小學五年級作文：老師

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學五年級作文：老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學五年級作文：老師1

從小到大，教過我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經淡忘了，但有一位老師我永遠不會忘，他就是我的班主任劉學強。

我的老師長著小小的眼睛，戴著眼鏡，眼睛上面長著彎彎的眉毛，厚嘴脣，高鼻樑，個子不高。他見人總是面帶笑容，使人一看就知道他是一位和藹可親的老師。

老師很關心我們的學習。

記得在一年前我剛到劉老師這個班時，一次考試，我才考了５３分，老師一看我的成績不行，天天讓我吃完晚飯後到學校來補課，一補就補到六七點，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業。在老師的幫助下我的成績漸漸趕上來了，我能考７０分了，可老師還繼續給我補，一般簡單的題我都會了，就有一些難題我還不會，他又給我補奧賽書上的題，補了一斷時間，我的奧賽也會了很多，最後一考試，我考了９０多分，有時還考９８分，最後我每次都打第一名，我高興極了。

老師不僅在學習上關心我，在生活上也很照顧我們。

一次我的手摔壞了，他騎著摩托車到我家來看我，看看我能不能上學，手好沒好，我媽說沒事了，上吧，可是老師看了看說：“在家再養幾天吧，”我媽說：“不用沒事了。”第二我上學了，老師不讓同學和我鬧，怕碰壞我的手，在班級裡我只能聽卻不能寫，聽了幾天我的手好了，期末考試要到了，補也來不急了，最後我考了第五名，老師為了鼓勵我還給我發了獎品。

上個星期，校長來我班聽課，剛聽一半，突然徐曉吉同學的肚子疼了起來，老師放下手裡的筆領著徐曉吉去看醫生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來，一邊領他去看病，老師走的時候還給我們佈置了作業讓我們寫，等到徐曉吉的父母來了老師才放心。

老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學習以優異的成績來回報老師。

小學五年級作文：老師2

“哈哈哈，哈哈哈！”教室裡傳來一陣陣笑聲，原來是經常自稱已經成仙了的覃老師卻在“陰溝裡翻了船”。

今天的作文課，覃老師兩手空空地走進了教室。你看她滿臉壞笑，哼，不知這葫蘆裡又賣的是什麼藥，肯定又挖了個大坑等著我們一個個往裡跳呢！“覃老師，今天我們作文寫什麼？”“噓——天機不可洩露！”你瞧那樣，故作神祕，搖頭晃腦，我打心眼裡不服氣。不過，還是小心為妙！

賣夠了關子的覃老師清了清嗓子：“你們數學學得怎麼樣？”聽了這話，教室裡一下子就熱鬧起來了，個個都昂著頭，胸有成竹地回答道：“數學是我的強項，期末考試考了一百分。”“奧數競賽我拿過獎的！”

“那好，今天我就來考考你們吧！”覃老師出了幾道十以內的加法，我們都對答如流，好像早就已經知道答案了！接下來，覃老師飛快地伸出了一根手指說：“這是幾？”覃老師不等我們說完，又神速地伸出了兩根手指，“這是幾？”大家異口同聲道：“二”。“哈哈哈，把我們當幼兒園的小孩兒了吧”，覃老師不理會我們，說“一加一等於幾”，同時以迅雷不及掩耳盜鈴之勢伸出了三根手指，有同學不假思索，脫口而出：“2”，我早有防備，喊道：“2--”好險，幸好沒有跳進覃老師挖的坑。

覃老師被我們出乎意料的回答給弄蒙了，愣了半晌。她長嘆一聲：“哎——沒想到我老覃都快成仙的人了，最後卻栽在你們這群小羊的手上了！”

這下同學們可熱鬧開了，七嘴八舌開始揭祕：“這個遊戲我玩過了！”，“我是早有防備！”，“我沒有看見老師的手，我，我是歪打正著，哈哈哈……”

這真是令人難忘的一瞬間呀！開心之餘我們已經明白了老師的意圖，紛紛從講臺上取了作文紙，開始“刷刷”地寫了起來：“覃老師，您翻船了……”

小學五年級作文：老師3

快來聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調來的一個美術老師，姓陳。她的個兒頭不高，留著一頭又多又卷的長髮。一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都像在尋找什麼，從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學問的。

