小學五年級作文合集[6篇]

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的小學五年級作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級作文 篇1

4月9日，我早早地起了床，因為我們學校要組織春遊。吃過早飯，爸爸便帶著我向萬歲山森林公園出發了，一路上我心情可真舒暢啦，連習習的春風也讓人覺得神清氣爽，我邊看路邊的風景，邊情不自禁地唱起了小曲兒。

不知不覺地，我和爸爸便來到了森林公園門口，這裡早已是人山人海。我東張西望的看，咦？老師怎麼還沒有來，一問爸爸，不問不知道，一問嚇一跳，現在才八點二十，天啊！還得等幾十分鐘呀，我都迫不及待的想趕快進去了。

過了好一會兒，老師終於來了，我們懷著興奮的心情走進了森林公園，一路沿著大道向前走去，路兩旁是用廢舊的機器零部件焊成的各種各樣的藝術造型，有的像展翅欲飛的飛機，有的.是一個巨大的蘋果，有的是4個人在一起表演節目

這時，迎面撲鼻而來一陣沁人心脾的花香，原來是粉得像霞的紫荊花和白得如雪的桃花開放了，嬌豔欲滴的花朵你不讓我，我不讓你，爭奇鬥豔、競相開放，煞是好看！

我們再往前走去，就來到了遊樂園，在這裡，同學們玩了很長時間，個個都累得筋疲力盡。

我先玩的是蹦蹦床，那裡面的人真是太多了，我還是趕快逃吧，接著，我又玩了驚險、刺激的爬天梯、過斷橋在這裡還吃了自己帶的小零食，真是好不快活！

十一點多鐘，春遊的時間就要結束了，我們戀戀不捨地離開了森林公園，可我的心還依然陶醉在這次快樂的春遊之中。

小學五年級作文 篇2

今年暑假，老師讓我們看《昆蟲記》這本書，這本書作者是著名的法布林寫的，他是法國的。法布林先生長期觀察不同的昆蟲，法布林還給我們記錄下來了他在觀察昆蟲的情景，過程，還給我們介紹了這些小昆蟲的最愛，長大的.歷程，讓我們知道了這些小昆蟲的性格。法布林先生給我們介紹了螢火蟲，螳螂捕食，天牛，黑胡蜂，紅螞蟻等等。

法布林先生養過很多的小昆蟲。所以，法布林先生很瞭解這些小昆蟲，和他們朝夕與共，一起生活。我很喜歡《昆蟲記》這本書，書裡的知識太多了。

比如說：黑胡蜂的外衣，一半為黑黃色，纖纖細腰，步態輕盈。休息時，翅膀不是平展著而是橫折成兩半，腹部像化學家的曲頸瓶，蒸餾翁般鼓起，靠一個長頸連到胸部。這裡書上詳細的介紹了胡蜂的外形，步態，翅膀，腹部。其實有蟲子爬到了你的身上，你不必尖叫，你仔細的觀察一下，你就會覺得，這些小昆蟲是多麼的可愛。有些昆蟲比我們人類還上進呢!

我也要像這本書的作者一樣，愛觀察小昆蟲，做他們的好朋友。

小學五年級作文 篇3

我正在家睡覺，我做了個夢，我穿越了，到了另一個世界。

“這個世界真奇怪，連車子都是飛著的，而且（這時，我流汗了）還有人在坐這早已滅絕的恐龍。”突然，有個人覺得我長得很古怪，於是問我：“你不是本地人吧？”我扭轉話題問他：“這是幾年了。”他笑著回答：“你連這都不知道，這已經15960年了。”“哪尼，（日本語，剛學的，什麼的意思）我穿越了？”“哈哈哈。”他笑的.更厲害了，“你穿越了，真好笑，好了，我帶你去一個地方。”“哪尼地方。”“Q博士家，一有新人來到，就應該去他家領養精靈。”“哪尼，精靈，（聽到這，我特別興奮）對了，你還沒告訴我你的名字呢？”“我叫小武，走，現在我帶你去。”（雖然我媽說過不能跟陌生人走，但是我非常想要見到精靈就先去吧）他又說：“你叫什麼名字呢？”“我這時還真想不到我真實的名字，突然，我想到了：“我叫萌小玉。”“萌小玉，啊，快到了，在走到那。”“哦。”最後，我們終於到了。“Q博士，你好，我叫萌小玉。”“啊，有一個新生啊，可是，精靈都沒了，最後一個傑尼龜被胡小楓拿走了。”（那是我哥，在穿越的時候我不知道）忽然，Q博士想到了，“對了，還有一個精靈，我激動地說：“是什麼精靈？”“這隻精靈長得很奇怪。”Q博士按了下按鈕，突然，精靈機裡出現了一隻黃色小精靈，“這是皮卡丘嗎？”“沒錯。”“哇，好可愛呀。”“好了，現在你要去橘子鎮了。”“去那幹嘛？”“捉捕精靈，打敗大師，獲取徽章，參加比賽。”“哦，那太好了，我最喜歡冒險了。”“小武我也要去。”“是嗎？”“走吧。”“皮卡丘。”於是，我們踏上了冒險之路。

小學五年級作文 篇4

語文老師:

您好!

