【精選】中考作文合集8篇

在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的中考作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考作文 篇1

技法概述

清代王夫之雲：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明瞭千古文章意為高的觀點。綜觀20xx年全國各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數。考生如何在立意正確的基礎上做到立意深刻、高遠，是有法可循的。在多年的教學實踐中，筆者摸索、總結出了一些方法，列舉如下：

一、留心生活，由小見大法

由小見大，是指作者在寫作的過程中對所刻畫的形象進行取捨、濃縮、強調，以獨到的想象抓住一點或一個區域性加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。在作文時，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這並不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主題。

二、善於類推，由此及彼法

由此及彼，即運用發散思維，由此物聯想到彼物。針對此類立意的文章，作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達主旨;也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的“點”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。

三、關注熱點，由淺入深法

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”生活是寫作的源泉。作文時，考生要聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產生的原因，從現象出發預測事物發展的趨向或結果。此類立意的文章，不僅要回答“是什麼”“有什麼”的問題，而且要回答“為什麼”“怎麼辦”的問題。

四、展開聯想，由實到虛法

由實到虛，是指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選物件的表象，而且要揭示其蘊含的精神實質，即由對現實中某一事物的描述聯想到與之相關的虛擬內容。由實到虛法能使習作的立意更加深遠。

五、追根溯源，由果導因法

凡事有因，無因不成果，有後果則必有前因。因與果的聯絡，才構成了事物的發展變化。由果導因，是指我們由所描述的現象或結果推究出造成其現象或結果的本質原因。採用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊深厚。

真題再現

人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風景，我們都別錯過。一首歌，一本書;一場細雨，一條曲徑;一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經歷都充實著我們的人生。

請以“不錯過________”為題，寫一篇文章。

要求：(1)在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補充完整，並抄在答題卡上;(2)除詩歌、劇本以外文體不限;(3)不要少於600字;(4)文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

試題解讀

20xx

年蘇州中考作文題“不錯過________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年中考作文題“熟悉的地方也有風景”頗為相似。既然生活永珍紛雜，錯過是常態，而題目在價值導向上逆向強調“不錯過”，那麼其物件一定是有意義的或很重要的。這裡細細推敲一下，不難發現，“不錯過”有指“不再錯過”或“不能錯過”的意思，前者可以寫成往事追憶，後者可以寫成人生宣言。

明白了題目的基本意思後，要寫成此文，需過兩關：一是選材關，二是立意關。

首先，就“選材關”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成“不錯過理想”“不錯過青春”“不錯過愛”等過於空泛的文章。建議要化虛為實，化情為物。據此梳理一下，“不錯過”的物件可以是一次比賽的機會，一場精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天裡的桃花盛開等等。

其次，要過“立意關”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能昇華出不一樣的情感和思想來。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，也是一個哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯過”似乎更多地包含著主觀的對生活與人生的認知和選擇。所以如果考生能在敘事的基礎上，恰當地抒情議論，定能起到畫龍點睛的作用。如果只是用故事本身說話，過於含蓄甚至隱晦，對於考場作文來講，則是不太可取的。

綜合而言，此次作文題鮮明地體現出了兩個特點，即生活化氣息濃，選材開放性強。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。

滿分作文

不錯過風景

週末清晨，窗外籠著一層輕煙。房前的樹，沐浴在輕紗般的霧裡，靜默著，又像在對我訴說著什麼。我忍不住走出門去探尋。樹下的地上，躺著幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺中跟著微風吹起的葉子走走停停。

讀過一個故事：

女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們去報國寺。一路上，她讓一隻布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人懷的溫暖;她給蟲子一個放心飛行的空

中考作文 篇2

在人生的道路上，有許多坎攔住了你的去路，如果不能邁過這道坎，失落與低迷，灰暗和痛苦將會陪伴你，你將一事無成;如果你邁過了那道坎，前面豁然開朗，晴和日麗，花朵飄香，你將擁有幸福快樂的人生。

記得一次體育課，我們來到操場上，只見一個長兩米、寬半米的木箱放在地上，旁邊還有幾個木箱架子.讓我們跳木箱，我們特別高興。教師先帶領我們做些動作，活動活動筋骨，避免活動時受傷。活動過後，教師對我們說：“今天，我們的活動是過跳箱，我先做個示範，同學們看清我的動作。只見教師輕鬆跳過。這有什麼難的，我們經常玩過橋遊戲。同學們精神振奮，像小鳥一樣輕鬆通過，即便一層一層不斷加高，也擋不住我們的去路。有幾個女孩膽怯，在教師的鼓勵下全部通過，我們說說笑笑心花怒放。