她讓我最難忘的，應該算是本學期的第一節美術課了。說到這兒，你也許並不覺得會有什麼稀奇，老師無非就是做個自我介紹，然後讓我們畫幅畫，互相瞭解一下罷了。

可這個陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮豔的衣服進了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發現了新大陸似的盯準了一堵牆，問我們：誰來說說，這是什麼顏色？我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯了？要不，準是老師走錯地方了！怎麼沒人回答呢？老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。我們這才齊聲答道：白色！這麼幼稚的問題，居然讓老師一陣冷笑後，含著萬分神祕的色彩，悄聲對我們說：再仔細想想。老師這麼一說，顯然是我們答錯了，可怎麼會呢？

全班同學都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到牆前面，說：你們好好觀察一下，除了白色，還有什麼顏色？藍色！我們猜測到。陳老師淡淡一笑，點點頭，又說：如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒，你們想想，牆上還有什麼顏色？噢，我明白了，牆要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色並不是單純的。

同時，我也知道陳老師為什麼要問那個所謂幼稚的問題了。接著，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學到了很多東西，以及陳老師的教學原則。

每節課，陳老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！

小學五年級作文：老師4

要是我要給哪位老師畫一張漫畫，我決不會畫一位溫柔美麗的老師；也不畫嚴格無比的老師；而是一位幽默風趣的老師，他就是我們的光老師。

光老師真的是一個光頭，一抬頭就看見一個油光鋥亮的頭。當烈日當頭照，在人群中更加耀眼，加上他總是穿著一件印有小黃人的黃衣服，在遠處望，彷彿就是一個移動的光點。

每到上課時，光老師總能自帶光圈，腦袋發射出無數閃亮的光芒走進教室。悲催的就是在炎炎夏日，教室也就如同烤箱一般，加上他頭上反射的太陽光照烤著我們，根本提不起勁兒學習，大家有氣無力地趴在桌上。

＂同學們好！＂光老師精神十足。

我們一點力氣都沒有，軟綿綿地附和：＂老師好＂。

光老師看我們這樣，也有氣無力地說：＂今——天——我——們——上——簡——便——計——算——＂我們一聽老師這樣講話，頓時大家都笑了，也精神起來，紛紛開始認真上課。

不好，前面有倆人在講話，光老師悄無聲息地走到他們身邊。我頓時感覺到了莫名的殺氣，我知道光老師在醞釀狠招了，只見光老師笑眯眯地問：是什麼這麼好笑？說來也讓我聽聽。”“好呀！就是——”媽呀，一轉頭是光老師，頓時嚇的臉色蒼白，被請上講臺臭罵了一頓。

這次，我對一道題百思不得其解，我懷著忐忑不安的心情去問光老師，生怕也要經歷一場狂風驟雨。光老師看到我這表情，好像知道我的心事一樣，二話不說陪著我，一步一步把題目講解給我聽，我終於茅塞頓開。看著光老師的汗水不停的從那油光鋥亮的頭上流下，一股暖流湧進心窩。原來，光老師也不只有嚴格的一面。

這就是光老師，他的光頭，溫暖的守護我的童年。

小學五年級作文：老師5

我們很有眼福和耳福，每天都能看見班主任吳老師穿著裙子，笑眯眯地走上講臺，用爆豆子般乾脆利落的聲音講課。

有一次，吳老師接到了一個社群民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，好像憤怒的小鳥要發射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自己，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來！”可張同學賴著一直不站，直到吳老師一字一頓地說：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不緩地起了身。

城門失火，殃及池魚。吳老師訓完臺上這個，又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼？她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒發現，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結果可想而知！”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟發抖。

還有一次上課，吳老師特意叫了幾個平時比較利索的同學來回答一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了。可你們，你們……”說完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺頓時變成了兩斷。頓時教室裡鴉雀無聲、靜得可怕。

別看吳老師這時像狂風暴雨，但她大多數時候像和風細雨。那次天氣比較熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰。”我們拿起棒冰大口大口吃起來，看著吳老師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心裡甜滋滋的。

小學五年級作文：老師6

世紀峰會錢塘開，四海嘉賓聚西子，平靜祥和杭州城，盛會過後感師恩。

一年一度的教師節馬上就要到了，衷心祝福老師們節日快樂，感謝老師們對我們的辛勤教導，道一聲：“老師，您辛苦了！”

