精選五年級聲音的作文錦集9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的五年級聲音的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級聲音的作文 篇1
鳥鳴、蛙叫、蟲唱，流水叮咚……聲音無處不在。有的清脆，有的動聽，有的聽了讓人煩躁，有的聽了讓人感動。同學們的嘲笑，親戚朋友的祝福……這些都是生活中經常能聽到的聲音。而在我聽來，世界上最動聽的聲音，來自於媽媽的一聲聲急切的呼喚。
那天，媽媽帶我到公園玩。太陽高高掛在天際，散發出柔和的光，十分溫暖。我和媽媽披著金燦燦的日光，走在蜿蜒的鵝卵石小路上有說有笑。沒多久，我們走進了公園裡的蝴蝶館。
蝴蝶一直是我最喜歡的小昆蟲。我拉著媽媽往裡走，一進門，映入眼簾的，是一個個大大小小的玻璃櫃。玻璃櫃裡整整齊齊排放的，是一隻只大小不一的美麗的蝴蝶。我和媽媽不約而同地站在一隻深紅色的蝴蝶邊，媽媽看得專心致志，我卻提不起多大的興致，因為那不是我喜歡的色彩。我四處張望，突然，我發現不遠處也有一大群人圍著一個更大的玻璃櫃，人群裡不時發出讚歎的聲音。
我掙脫了媽媽的手，好奇地跑過去一看，哇，竟然是一隻粉紅色的蝴蝶，太美麗了！我被粉蝴蝶深深地吸引住了，直到人群散了又聚攏過來，也捨不得離開。
糟了，媽媽不見了。待想起來，我慌張地到處亂走，最後“哇哇”地哭起來。這時，我隱隱約約聽見了一陣熟悉的喊聲，“寶貝！樂平！你在哪裡？”沒錯，這是媽媽的聲音！我大聲地喊：“媽媽，我在這裡！”一邊向媽媽的聲源跑去。
遠遠地，我看見一道清瘦的身影焦急地回來奔走——是媽媽！我三步並作兩步跑過去，緊緊地抱住媽媽！
這件事情到現在仍然讓我記憶猶新。媽媽那一聲聲愛的呼喚，在我聽來，是最動聽的聲音。
五年級聲音的作文 篇2
有一個同學，他的外貌長得很不起眼，面板黝黑，極不討人喜歡，一直是被嘲笑的一方，無論做什麼都會被否認。雖然他也很努力奮鬥，但別人的理由卻是：就是這麼覺得。無計可施的他曾是那樣悲傷地流淚。終於有一天悲傷的淚水化作了憤怒的火焰，將多年來的委屈、痛苦猶如火山爆發般噴了出來—他張開嗓子大聲吼叫“憑什麼。”
那一天是學校的開放日，有許多外校的老師來聽課。他和往常一樣被厭惡著，但是當天他卻有了翻天覆地的變化—他居然交齊了所有的作業，而且上課沒有講小話而是一直認真專心地聽課，並且每次要回答問題時他總是舉起那黝黑的右手，沒有一點猶豫！可是老師始終沒有點他的名字，彷彿他的名字是文字獄中禁止的似的。每當老師的目光從他身上掠過時，卻是點了其他同學的名時，他是多麼失望啊！
當時，老師給出了一道比較難的題目，大多數同學一時半會都做不出來，可是當老師笑著問：“有誰來嘗試一下呢？”時，他態度堅定地舉起了右手，並用不太悅耳的聲音小聲地說：“老師……我想……試一下。”老師驚奇的望著他，那時時掛在臉上的笑容凝固了，然後苦笑地點了他—同桌的名字。可是他忽然一躍而起：“憑什麼。”他用糟糕的聲音大吼道，老師們驚愕地盯著他那張黝黑的、扭曲的臉。
聽課老師們面面相覷，他有些惱怒地盯著講課老師：“老師，剛才全班就我舉手了，而且我也十分希望您叫我。可是憑什麼我同桌沒有舉手而您卻叫他呢。”“哦？對不起我看錯了。”老師慌忙撒了個謊並並偷偷做手勢讓他坐下。不料他更激動了，他顫抖地歇斯底里的音高道：“不，老師你沒有錯，我是“黑鬼”（班裡給他取的外號），雖然我醜，聲音難聽，成績不好，但是你們憑什麼嘲笑我？討厭我？疏遠我？”老師和許多同學靜靜地，此時課室裡比任何時候都安靜……
有這樣一種聲音，它來自弱者的心靈深處，呼籲人們去關愛他人，理解他人。讓他能跟所有人一樣能夠健康快樂的成長。