老師說：“下面我們做另外一個活動------縱跳。”跳箱橫著跳比較容易，豎著跳就不那麼容易了，“下面聽我的講解和看我的示範動作，”助跑，起跳，叉開雙腿，雙手按在跳箱前部，越過完成。老師身輕如燕，輕鬆躍過。幾個膽大的男同學，也模仿老師的動作輕鬆過關。輪到我了，心裡比較膽怯，一下子騎坐在了跳箱上，許多同學哈哈大笑，羞得我面紅耳赤的，老師說：“這有什麼過不去很正常的，嘲笑同學是不禮貌的。”接著也有好幾個學生和我一樣沒有過關。老師說：“我再做一下示範，記住動作要領，不要膽怯害怕，就可以鬆鬆過關。”老師又讓我跳了兩三次，都是騎在跳箱上。老師讓我們再跳，我擺擺手，向後退縮。老師說：“不是我們跳不過去，你的動作要領不到位，最重要的是你的心理，你無法克服膽怯的心理，只要你膽子大一點，邁過心裡的那道坎，就可以成功的。”“再試一次，我知道你行的。”我再次助跑，起跳，叉開雙腿，雙手按在跳箱前部，一次，兩次，都失敗了。我默唸著，不要害怕，邁過心裡那道坎就成功了。第四次，過了，同學們一陣歡呼聲，我禁不住高興地跳起來，心裡高興萬分，我成功了，終於成功了。

只要你膽子大一點，充滿自信，就一定可以邁過心裡的那道坎，獲得成功。

中考作文 篇3

佛說：萬發緣生，皆系緣分！我要說：有一種情動，叫一面之緣。

芳草連天青石板，斜風細雨油紙傘。徜徉在蘇州街頭，小小的蘇繡穿越千古，以纖塵不染的美點亮我的江南之旅。

“春水碧如天，畫船聽雨眠。”如蓮花開落的江南容顏，是我追尋已久的夢。可是，當我去年第一次走進江南，面對仿古的建築、泛著綠沫的湖水、賽過蟬鳴的叫賣，不禁陷入鬱郁的失落之中。

終於奪路而出，拐進一條幽深的窄巷，不經意一瞥，卻讓我停住腳步。一家小店略顯清冷，突兀地立在喧囂中，閒雲野鶴般內斂沉靜。門楣上的玻璃窗裡竟是小巧的蘇繡，一群姿態各異的小貓彷彿爬上門窗，捕捉了跳躍的陽光。幾根蔦蘿從門前空地蜿延向上，羽毛狀的枝蔓拂動門楣，星星狀的小花眨著眼。而雙面繡上的小貓，便在濃重的綠意掩映下，撲線團，追尾巴，捉金魚，戲牡丹，恣意玩耍。

我微笑著推開門，是誰？在城市浮華中，固執地守住清雅。

陽光正照射在繡架前凝神的身影。一位繡娘左手託繡布，右手拈銀針，起起落落，舒舒緩緩，或凝眉，或瞋目，或靜思，或遠視，自是一種世不靜而予心靜的自若。我的眼光凝於她的手上，玉指如芊，心中長蓮，蓮開微半，一半清風，一半月圓。此刻，她以線當墨，以針作畫，一枝一葉，一帆一船，槳聲燈影，江南風物皆在手中纏綿。縱使她的手指不再飛動如蝶，我仍願相信，陽光下通透如玉的手指，一定是直通心靈，才能讓細如蠶絲、若有若無的絲線，奪了造化的天工！

半晌，繡娘抬起頭來，向我一笑。她的眼是笑意的巢穴，潔淨無塵，彷彿凡塵的流浴汙穢全沾染不了她。而她，活成綢緞一般，成了煙，入了畫，和蘇繡談著一場亙古的戀愛。得知我不過是探幽至此，並非買家，她淡然一笑，給我講解幾幅繡品的精妙之處。眼波流轉，始終陶然於這清雅絕俗的一方天地。

蘇繡是光陰裡的故事，草際煙光，水心雲影皆在夢中，夢中有真情幾分。蘇繡是煨過的日子，嫋如輕煙，揚若水袖，滿天花落皆在夢中，夢中有清雅幾許。

我清楚了，或者今生的相遇已是上天的賞賜，迤邐走進蘇州，驚詫於與蘇繡的一面之緣，給了我這塵世間最暖和的情懷，善美而貞靜，與懂得的人，默守一段光陰，迎暖而生，清淡相安。