不知不覺中，我長成了一個翩翩少年，已經跨入五年級的大門了。回想一下我的四年級的學習生活，讓我回味的事情數不勝數，尤其讓我記憶猶新的是第一次參加了學校的春季運動會！還獲得了100米賽跑年級第六名，我體育成績的突飛猛進，要感謝可愛可敬的體育老師——胡老師，他魁梧的身材，黝黑的面板，雖然戴著一副眼鏡，但給人的第一印象肯定是位體育老師。每堂體育課上，胡老師都會先測驗一下跑步，而我都會認真儘自己最大努力去跑。100米跑要跑一段直道和一段彎道，正因為他讓我們不斷的堅持，沒想到比賽時真的派上了用場，我跑起來，駕輕就熟，居然跑進了年級第六名。

想想以前，我壓根就沒資格參加學校運動會，每次只能做啦啦隊隊員、通訊員。自從按照胡老師的要求：天天練習跳繩、仰臥起坐、舉啞鈴…。節假日裡去打籃球、踢足球，增加自己的協調性，他還告訴我們：體育要取得好成績不是偶然的，要持之以恆，堅持鍛鍊才會更上一層樓。

記得有一段時間，胡老師的一舉一動都令我們非常感動。那就是他忍著眼痛，堅持給我們上課，依然一絲不苟，嚴肅認真，如往常一樣，鍛鍊我們跑步、跳遠，直到他疼痛難忍，不得不去醫院做手術。那些天，我們一直掛念著胡老師，希望他早日康復。

胡老師就是這樣一位和藹可親，無私教給我們體育知識，工作兢兢業業的好老師，普通中透著不平凡。其實，我們學校的每一位老師都有著慈母嚴父的胸懷，我們點點滴滴的成長都飽含著老師們的心血。在此，我要向茅以升實驗學校的全體教師說一聲：“謝謝您，老師！祝您們教師節快樂！”

小學五年級作文：老師7

假如我們能搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是您給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是您——我們的好老師，給了我們青春的光亮！

回首往事，有許多他的點點滴滴，他為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我們像往常一樣坐在安靜的坐在座位上等著老師，可是一分鐘、兩分鐘、三分鐘……老師仍然沒有來，我們一個個焦急如焚，坐在窗戶旁邊的我更是把頭伸到走廊看了看，只見走廊的盡頭一個熟悉又陌生的身影映入眼簾，他雙手緊抱著兩個大箱子，甚至擋住了本就不大的身體，只看得見不長不短的頭髮和兩雙因過重的負擔而微微彎曲的腿，但步伐很穩健。他慢慢走近了，身影也越來越清晰了，就在他走到有陽光的地方時，在臉和箱子縫隙處一束刺眼的金色光讓我來不及閉眼，這不正是我們語文老師劉老師的眼鏡鏡腿嗎！

“老師來了！”我轉過頭大聲喊了一聲。但眼前馬上浮現了剛才的身影，立馬跳出座位，衝出教室，來到老師面前，“老師，這是什麼？我來幫您吧！”“這是個祕密！不重，老師可以的，不用幫忙！”老師還是一如既往的溫和語氣！“要不，你幫老師把箱子上的課本和備課本拿著吧！”我高興地答應了，

老師剛走進教室，同學們的眼睛齊刷刷的盯著兩個大箱子，直到老師輕輕放下箱子。大家異口同聲地問道：“老師，這是什麼？”老師邊整理著衣服邊微笑著說著：“你們猜猜！”吃的、喝的、衣服、玩具……大家你一嘴他一嘴的，甚至還有人根據箱子大小、老師用力程度做起資料分析來了。不知從哪裡傳來了一個微弱的聲音：“是書吧。”老師欣喜地鼓起掌來了：“對，就是‘書吧’！”老師接著又轉身在黑板上寫了三個大字“起點書吧”。寫完後老師轉身頓時嚴肅起來，同學們也正襟危坐，老師雙手扶著講桌說：“起點書吧就是你們的人生起點，但是知識沒有終點，你們的人生也沒有終點！”

從此，我們班就有了自己的書吧，有了自己的起點，人生的起點！

小學五年級作文：老師8

人的一生有許許多多的老師，而我目前也有好多。在這麼多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。

吳老師的個人不高不矮，總是帶著一頭的短髮，掛到頭頸，又有點卷。她有一隻較大的眼睛，笑起來皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見到她時那麼年輕。她幾乎每天都捧著教材走動，從辦公室進進出出，我沒來得及與她打招呼，心卻是吊著的。