五年級聲音的作文 篇3
秋的簾幕在滾滾熱浪中被清流緩緩地掀起。從葉子開始，原本養眼的鮮綠又變成了熟悉而又陌生的金黃。鄉下的野菊裝著花，在靜靜中流淌，在隨意中飄搖，密密地針織著秋。
當秋悄悄地送走了夏，透過縫隙，肆意的撞破小木屋。一個久別已久的聲音讓人為之一動。好久沒有聽到這種聲音了。踏著殘破的碎木，面對這無法抵擋的誘惑，索性向濃濃秋意中走去。
不錯！是秋蟲。在它的唧唧聲中。楓葉紅了，就這樣，一處兩處。再看那荷葉，只得低頭嘆息，枯黃了臉兒。花，謝過；蓮蓬，採過。真的懷念“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”的那些日子，也極後悔，為什麼“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”走的那麼早？
走過幽遠的靜謐小屋，如同獨自漫步在鄉間小路上，享受著自然的情趣。又潮又涼的石子被“雨霧”淋漓過後，草木都羞得遮了臉，如同雋秀文靜的女孩子一樣。草籽上的“水珠”，散落開來。最終隨著盛夏的餘溫消失到空氣中，只留下清香綿綿。
秋，一向是豐收的的季節，我喜歡這樣的季節。它能使我浮躁的心“降溫”，從而學習，品香茗。在多數文人墨客眼裡，秋，總是慘淡，蕭條，凋零，肅殺。或者煙霏雲斂；天高日晶；砭人肌骨；山川寂寥。又如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”還有“秋啊，你坐在寧靜的巢裡|
狠掃最後一片葉子|尖銳的聲音劃破天空|使光亮沾滿寒意|火也失去溫暖|華髮早生|白白茫茫的雪原轉移|水變得堅硬起來。”面對這樣的多愁善感，我沒有什麼太多的話。我也只有欣賞著麥田裡的秋色。
秋蟲的聲音再次傳來，跑到湖邊，對著湖光秋色。奏一曲樂音，痴情地望著，由此也真有點“悠悠心會，妙處難與君說”的感覺。
五年級聲音的作文 篇4
夜。月光灑下銀白的'線條，落在曇花身上，將曇花點染得愈加純潔，淡雅。沒有嘈雜的聲響，耳邊惟有風兒輕輕拂過的律動。
靜靜地等待，時間緩慢地一秒一秒移動。當分針終於與時針完美地重合於正點，猛然——耳畔奏起了激昂的音樂！
那是曇花怒放的聲音！它挺直著腰桿，汲取了月之精華的綠葉顯得格外有生氣，翠綠欲滴！花兒展開最美的舞姿，玉立於杆上。香氣撲鼻，醇厚而淡雅清新。不經意觸及花瓣，一種前所未有的溫暖流淌於全身！種種夢幻般的美麗演奏出一曲夜裡的韻律。是這個夜晚，最奪目的美麗！熱情而不豪邁，點綴著絲絲單純……
曇花知道，花開即表明著花落，它能擁有的，僅是短暫的美麗。所以，它將準備了一天的精力，毫無保留地釋放於此刻。
它真切地希望，它能夠在這短暫的美好時光裡，演奏最動聽的樂曲！
聆聽花開的聲音，這是花兒生命的價值所在，它盡力了，不枉過一生……
我們呢？
我們擁有的是長久的生命，我們用一生在演奏一首曲子。曲子好聽與否，取決於我們自身。
唯有如曇花那般，儘自己最大的努力去演奏曲子，曲子的韻律才能絢爛多彩！
聆聽花開的聲音，靜靜的，深思，我懂得——如何演奏。
我們擁有的是長久的生命，我們用一生在演奏一首曲子。曲子好聽與否，取決於我們自身。唯有如曇花那般，儘自己最大的努力去演奏曲子，曲子的韻律才能絢爛多彩！
五年級聲音的作文 篇5
我放假時去鄉村感受雨的聲音。
雨，輕輕悄悄地來了。來的時候是那麼優美，無聲無息
雨，從無聲無息變成滴滴嗒嗒，像是一曲歡快的歌曲的前奏。這時，當你站在山崗上，深呼吸一口氣，你會感覺全身自然、輕鬆。生活中的煩惱在此時此刻已經被拋到了九霄雲外。