中考作文 篇4

清風徐徐吹來，房間的藍色窗簾隨風起舞，絲絲細雨飄落在我的桌角，一切的一切都顯得如此溫柔、寧靜。我坐在座位上，望著那窗外隨風拂動的柳條，聆聽細雨敲打樹葉的聲音，一切都是那麼愜意，這就是你——新興中學。

收音機裡放著周華健的《朋友》，這使我想起了生活在母校的日子。

雨淅淅瀝瀝地下著，我撐者傘，獨自徘徊在校園內。這兒多美啊——花團錦簇，綠樹成蔭。曾幾何時，這裡充滿了歡聲笑語，處處都是飄揚書聲琅琅。可是，不久，我將離開這美麗的校園，踏上我的新徵程。

我們曾在這裡哭過，笑過，打過，鬧過！這棵小草見證了他和我之間的友誼，那棵大樹記載了我們這三年的每一點一滴，深深地刻在了他那圈圈的年輪裡。校門口的光榮榜上留下了學長的模樣，我知道，就在不久的將來，我們的`照片也會被學弟學妹們所驚呼，因為我們努力了，我們無悔！

教學樓已在眼前，那麼親切，那麼熟悉，使我想起了徐志摩的《再別康橋》，"輕輕地我走了，正如我輕輕的來……"一眨眼，往事已煙消雲散。只留下老師那親切的面容和朋友們一張張稚氣未脫的臉。難忘啊！難忘啊！那裡留下了陣陣書聲琅琅，那裡刻畫了我們成長的豐碑，那裡是我們學習的聖殿，尋找快樂的天堂。

校園裡的旗杆，筆直地聳立著，多少個週一的早晨，我們在這裡舉行升旗儀式。"升國旗，奏國歌，行注目禮。"伴著鏗鏘有力的國歌，我們目睹國旗冉冉升起。正如東方的一輪紅日，朝氣蓬勃。我們是祖國燦爛的花朵。而你就像那紅日照耀著我們。我們在您的懷抱裡吮吸著陽光，吸收營養，茁壯的成長……

陽光在我們不經意的每一個日子裡悄悄地來臨又默默地離去，轉眼間1095個日夜轉瞬即逝。美麗的蒲公英花輕輕地飛起又悠悠的落下，飄零在你我之間……

母校呵，您好似我的玻璃殼。我想永遠呆在裡面，我知道，這是空想，不可能成為現實。最終，我還是走出了自己的玻璃殼，向著陽光凝視未來。那一天我才發現天空和泥土相濡以沫。就這樣，我離開了。現在我常常沉醉在往事裡，但我知道，隨著時間的流逝，那已經是過去，不可能回來了。真正的離開了！

往事，經過時間的洗滌，留在心中的更多是淡淡的回憶。一個人所經歷的歷史，很多時候便成為他靈魂的歸宿。閒著無聊的時候，不順心如意的時候，便會輕輕翻開歷史的書頁，品味那些美妙的往事，回憶起這曼妙的初中生活，想起那張師生歡笑的臉頰，想起我們曾發下的錚錚誓言，想起我們在操場上的揮汗如雨，想起我們在宿舍裡默默學習，還有，我同桌的你。

現如今，他們都已成為你的往事，你的歷史。然而，它們當中又有多少隨著時光的流逝磨去了；它們當中又有多少被時間的風塵掩埋起來了；它們當中又有多少被記錄起來，成為你歷史的書頁；它們當中又有多少被儲存起來，進入你歷史的博物館。

十年後，無論你在哪，翻開你的那本同學錄，憶起你的初中三年同窗苦讀的同學；二十年後，你會教導你的孩子要銘記這段歷史；五十年後，可能我們要不久與人世，你會為你的這段初中生活感到美好，感到驕傲。這是你的青春，是你激情盎然的活力舞臺……

再見了，我的同學；再見了，我的老師；再見了，我的學校……

黑，漸漸佈滿天空，無數的星掙破夜幕探出來，夜的潮氣在空氣中慢慢地浸潤，擴散出一種感傷的氛圍。仰望天空，星空格外澄淨，悠遠的星閃耀著，像細碎的淚花……慢慢地，我走出這美麗的學校，一行熱淚劃破臉頰。從此，我踏上了一段新生活……

中考作文 篇5

生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，吸取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你昂著頭微笑，你堅信自己會開出最美的花朵。