那是我三年級的一天。

“嘿，作文捲髮下來了！”我對著身邊的同學說到“你是怎樣的心情？”他沒來回我，也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧！

我的卷子發來了，開啟一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號與小字密密麻麻，幾乎沒有一處是空白的。

下課後，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假裡難忘的一件事》改成《豐富的課餘生活》，她將我的題目引到了正路上，類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個豐富的課餘生活”改成“我有豐富的課餘生活”，又將“我去旅遊了”改成“其中最令我難忘的就是旅遊了”，甚至連量詞“一件經歷”改成“一次經歷”，那麼細小的錯誤都發現了。我雖然未見吳老師批改時的情景，卻從字裡行間體會到了她的認真、仔細，如同春風拂面。

她一定是反覆來回地看著，何況她要批改全班同學的卷子，還批得那麼認真，她的溫暖已沁入我的心脾。

吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語：景色描寫文筆不錯，美麗浪花躍然紙上，希望繼續加油！這高度的評價，樹立了我寫作的信心。

吳老師在生活也像評價作文時認真冷靜，又常常鼓勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。

雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。

小學五年級作文：老師9

在漫長的人生之旅中，總會有一些人陪伴著我們。那些人陪伴我們的時間或長或短，但對我們而言無不是很重要的人。其中，有一種身份的人卻一直陪伴著我們，特們的身份就是老師。

老師的愛是看不見、摸不著、但確確實實存在的。老師大多也希望我們能成龍成鳳，但許多同學卻忽略了這種愛，只看見了老師對我們的壞、對我們的差、以及對我們的囉嗦。

四年級時，數學老師對我們要求特別嚴格：上課時，只要我們有那麼一點心不在焉，下課後就免不了被“吐口水”。因此，那時的我們特別仇是數學老師，認為數學老師就是洪水猛獸。然而，一件對老師而言相當平常的事卻改變了我們的想法。那是一天早上，天氣很冷，大家都穿上了棉襖，花草也披上了白霜。看看功課表，三節都是數學老師的課，同學們都顯得很不樂意。

上課鈴響了，我們便坐在教室裡等老師來上課。可是，許久過去了，老師還是沒來。有同學爆料：數學老師生病了，是重感冒，極有肯能不來了。我聽了，十分擔心，因為老師要是不來的話，我們功課就趕不上了。當我們都懷疑老師不會來了時，一聲虛的聲音出現了，是老師！只見老師臉色蒼白，無精打采的走到講臺上，懷著慊意的說：“對不起，老師來遲了。”老師一邊講一遍打噴嚏辛苦的上完了課，卻昏倒在了教室門口。時候我們問老師為什麼這麼拼命，老師說：“因為你們是我學生！”就因為這個理由，老師就這麼拼命，我們心中不知道是什麼味道。

從那以後，我們明白了，老師以前的舉動是為離我們好啊！

在這，我要說一句：“感謝你，老師，感謝你啊！”我還希望所有人都能理解老師的心意，都能從心底感謝老師啊！

小學五年級作文：老師10

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的訊號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話——肖老師。

小學五年級作文：老師11

開學第一接音樂課，我們都在想之前的音樂老師——張老師會不會繼續給我們上課。很快，我們就得到了答案。

一位女老師走了進來，我們一看，不是以前的老師。雖然有點遺憾，但我們還是做好了迎接新老師的準備。

新老師姓唐，做完自我介紹後，便開始教我們新歌。看音樂老師很溫柔的樣子，幾個同學就忍不住說起話來。結果，沒過多久，有一半的同學都開始說話了。先是小聲議論，到了後面竟然有人高聲大叫。

唐老師有些生氣，但依然微笑著給我們上課。同學們卻越鬧越歡。終於，唐老師忍不住大吼一聲：“別吵啦！吵死人啦！叫什麼音樂課？”我們被嚇了一跳，乖乖地閉上了嘴巴。可是唐老師仍在那裡喋喋不休地說著。最後，唐老師說了幾句話：“我想看到的，是你們最可愛的一面。我希望我能跟你們笑著上課，也希望你們能夠遵守紀律。”