六年的時光彷彿嗖的一下就過去了，轉眼間我們就要即將迎來小升初的考試，一眨眼我們就從淺薄無知的孩子變成博學多才的大哥哥、大姐姐，時隔六年可只有王老師您讓我懂得的最多。

有時候我也會埋怨你老是忙東忙西、忙裡忙外，讓我們總是與數學和英語為伴，但我也明白你對我們的學習也是別有用心的，你給我們佈置了與眾不同的作業，讓我們體驗到了語文的新奇、有趣，而非循規蹈矩的默、背、讀，或許這就是為什麼我們班語文如此之好的`原因。

還記得上次去大洋灣的春遊嗎?還記得您用塑料袋與我們一起做的跳高遊戲嗎?那件事展現出了您與其他老師最大的不同，您不會因為自己是一名老師而選擇失去玩耍的時光，沉浸在“對”與“錯”的海洋裡，我也和您有一樣的想法，人活著就得有意義，要開心，而如果很拘束的度過一生，那就是毫無價值的一生，人的生命裡不碰撞出一點火花又怎能點燃我們終將逝去的生命呢！

王老師，我會永遠記住您!

最後，祝您萬事如意，笑口常開。

　　您的學生:徐季x

　　20xx年7月10日

小學五年級作文 篇5

“書是人類進步的階梯。”的確，書給予了我許多知識，我也非常喜愛讀書。

每得到一本好書，我都欣喜若狂，因為那是一艘載有知識的小船，我的每一本書都有自己的外套和書籤，這是我對它最精心的呵護，書對我的吸引力無限大，我一時一刻都離不開書。

那天，媽媽答應我要買書，臨時又反悔了，我當時就衝著媽媽大喊：“你真是一個說話不算話的媽媽！”可這也沒辦法，不管怎樣都買不了書了，我傷心地趴在被子上大哭。過了一會，我不知不覺地睡著了，當我醒來的時候，我的床邊靜靜地躺著全套的'《陽光姐姐小書房》。我非常開心，從床上一下子跳下來，在地上直蹦高，嘴巴里大喊著：“耶！我終於有這套書了！”原來，媽媽只想給我一個驚喜。

從那天開始，我每天放學回家寫完作業就衝進房間，咬上幾口水果，就開始看書，媽媽下班後，總是要嘮叨好幾遍讓我吃飯，我才依依不捨地放下書去寫作業。

書對我的魅力是永恆的，因為書中有樂趣，有豐富的知識，我非常喜歡書。

小學五年級作文 篇6

九月是一個永珍更新的月份。古人云：“樂莫樂兮新相知。”在這個美好的月份，我有了一個新的起點，有了新體驗，認識了新同學、新老師，當然還有初識的她們。

九月一日，在這個陌生的班級裡，面對一群陌生的同學，“要是現在還能見到小學時的好友該多好啊。”我這樣想著，同時悶悶不樂的轉著手中的中性筆，每轉動一圈就增加一分孤獨之情。對於我這種不善表達，不主動的人來說，這種孤獨的.日子不知還要熬多久。

時間隨著秒針的跳動逐漸的流逝，我依然抱著僥倖心理：一定會有人主動來找我做朋友的。望著教室牆壁上懸掛的鐘表，時針一圈又一圈的劃過，彷彿也划著我的心。又一次課間，我起身離開座位，環顧教室，怎麼大家都在嬉戲玩耍，我明白了我不能再這樣等待別人來找我。就在這時，我在教室裡發現了一個調皮的身影，“有目標啦，越開朗的人一定越容易相處。”我這樣想著，同時慢慢走向正在與同學說笑的她。“你們在聊什麼？”可我卻沒有得到回答，我有些失落，但同時鼓勵自己：一定是教室裡太吵了，她們沒有聽見，於是我又一次鼓足勇氣。我拍了拍她的肩膀，裝作活潑的樣子，對她說：“嘿！你們在聊什麼？”她對我笑了笑，她身旁的女生也笑嘻嘻地說：“我們在說剛剛好像有人在和我們說話。”我笑了，她們也笑了，我們三個人笑在一起。我明白剛剛她們是故意想和我開玩笑，此時我的心裡不知有多興奮。

這之後，我們在一起聊了許多事情，我發現我們那有著相同的興趣愛好，在我和她們成為非常默契的朋友之後，我相信如果有一位女生和以前的我一樣沒朋友的話，我一定會主動走向她，對她說：“嘿，相逢何必曾相識？”

九月是個美好的月份，在這個月我收穫的不僅僅是友誼，我收穫的是收穫友誼的喜悅，收穫的是“主動一點總沒錯”的道理，更是九月美好的心情。