一個狂風暴雨的日子，我曾試圖把你搬進屋中，然而我卻失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地抓住了大地母親的胸脯，彷彿是在告訴我："在母親身邊，這點痛算什麼。"是麼？

是你以堅強的信念，衝破了人為的牢籠，以堅忍不拔的意志不斷地吸取著。你宣誓：要回報給世界最美好的。

風雨中的冷清，黑夜中的寂寞，烈日的炙烤和奼紫嫣紅的嘲笑你都經歷過，當美麗的蝴蝶飛離的時候你也曾悵然過，然而為了自己的宣言，你卻堅守著獨自的執著。

當萬紫千紅褪去，當黃葉不在翻飛的時候，你把一年的積蓄全獻了出來，清淡高藍，微薄透明的秋的空氣中於是充滿了菊的清香，你仍舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘，猶如心中那金燦燦的希望在飛翔……

我震撼了，多少風雨、多少磨難之後，你終於實現了自己的諾言，在這空靈的秋天，誰能否認這不是最美好的？

漫漫人生路上，誰沒有對自己或親人在心中暗立誓言？只是幾多艱難困苦誓言依舊清晰嗎？

母親漸白的頭髮，父親那沉重的的背影，以及冽冽北風中，父親一個人獨自吸著煙，煙隨著寒風飄飛的圖景撰住了我的心，為了我，他們失去了應有的，我為自己的懦弱而羞愧，然而菊花卻告訴我：現在還不到慚愧的時候，為了信念必須堅持到後！

我被警醒了，鼓足了勇氣，為了心中的信念大步向前進發吧，要把自己索取的變成最美好的獻出，蘊含著菊香的空中傳來了一陣夢想的吶喊：

走在路上，敵聲歌唱，

大風大雨吹打著臉頰過去，

前面便是無邊的天空……

這菊聲就如我心中奮鬥的吶喊，直到永遠，都將一直激勵我！

中考作文 篇6

名師簡介

韓大勝，任教於安徽省首批示範性普通高中——霍邱縣第一中學，高階教師，語文教研組長，安徽省模範教師，霍邱縣教學能手、學科帶頭人，多次參加高考閱卷並獲得“優秀鬩卷教師”稱號，有多篇論文在《學語文》等語文核心刊物上發表。

“母題”闡述

科學精神，主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行為表現，具體包括理性思維、批判質疑、勇於探究等基本要點。

1．理性思維

重點：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為等。

理性思維，要求有明確的思維方向，有充分的思維依據，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括。《普通高中語文課程標準（實驗）》要求高中學生“能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神…‘在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維”。

2．批判質疑

重點：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。

批判性思維的基本信念是：任何思想都沒有受質疑、批判的豁免權，任何思想都有為自己辯護的權利。在寫作時，要具有問題意識，善於發現問題，並能獨立思考、獨立判斷，不入雲亦云，並且能多角度、辯證地分析問題，並在此基礎上做出正確的選擇和決定。

3．勇於探究

重點：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。

想象力是人類創新的源泉，是一個人頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。高中生要保持好奇心和想象力，不能迷信書本，迷信權威，也不能有畏難情緒，不能淺嘗輒止，要堅持不懈地進行探索，積極尋求有效的問題解決方法。

真題解析

1. 20xx年高考上海卷作文試題

隨著現代社會的發展，人們的生活更容易進入大眾視野，評價他人生活變得越來越常見，這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫一篇文章，談談你對這種現象的思考。

要求：(1)自擬題目；(2)不少於800字。

該不該以及怎麼對他人的生活進行評價？應該如何面對他人對自己生活所做的評價？讓考生回答這些問題，能很好地考查考生理性思維、批判質疑和勇於探索的素養。讓考生在或鼓勵或批判之餘，可以進一步探索人們評價的心理動因，從而呼喚尊重，體現能多角度、辯證地分析問題的能力。

2. 20xx年高考浙江卷作文試題

閱讀下面文字，根據要求作文。

網上購物，視訊聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。

業內人士指出，不遠的將來，我們只需在家裡安裝VR（虛擬現實）裝置，便可以足不出戶地穿梭於各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間裡試穿新衣，時而在診室裡與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現場目擊者”……

當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離？

對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少於800字。④不得抄襲、套作。

該材料能引導廣大青年學生對未來世界保持好奇心和探索欲。如何面對未來世界的發展變化，也能很好地考查考生獨立思考、獨立判斷的能力以及辯證地分析問題，進一步做出選擇和決定的能力。要注意，該題目不是讓考生簡單地談如何看待虛擬和現實的關係，而是討論虛擬成為現實以後，我們如伺對待的問題。