話雖然是這麼說，也有些同學反省了，但還有一些同學沒有改掉這個壞習慣，一到音樂課，總是想跟別人說話。

有一次，不知之前遇到了什麼事，音樂課，很多同學都在底下小聲議論著什麼，課堂亂糟糟的。

本來，唐老師微笑著走進教室，又微笑著給我們上課。說話的時候，聲音不大，如果安靜的話，絕對都能聽見。可偏偏這個時候不安靜，我們的說話聲把唐老師的說話聲都蓋住了。唐老師可真是溫柔，沒有批評我們。可有些同學就得寸進尺了。剛剛只是在私底下小聲地議論，現在聊到好笑處，甚至還哈哈大笑。

正當我們的聲音已經大得徹底聽不到唐老師講話的聲音時，唐老師突然大喝一聲：“停！”我們都乖乖閉上嘴巴。唐老師生氣地說：“你們這個班紀律怎麼這麼差？一年級的都比你們紀律要好些！你們討厭音樂課嗎？我的要求是希望你們能像上語文數學課一樣遵守紀律。這個要求難道高嗎？全班罰坐五分鐘。”這五分鐘裡，沒有人敢講一個字，更沒有人敢做一個小動作。用母老虎來形容現在的唐老師實在是太貼切了。

唐老師一面溫柔，一面嚴厲。真不愧為“雙面”老師。

小學五年級作文：老師12

蘿蔔青菜，各有所愛。有的同學喜歡語文老師；有的同學喜歡數學老師；還有的同學喜歡英語老師……而我卻不同，我喜歡的是我們道德與法治的——張偉固老師。

大家肯定都想知道張老師長什麼樣子，如果要把他畫下來，那他是這樣的：老師的臉不圓不方，臉上有一副眼鏡，頭上留著一頭蓋帽發，很像我一本漫畫書中的一個人物。在同齡人中，他的身材瘦得像一根油條，卻有一對大長腿。他的衣服更是奇特無比，常常都是休閒裝。但是別看他那個休閒裝，絕對與常人不同，因為他穿的衣服，肯定是亂搭配。我們天天看他鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。

張偉固老師特別凶，有一次，學生沒有完成他的作業，他就氣得火冒三丈，說：“某某某，你怎麼還不交作業？下午你再不給我交過來，你就別上我的'課了。”老師的獅吼功都快比上包租婆了！張老師很凶，但他畢竟凶的有責任。

張老師雖然凶，但他也很幽默。他常常會給我們講笑話，他不僅會講很多笑話，而且就在平常對我們說話的語句中，也會用到一些令我們哈哈大笑的詞。今天他又大搖大擺的上了講臺，指手畫腳的，講了許多笑話，我們大家大牙都快笑得掉了。我實在忍不住了，就鶴立雞群的舉起手來說：“老師，我也要講一個笑話！”老師同意了，我就三步並作兩步，一個箭步衝上了講臺，口裡還唸唸有詞，等我站上講臺便說：“天空一聲巨響，我林佳揚閃亮登場！”這個開場白馬上就把大家笑得人仰馬翻……講完了笑話，老師也對我豎起了大拇指。

這就是我的“漫畫”老師，我的張偉固老師，我喜歡他！

小學五年級作文：老師13

開學第一天，我懷著激動地心情早早的來到了學校，就是想看看我們的新班主任到底是什麼樣子的。高的、矮的？胖的、瘦得？……盼著盼著到了班門口，看到一個個子不是很高，圓臉上架著一副眼鏡，很斯文但又一臉的嚴肅男老師，我的心收縮了一下，光是著一臉的嚴肅，就夠鎮住我們這個男生多女生少的班了。

全部同學都到班裡以後，新老師開始發言了:“同學們好，我是你們的新班主任我也姓郭，你們原來的老師姓郭，我也姓郭，這說明什麼呢？你們跟郭有緣唄。”我們全班都笑了。接著老師上課給我們講紀律，這個郭老師比原來的郭老師對我們的要求還要嚴格，因為我們是高年級了，不能再像低年級的時候那麼放縱自己了。

郭老師上課很有激情。每一節課都成為了我們的快樂時光，上課也沒有時間發呆走神，郭老師會不失時機的提高下音量或是故意放低音量，來提醒我們哪些東西是要重點記住的，我們都會隨著老師的講解、思路遨遊在知識的海洋裡。

