【必備】我的老師小學作文五篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的老師小學作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師小學作文 篇1

在我剛滿三週歲的時候，媽媽就把我送到了幼兒園。我記得那天媽媽很早就叫醒我，對我說：“慧慧，快點起床上學啦！”然後，給我穿上新衣服，準備了很豐盛的早餐。我吃好早餐背上新書包，就離開了家。

過了五、六分鐘，就到了幼兒園。幼兒園已經有很多小朋友，有的在吃東西，有的哇哇大哭。媽媽把我交給幼兒園老師，我拼命抓住媽媽的手不鬆開，嘴裡還哭叫著。老師耐心地對我說：“別哭，別哭，我帶你去玩。”就把我抱過去了。我在老師懷裡還是不停地哭。老師就抱過去和別的小朋友一起玩。

過了幾天，我就認識了很多小朋友：和他們一起盪鞦韆，坐滑梯，做老鷹捉小雞的遊戲。漸漸地我就習慣了，不再哭鬧。老師每天給我們講故事，教我們數數、認字，還有畫畫、唱歌、跳舞。比我們的`媽媽更關心我們，愛護我們，讓我們漸漸懂事，一天天成長。

謝謝您，敬愛的老師！你們辛苦啦！我一定不會忘記你們對我的付出。我要好好學習，爭取更好的成績來回報你們——我的啟蒙老師。

我的老師小學作文 篇2

說起我的老師，我自然就要誇誇我的老師。

說起我的老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑下有一張紅紅的櫻桃小嘴，額頭上留著幾根劉海兒？？

我的老師她是一位和藹可親的'老師，她總是含著微笑來給我們上課。上課我們回答問題時，還總是鼓勵我們。如果我們回答錯時，她總是含著微笑，跟我們講解？？

我的老師她總是想著辦法讓我們成為好學生，讓我們擁有許多優點。下課時，我們有些問題聽不懂，便去找她，而她卻很有耐心的給我們解釋？？

這就是我的老師，一位有耐心的老師，一位和藹可親的老師。哦!差點忘了，你們想知道她姓什麼嗎？哦!那麼想知道呀!那好吧!我就告訴你們吧，她姓李，木子李。

我的老師小學作文 篇3

我的語文老師是一個可親、可敬的漂亮的女老師。她的笑容就如陽光一樣燦爛，又像鮮花一樣美麗。她就是石老師，我們的”班花“。我特別喜歡她。

一次，石老師在批作業時，忽然把我叫了過去。我心想：完了，是不是作業格式錯了?還是錯字太多了?可是一過去，老師便說：”幫我去打下墨水。“啊!虛驚一場，原來是這麼回事，差點嚇死我了 。於是，我便拿著老師的鋼筆以飛一樣的.速度衝上樓去，打完墨水，急忙奔下來把筆交給了石老師。她還誇我做事認真呢!

還有一回，我正津津有味地看著語文書，石老師喊到：”寸卓園，你動作快，把這一些綜合本發了。“唉!剛看到最精彩的時候，卻被石老師”拉“ 了出來。可看著老師那充滿了希望的目光，我心中就 會湧起一股衝勁來。老師對我的希望，怎麼可以辜負呢?我一定要用最好的行動來報答您的培養恩情。

我喜歡石老師。

我的老師小學作文 篇4

小學時光總是讓人懷念。在我的小學裡，總有一些人讓我無法忘記。這些人中，有同學，有老師，還有一些低年級的學生們。有的知道姓名，有的卻不知道。在這些人中，王炎王老師和我們相處的時間最短。但在這最後一年的時間裡，她卻給我留下了很深的印象。

王老師是教導處的教導主任。她第一次教我們班是在我們上六年級的時候，也是在學校待的最後一年。通過她的自我介紹，我知道她是教六年二班語文的。而我和她的相處，也大多在下學期。

在下學期上課的第一天，王老師讓我們回家讀幾本書，而且她還隨機點了五個同學的學號，讓他們明天中午到教導處把自己讀的一篇故事複述下來，她點了2、4、6、8、10號同學，但是10號是帶著藍牌的（帶有藍牌的同學，在每天中午都要到自己所負責的地區，例如：活動角，讀書角，微機角等），又叫了12號，但他也是“藍牌”，於是就叫到我這個14號了。其實在小學，我每天寫完作業都會讀書，所以到了第二天，我就輕易地複述下來了。不過我也非常緊張，因為這是我第一次複述文章。

《學弈》和《兩小兒辯日》是我在小學學的最後兩篇文言文，老師講這篇文言文也非常認真。有一次，在“孰為汝多知乎”中的“知”，有的按照通假字翻譯，有的還是按照“知道”翻譯。為此，老師查閱了很多資料，也詢問了教育局，最後才能確定。