3. 20xx年高考安徽卷作文試題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

為了豐富中小學生的課餘生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺可以看清奈米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……

要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關資訊；書寫規範，正確使用標點符號。

這道題現代感很強，又貼近學生生活，還能激發想象，考生有很多發揮的空間。因為材料中沒有直接點明題旨的中心句，沒有直接的價值判斷，這無疑增加了審題立意的難度，但“凡事有一弊必有一利”，換個視角來看，這也給考生提供了更大的發揮和想象的空間。考生以第一段為立足點，可以寫激發興趣，培養探索精神等。因為這是活動的目的，自然也是命題者的目的——就是想通過高考作文的形式，引領廣大青年考生正確認識科技的魅力，弘揚一種求真探索的科學精神。

命題預測

1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

某大學進行了一場與“心靈雞湯”有關的辯論賽。正方“雞湯”與反方“反雞湯”圍繞著“如何面對自身的失敗”這一話題展開舌戰，爭論激烈。

當你“又醜又窮”時，“雞湯”認為只要努力就能“迎娶白富關”，“反雞湯”則告訴你休想做白日夢。

當你沒有把握時，“雞湯”鼓勵你“你是最棒的”，“反雞湯”則說“先掂量掂量自己吧”……

“雞湯”喜歡進行心理按摩，要你相信自己能夠成功；“反雞湯”則喜歡給你當頭一棒，要你認清現實。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：該題考查考生理性思維和批判質疑思維。人在長期面對失敗時，常常會產生“習得性無助”，而這時，人們最需要的其實不是“如何解決”，而是“如何相信自己可以解決”，這正是“心靈雞湯”大有市場的原因。立意時，可以肯定“雞湯文”的積極作用；也可以從“雞湯文”對人們的麻醉作用人手，支援“反雞湯”；也可以將二者辯證地結合起來，呼籲人們喝“心靈雞湯”時，也認清現實，找到解決問題的方法。

2．閱讀下面文字，根據要求作文。

常州一6歲小男孩，看見一個小女孩落水，他沒有驚慌失措，而是讓另一個小夥伴去喊大人，自己則留下來安慰小女孩不要害怕。看到小女孩離岸並不太遠，他跑去岸邊小心翼翼地伸出手去拉小女孩，最終奮力將小女孩拉上岸。當地警方為他申報了見義勇為獎。他靠自己的冷靜和機智，既救了落水者，又保證了自己的安全，還有人稱讚他“見義智為”。

你對這種現象有怎樣的看法？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：(1)自擬題目；(2)不少於800字。

寫作指津：該題考查考生理性思維。尊重事實和證據，就是要看具體的情形，而不是憑空議論；運用科學的思維方式去認識事物、解決問題、指導行為，就是要具體問題具體分析。可立意：“為”是“勇”的前提，“不為”不能叫做“見義勇為”；在“為”的前提下要“智為”，儘量避免盲目而為，避免不必要的損失和犧牲；對於未成年人來說，應有所“為”有所“不為”。

3閱讀下面文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

莫言講述生活點滴對他文學創作的啟迪時，說：“文學就是把生活中不敢做、做不到的事情在作品裡面做到了。”“童年時的我極其孤獨，在荒蕪的草灘中只能與動物為伴。我渴望與天上的鳥、地上的蟲交流，看著漫無邊際的藍天會浮現出無數個故事，當我成為一個作家後，我就把這一切都寫進小說。”

請根據莫言的話，結合自己的理解，談談你對文學和生活的關係的理解。

要躺選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。

寫作指津：本題考查的是考生的探究精神，引導考生觀察並反思自己的生活、學習，把感性的認識上升到理性的高度。材料中莫言的話不是空泛地談文學和生活的關係，而是具體地指出文學對於生活的精神彌補式的作用，而且莫言是在談“生活點滴對他文學創作的啟迪”時說的，因而這段話又可以理解為生活是創作的基礎。寫作時，可以談生活與創作二者的相互關係，但必須緊密結合所給材料，不能脫離材料的含意。