郭老師上課還很幽默。我們班有幾個淘氣的孩子，總是在老師寫板書的時候傳紙條、說話……每到這個時候，郭老師總會一邊寫板書一邊說：“我可是長著後眼呢，你們最好不要搗亂。”然後猛地回頭，全班同學都忍不住大笑。上郭老師的可真是開心啊，不但學到了知識，而且還沒有壓力。

郭老師在生活上對我們也是無微不至的關心，天氣變冷，老師會發簡訊給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽給我們加衣服；第二天可能會下雨，郭老師也會發簡訊提醒爸爸媽媽，給我們帶雨傘……

看來開學時這個新班主任給我的印象還不完全準確，應該是一個又有耐心、又有愛心、又細心、又嚴肅的好老師，我喜歡這個老師。

小學五年級作文：老師14

磁鐵有磁性，大家都知道，可老師有磁性就沒聽過了吧？

在我升入三年級的時候，換了個新老師。我第一眼看見她時，我還以為她是位“嚴師”呢！她一走進教室，神情嚴肅，睜大一雙圓圓的大眼睛掃視著教室，那銳利的目光彷彿是要將同學們看透似的。

相處了幾天後，我感覺到，她表面雖然給人一種嚴厲的印象，但其實她很溫柔、和善、寬厚、使全班同學一下子就喜歡上了她，我也暗暗慶幸遇到了這麼個好老師。

每到有她的課的那天，同學們都會靜靜的坐在位子上等候她的到來，就連平時的幾個搗蛋鬼也不例外。

站在教室門口，她的臉繃得緊緊的，可以走進教室一開口，臉上就自然而然的露出一雙迷人的酒窩，一整節課都掛著微笑。她在課前總是會笑咪咪地用甜美的聲音和我們聊天，聊她最近的見聞；聊她自己的經歷；聊她昨晚看的書中的故事。

儘管老師講課講得很生動，但還是會遇到有同學開小差，她發現了並不是像其他老師那樣大聲斥喝，而是悄悄走過去，輕輕摸摸他的頭，再深意地看他一眼，這個同學就會馬上專心聽課。

有一件事令我至今難忘。那一天，她走到我身邊，對我說：“這次黑板報你去試著出出看吧。”可我從來沒有出過黑板報，不禁愣住了，不知該怎麼辦。她一下子就看出了我的心思，又說：“你學習那麼認真，字也寫的不錯，還用擔心出不好黑板報嗎？”聽了她這句話，我頓時充滿了信心，也就是從那次起，我學會了出黑板報，至今也有了一定的水平呢！

老師每天都給我們上課，每天都給我們快樂！

小學五年級作文：老師15

李老師是我一二年級的體育老師，他很帥氣，高高的個子，短頭髮，小眼睛，長長的胳膊在打籃球的時候就能發揮大作用。我經常在放學後看到李老師打籃球，而且一連進了好幾球，李老師長長的胳膊好厲害！

李老師很關心我們，聽我一一道來。

故事一：對我們班級的關心

有一次，天氣很炎熱，下課時同學們在教室外玩耍，熱得就像熱鍋上蒸螞蟻一樣。當天又正好有體育課，一般不下雨都要在室外上體育課的。上課鈴一響，同學們已經排好隊等待李老師上課了，我還以為李老師會按照慣例讓我們跑六圈熱身呢，但是李老師邊擦汗邊說：“大家快回教室吧，外面太熱了！這節課我們在教室看書休息一下！”我記得當時還有班級在操場上跑步，只有我們班靜靜地退回了教室，李老師對我們真好呀！

故事二：關心我的跳繩成績

二年級跳繩測試的時候，我的成績比一年級明顯下降了，下課後李老師很關心我的成績，特意安排了兩個小幫手來督促我練習。邱新宇和張喆是我們班跳繩成績最好的人，他們也很負責，每節下課都來催我練習跳繩，李老師也時不時來檢查。放學後，邱新宇和張喆回家了，李老師每天都幫我測試。慢慢的，我的跳繩成績提高了。到期末測試時，我也不想給李老師丟臉，努力跳完1分鐘，都要累癱在地上了。資料出來了，我的成績是優_，聽到這個結果，我想我付出的努力終於有回報了，這個成績還得謝謝李老師和兩位同學的幫助。

雖然我們換了體育老師，李老師現在教其他年級了，但是他依然關心著我們，還會來我們班級檢查我們排隊，我們看到李老師也會熱情地打招呼。在我心裡，李老師是一位關心學生的好老師。