去掉頭尾，更不用說山了水和河流不受保護。連萬城皇帝都活不下去了。皇帝回宮後幾天就上吊自殺了。

進展如何？我的老師很棒。你想知道她是誰嗎？她是我們的班主任，賈老師。

小學作文:老師13

我有個作文老師，他既嚴厲，又有趣，所以在課堂上總能聽到我們的笑聲。

我的老師有一張黑不溜秋的臉，濃黑的眉毛加上方正的眼鏡，看上去十分呆板。他的頭髮很少，一看頭頂，你的眼睛立馬就會被反光照“瞎”。所以，我覺得他應該叫“禿光男”。

老師很喜歡看書，每次一下課，我就看見他坐在椅子上靜靜地看書，無論我們多吵，他好像都聽不見。我敢肯定，這時的老師早已在書的海洋裡暢遊了。這麼一想，老師文章寫得那麼好也是有依據的。

“上課了，上課了！”那是誰在呼喚呢？其實就是我們那嚴厲的作文老師在催我們上課了。只見他瞪大了雙眼，眉毛彎成了倒“八”字，魚尾紋從眼角跳了出來。看他那奇怪的造型，好像是我們又得罪了他什麼，要狠狠地揍我們一頓似的。不過，我們可沒有那麼皮，只是有時候有點拖拖拉拉。

說到有趣，那實在是太多了。比如這次寫作文，題目是：我的作文老師。一聽到寫作文，我們變得唉聲嘆氣。這時，老師說：“你們把我寫得醜一點也行，越醜越好。”剛聽完，我們全都笑了，這種喜歡讓我們寫得醜一點的老師很少見。

這就是我的作文老師，你們覺得怎樣？

小學作文:老師14

今天，我在放學回家的時候，突然，下起了如牛毛般的雨，老師趕忙跑來，對我說；“這麼沒帶傘去讀書呀！來，我把傘借你，快回家。家人會擔心的，走吧！”說完，我便接過雨傘，飛快地向回家的方向跑去。

第二天，老師沒來給我們上課，是數學老師帶課了。

我想：老師為什麼沒來呢？難道是像我一樣睡遲了？想到這，我聽班長說：“老師昨夜發燒了，也許幾個月才回來，我們的老師也許會換成校長來教呢！”

這時，數學老師扶著我捫的肩膀說：“老師是沒帶傘，被雨淋的！”

聽到這，我才想起老師把傘借給了我！傘還沒還呢！

一放學，我和我的鐵哥麼一起撐著傘跑到醫院，我問了護士，才知道在哪個病房，我們到了門口，又跑了進去，偎依在老師懷裡，說：“老師，都是我的錯，要不是我，你也不會……

“這不是你的錯，是不自己不好，沒去避雨的！”

就這樣，互相說客氣話，旁邊的幾個朋友都傻站在那裡，不知說啥好了！

我們在那遲遲地愣在那，過了一會兒，我破涕而笑，和老師聊了好久，她對我說，她會堅持來教書，但被我拒絕了，我叫她好好休息，等好了，再教我們班！

老師您辛苦了！我們班會好好學習報答於你的！

小學作文:老師15

今天，小紅他們要給老師一個大驚喜。今天是班主任黃老師的生日，他們全班要為黃老師慶祝一番。

大家都在這幾天緊鑼密鼓地安排著，準備著。奇怪的是，這次祕密行動居然絲毫沒有被黃老師察覺。

早在昨天放學後，宣傳委員小嬌就早早地在黑板上寫下了“老師，生日快樂！”幾個大字。準備朗誦的同學們也一直在“祕密基地”——學校教學大樓後面緊張地排練著，只為給黃老師一個驚喜，只希望一向嚴肅的黃老師能夠發自內心地笑一回。

“快快，準備！黃老師要進教室了。”幾個在門口“望風'的同學叫道。身為文藝委員的小紅趕快發歌：“祝你生日快樂……預備起！”

正在這時，黃老師拿著書本進了教室。黃老師見這情景，一臉的茫然。她看著這精心佈置的教室，一個個面帶微笑的同學們，好像明白了幾分，但臉上卻沒有了任何表情。

“老師，您是默默燃燒的蠟燭；您是為我們撐起一片天空的巨人；您是辛勤的園丁，哺育了我們。……”一片片朗誦聲響起，在歌頌這老師的偉大。

“謝謝，謝謝你們！”老師笑了，那是一種帶著嗚咽聲的笑；那是一種發自內心的笑；那是一種為自己付出的勞動所喜悅的笑；那是一種為了學生們的笑；那是……”

老師笑了，同學們也笑了。笑聲久久迴盪在教室裡，在同學們的心裡……