中考作文 篇7

放眼望去，操場上洋溢著的運動活力讓我十分著迷。不知什麼時候，運動已成為人們生活的一部分，無論是觀眾還是每個運動員。

乒乓球檯邊的幾位健將正在奮力拼搏。從他們溼透的汗衫中看得出他們實力的不凡。旁邊的觀眾連連叫好，乒乓球的碰撞聲在笑聲中迴盪。每位觀眾的視線隨乒乓球的運動方向移動，沒有人發出聲音，他們對這場“持久戰”充滿了期盼和好奇。儘管是接位制，但出於對運動員的尊重，在沒有輪到自己接位以前，他們永遠只能是觀眾。“哎呀——擦邊——”觀眾與運動員不約而同地嘆息起來，剛剛輸球的運動員放下拍子，走到球檯邊，等待著下一次輪到自己。他們真能夠做到：勝不驕，敗不餒！

羽毛球比賽這邊似乎格外有勁。運動場上的運動員沒有專業的技術，但有敬業的精神。看！球在接觸到球拍的時候發出的聲響，就連羽毛球也飛得特別有力。球場上運動戰術似乎被他們運用得活靈活現。看那穿紅色衣服的男生，羽毛球飛過去時留在對角線的近處，對方判斷失誤，連連嘆氣。那男生則像贏得奧運會獎牌似的，雙手握拳，並喊道：“發球直接得分！”來不及多想，新的一局又再一次開戰。羽毛球在空中劃出優美的弧線，在日暮夕陽的映襯下，彷彿一隻彩色的鳥，反覆不斷來往。

運動的快樂讓我感受到生命的喜悅。我想這就是為什麼每個運動員儘管滿頭大汗，卻還在無所顧忌的堅持運動。辛勤的汗水是運動過程的見證，而這個過程卻是生命喜悅的見證。 多年來父母對於此一直是持不贊成態度，他們總認為我們在玩。不得不承認，運動表面上看起來確實是在玩。在父母的眼中，玩大概是指不考慮一切事情吧！但是他們不理解，每個運動員在運動中都能找到自己、發現自己。如果運動員發現自己跑步不快，那麼也可以比耐力；比不了耐力，還可以比跳高、跳遠甚至打乒乓球、羽毛球。其實這跟學習是一樣的，可以在其中找到自己，發現自己。只不過是兩種狀態不同罷了。例如數學不好，可以比語文、政治甚至歷史等等。總之，每門功課都需要不同的能力，以不同的方式達到我們的目標。 因此，在我的視線中的運動是生命過程的見證，是玩和學習的結合體，是人體健康的必要保證。

中考作文 篇8

仗著年長的優勢，我經常挖苦你，試圖否定你—或迫使你自我否定。但是，弟弟，如今我終於明白，別人無法否定你。

你走進房間時，我在奮筆疾書。你用稚嫩的童音叫我給你水杯，拿去消毒。我突然抱住腦袋，緊鎖眉頭，望著水杯。內心中，猶豫，煩悶交織——這是最後一個水杯了，前兩個水杯在你手上早已變成了碎片。

想著你畢竟是弟弟，我的猶豫便打消了。“你保證不會打碎杯子？”

“你可以的。你可以的。”你開心地捧著杯子喊道。我想起你還分不清“你”和“我”，不理解“保證”便懂了你的話。“去吧。”

你用你最快的速度，赤腳奔向廚房，才一歲的你跑步不免搖搖晃晃，卻盡力保持杯子的平衡。快到了，你欲踮起腳往桌上放杯子，可惜，你提前鬆手了。“砰！”我嘆了口氣，走出房門，看到了那一堆碎片。

弟弟，你的眼圈已紅了。但我沒有閉上我的嘴。“這是最後一個杯子了，還打碎？不行你就放棄！”我沒好氣地說，隨後又補一句。“對，你消滅了六個水杯，五個碗了。”你堅持著沒流下淚，只是嘴角抽動了一下。我自顧自回屋，繼續奮筆疾書。

我從未想到，你根本沒有否定自己，到了那天晚上，你有了長足進步。

晚上，你要拿走我的新杯子。我就是有一萬分不情願，也架不住你的懇求。與以往不同，你摟著杯子，護在胸前，一步一步沉穩地向前走。大約過了一個世紀的時間，你用消毒了的杯子讓媽裝滿，送了過來。腳步也聽不見。你輕輕推開門。我看到那一杯滿水，不由得一陣震顫。我，把你抱起來，望著你臉上因私下抽泣而成的淚痕，心裡五味雜陳。驚訝，後悔，心疼……

原來，別人永無法否定你！

曾經，我遭到別人的試圖否定，我敢於回擊，但現在我卻徹底被否定。為什麼？

因為我失去了自信！我竟自我否定。弟弟啊，望你那不懼否定，敢於回擊的精神永存於你的內心。感謝你治癒了我，弟弟！