雨，從小雨變成了中雨，像是正在演奏這首歡快的歌曲。每一滴小水滴都變成了一個個調皮、活潑的音符，滴嗒滴嗒……如果你再仔細聽，你會聽到一群甲蟲音樂家也在為這首歡快的歌曲伴奏，這時，山林也改變了顏色，綠得自然，這是在調色版上很難調出來的顏色。
雨，從中雨發展成了大雨，這也正是這首歌曲的高潮。甲蟲音樂家們更加全神貫注地演奏。雨點從高空快速落下，拍打著樹葉；拍打著路面，使這首歌曲變得更加鏘鏗有力。讓人聽了心潮澎湃。山林的顏色更加深了，綠得耀眼。
雨，越下越小，這也表示著這首充滿激情、活力的歌曲也將結束。
其實，生活中處處都有音樂，可以是市場的叫賣聲；可以是馬路上車子行駛的聲音；還可以是上課時學生的朗讀聲……
只要你留心觀察，用心傾聽，你就會發現生活中處處充滿音樂，充滿藝術。
五年級聲音的作文 篇6
悽風、冷雨、寒夜、孤燈、隻影·····
細雨輕敲我窗，起身披衣，點一盞油燈，掛在窗前，偶然發現，窗前的曇花，正迎著風雨，靜靜的開放，凝視、凝思，靜聽花開的聲音·····
花兒為何選擇在這深夜開放？不在乎蝴蝶的垂青，不在意蜜蜂的青睞，只是在這沉寂的夜裡，寂寞地開放，“無意苦爭春，一任群芳妒”，或許它也知道，這世界上有兩樣東西不能直視：一是太陽，二是人心。
但是花兒卻又為何開得如此燦爛，如此絢麗，如此執著？因為它那柔嫩的花朵裡，孕育著希望、責任、使命······
每朵花裡都有一個故事，每朵花也都有各自開放的方式。每一朵花都有著相同的結局，不同的是他們開放的時間和方式不同，有花開的時節，也有花謝的時節，我們可以不去欣賞花的豔麗，卻無法剝奪花盛開的權利，正如我們可以去指責溪流的汙濁，卻無法阻止它流向大海一樣。每朵花經歷的時節，是花必須經歷的時節，正如地上的路，其實我們走過的每一條路，都是我們的必經之路。
花謝花開花滿天，香消玉殞誰人憐？其實花的開放，不是為了讓人欣賞，而是在盡一朵花的職責和本分，智者無惑，勇者無懼，仁者無敵。花開，需要勇氣，花謝，那是使命的歸宿。
在人世的沉浮中，花兒用它開放的聲音告訴我：“相對於茫茫的宇宙，我們算不上什麼，只不過是一粒微小的塵埃，但對於我們自己，我就是我，我就是一切。”
花喜歡綻放自己的美麗，卻綻放不出自己的憂愁，人容易走出別人的世界，但是卻走不出自己的沙漠。獨坐窗前，聽花開的聲音，於人生，亦是一種釋然。
如有來生，我願為一朵花，一夜之間，窺透人世。
五年級聲音的作文 篇7
世界上的聲音分為兩種，一種，是優美的，讓人心曠神怡。而另一種，是讓人煩躁、不安分的聲音。而就是這種不安分的聲音，帶我飛回了從前……
我帶著耳機，在窗臺上，鳥瞰樓下的風光，一切都是這麼美好。我慢慢摘下耳機，隨之入耳的是爸爸那震天的呼嚕聲。他的呼嚕就好像一位鼓手拿著大鼓敲打著，我實在受不了了，起身來到爸爸房間，看到正在沉睡的爸爸，聽著爸爸此起彼伏的呼嚕聲，我忽然想到了一件事。
那天放學時，因為外公生病了，外婆也去陪外公了，沒有人來接我，所以爸爸來接我。我們回到爸爸的辦公室，還沒來得及放書包，爸爸便匆匆的走了，我看見爸爸走得急，沒有多問，心想：“可能他鬧肚子了吧，我先把我的作業寫了可能爸爸就回來了。”於是我快速地寫起了作業。
我寫完作業後，爸爸還是沒有回來，大約20分鐘後，爸爸回來了，我高興地說：“爸……”我還沒說完，爸爸的電話鈴聲就打斷了我。“嗯嗯，XX站，220伏……”爸爸還是一貫的工作狀態，等他打完電話後，我輕輕地走到爸爸身邊問他：“有要幫忙的嗎？爸爸。”他說：“好啊，你幫我發郵件吧！”我愉快地接受了。
我點開APP發現爸爸有一大排郵件等著發出去，我先把收信人名一一排好，再把信件發出去，很快，我把全部郵件都發出去了。剩下一封，我玩心大發，點開一看，啊！全是關於電力的內容，這些奇奇怪怪的字讓我眼花繚亂了，我不禁對爸爸佩服起來。