在講完兩篇文言文之後，就開始講朱自清的散文《匆匆》。這篇散文是我在小學背誦的最後一個課文。每當我想起小學時，或者想起小學的某一個人時，我都會想起這篇課文，它不僅蘊含哲理，還包括我對小學時光的懷念。

在老師講完這篇課文後，她就進行抽查，每天抽查一些人背誦《匆匆》，第一波就有我。當然，這篇課文是我從假期就開始背的，我回家又讀了幾遍。到了第二天中午，我站在老師面前背誦。背完之後，我就感覺非常開心。

轉眼間，我們學到了第六單元。第六單元是我們學的`最後一個單元，也是我們學的最後一組綜合性學習“難忘小學生活”。在這次學習中，王老師有幾次竟然哭了，她說她送走了許多的畢業生，送一次哭一次。當時我的同桌小聲跟我說：“當我們畢業的時候，王老師一定會給我們舉行典禮。”

雖然到了我們畢業的時候，沒有為我們舉行畢業典禮，但是王老師卻給我留下了很深的印象。王老師的教學正像高爾基所說的:“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子。”

我的老師小學作文 篇5

五年級的時候，我們換了老師。隨著我們驚訝的叫喊，一個矮矮胖胖的老師走上講臺對大家說：“從今天起，我將是你們新的語文老師。”

我們的語文老師大約三十多歲，長得和我們一般高，胖胖的身材，圓圓的臉，還有小姑娘一樣的大眼睛，看起來很厲害卻又很和藹。她姓黃，是學校的副校長，我們總是親暱地叫她黃校。

記得最清楚的是一次口語交際課。老師一進來就跟我們說：“有這麼一件事，做操的時候，一個班的老師當著整個年級同學的面，大聲訓斥幾個講話的同學。我想聽聽你們對這件事有什麼看法。”班裡頓時炸開鍋了，大家紛紛議論著自己的看法。“我覺得是老師不對。”鍾宇洋發話了。“嗯嗯，支援！老師不對！”“老師對學生不能當眾打罵，會傷學生的自尊心。”“學生不對，就帶到辦公室或者單獨談咯！何必罵得那麼大聲，很爽啊，傷身體的！”一開始，大家都站在反對老師的那一邊，可過了一小會兒，就有幾個男生跑到了批評學生的那一邊。“人家做著操，他們一直在那裡講話，老師肯定火啦！”鄭旭彧說道。“那她不會先忍一下啊！”他的發言立即遭到眾多同學的反對。“實在是忍無可忍了還怎樣忍哦，他們那麼目中無人是該罵的！”“如果這樣的話，我恨死那個老師更不理她了！”“我們現在是有逆反心理的，這樣做只能適得其反！”真想不到，平時不愛舉手的我，今天竟然是發言最多的同學之一。鄭旭彧他們始終寡不敵眾，敗陣下來。最後，黃校說：“大家都說出了自己的看法，很好！同學們呀，你們要老師不當眾批評學生，要給學生留面子，可首先學生自己得給面子自己。你們已經是六年級的學生了，難道在大庭廣眾之下連一點控制能力都沒有嗎？你們已經長大了，要學會自律。同學們再好好想想吧。好了，下課！”

黃老師的教學方法就是新穎，一場辯論會不僅鍛鍊了我們的口語交際能力，還讓我們明白了師生之間應該互相尊重，要學會控制自己的'道理。是呀！一名真正的老師，最重要的是教會學生做人的道理，黃老師就經常這樣。

黃老師上課的時候不會那麼死板，大家都很認真地去聽。更特別的是，她從來不會向家長告狀，總是用溫和的語氣與同學談心。在我們犯錯誤的時候，她甚至情願荒廢一節課的時間給我們講道理。有一次我們抵擋不住陽光的輻射不認真做操，她竟然罰我們在全校同學走光之後重新做。回到教室後她語重心長地說：“每個人都應該遵守紀律，那才能成為一個集體。一個人，對待每一件事都要認真，負責，要經得起磨練！”她教訓我們的時候一點也不凶，有時甚至風趣幽默，但大家都明白自己錯在何處，並很願意改正。聽她訓話我倒是很願意，因為她講的很有道理，能從寫字不好講到莎士比亞。最稀奇的是特有文采，像寫書似的，聽上幾次寫起作文來都有題材呢！我覺得“黃校”這個親暱的綽號，她當之無愧。

黃老師是我最欣賞的老師，她和普通的老師不一樣，我總覺得她身上有種獨特的魅力吸引著我。她永遠是我最愛的老師——黃校！