我的手離開了爸爸的肩膀，輕輕的幫他蓋好了被子，走出了房間。現在，呼嚕聲好像也不是那麼難聽了，它深沉，表達了爸爸對工作的痴迷，我望著窗邊，伴著他的呼嚕聲，一切又歸回了美好……
五年級聲音的作文 篇8
“作業做完了嗎？”
“煩死啦，每天都重複這句話，能不能別說了！”我心中暗暗地想，每天都要飽受媽媽對我進行的“口水課堂”的氣。
早晨，媽媽最經常對我說的一句話是“到學校要聽老師的話，作業要按時交，記住了嗎？”果不其然，這句話又出現了，“知道了知道了！”我不耐煩地答著，就急匆匆地奔向學校。還好，沒遲到。
一到學校，同桌就開始和我抱怨起她的媽媽。她對我說：“今天我媽媽在我出門前說了一堆，什麼‘要懂得寬容同學’、‘要幫老師做事’、‘要記好筆記’等等的話。”感同身受的我點了點頭。“是啊，我媽也這樣。”一個同學探過頭來。“真是太可憐了。”我們三個異口同聲地哀嘆起來。
“什麼事這麼熱鬧呀？”原來是班主任，“沒什麼，就是在說媽媽太囉嗦、討厭了。”我不慢不緊地說。老師，微笑地從包裡拿出一篇作文，“你們看了後就會明白父母的用心了。”我接起一看，題目叫《爸媽真煩》，一下子就把我胃吊了起來，急迫地想知道內容，我的目光慢慢地隨著文章的情節開始發生了變化。看著這樣一篇文章，心裡很不是滋味，作文裡小男孩也是和我一樣大的，每天也都被媽媽嘮叨，但他並沒有覺得不厭其煩，反而感受到了濃濃的母愛。我是不是該好好反思一下自己呢？為什麼我和別人對媽媽的嘮叨的反應差距會這麼大呢？
這時，我突然覺得媽媽對我的罵、囉嗦、鼓勵都化作了一股暖流，潺潺地流淌在我的心中。媽媽是非常愛我的，不然她為何還要為我洗衣做飯、檢查作業，安慰我呢？
窗外邊的夕陽突然變得十分耀眼，我的眼中也蒙上了一層水汽。我愛媽媽，媽媽也愛我！
五年級聲音的作文 篇9
驚蟄過，春雨落。春姑娘提著她五彩的小花籃，把春色撒向大地，我最喜的，就是春天的聲音。
在忙碌的六年級學習生活裡，學校為了讓我們放鬆放鬆，尋找春意，特地組織了春遊踏青活動，這為我們的畢業生活添上了濃墨重彩的一筆。
本次春遊的地點是有著悠久歷史的古黃河觀光帶，對古黃河風光的憧憬讓我們忘了徒步的勞累。前面的同學高舉校旗，健步如飛。同學們一邊聊天，一邊對沿途的春景讚不絕口。
很快就到了目的地，我們選擇了一片陰涼的小樹林。
春日裡柔和的陽光浸透還未成蔭的樹冠，順著看去，空氣中的塵埃都清晰可辨，微微碰撞，發出人耳聽不到的嬉笑。葉子沙沙，發出銀鈴般的笑聲，偶爾幾隻早春的蝴蝶飛過，撲稜撲稜，引起風兒的呢喃細語。萬物復甦的春天，聲音都是細微的，但卻像陽光，溫暖了冰凍了一個冬季的身體，直達指尖。
同學們三五成群，有的依靠大樹坐下乘涼，有的下起了象棋，還有的去爬小山……每個人都神采飛揚，臉上洋溢著快樂，嘻嘻哈哈的笑聲成了最悅耳的伴奏。
遠處，油菜花綻開金色的花瓣，露出了迷迷糊糊的睡臉，顯得嬌憨可愛，小巧的花蕊挨在一起，彷彿能看到夏天油菜籽的豐收。
漸漸的我覺得有些吵鬧，老師說：“那是因為你年紀還小，冰心奶奶不就說你們像歡快的小鳥嘛!”聽了這話，我再去感受，發現同學們的談話聲，奔跑的身影，都是那麼充滿活力，與春天互相映襯。春天的美麗使學生也變得美麗，學生的生氣使春天活力四射。
嫩芽破土而出的聲音，古黃河的水奔流不息的聲音，鳥兒清脆的鳴叫聲，花兒努力開放的聲音，竹筍頂開石塊的聲音……萬物都在向上生長，萬物都在為生存而奮鬥，我們又有什麼理由不去奮鬥呢?
春天的風兒把我們吹向夏天，夏天也意味著畢業。在這衝刺的最後關頭，我們也必須像春天的萬物一樣，不停生長，掀開一塊塊巨石，只為了最後的一飛沖天。
努力吧!同學們，春天最美的聲音源於你們，你們勝利的歡呼將響徹整個春天，將與春天一樣，生長，生長，再生長……
