我愛讀書八年級優秀作文示例

“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。幼時的我稚氣未脫，現今的我則已手不釋卷。書籍，這位無聲的老師，是引領我成長路程中的一盞明燈。

我愛書，更愛好書。它所展現的不僅僅是文學之美，更是一種畫面之美，思想之美。或濃墨重彩，或清新柔美，文學用她獨特的魅力，引領着我在書海中遨遊，探索。

幼年：童話，教予我真善美

“無言純潔的天真，往往比說話更能打動人心”，童話所給予我的就是如此感覺。幼小的我極爲淘氣，直到發現了一本《銀色北歐童話》時纔有所改變。恬靜的藍色封面上躺着幾個安詳的大字未有幾頁，可愛的人物插畫就將我吸引，每一個人物都要用鉛筆勾勒輪廓。就這樣，一邊欣賞着插畫，一邊嘗試用拼音讀書。至今我仍清楚地記得第一篇童話《賣火柴的小女孩》。毫無疑問，她是童話中的經典，更在我的腦海中深深地銘刻。小女孩被迫去街頭賣火柴時的情景歷歷在目。凍得通紅的臉蛋、雙手、雙腳，佈滿積雪的長髮，還有無人買火柴時的絕望，彷彿都是活靈活現的。那慈祥的外祖母，也使得我油然而生一種悲憫之情。就是那一次，我真切感受到了“父親”的惡毒，“小女孩”的可悲，“外祖母”的善良。我彷彿一下子就擁有了辨別是非的能力，咒罵着令人討厭的事物。此後，《白雪公主》、《農夫和金魚》、《灰姑娘》……一個個純美天真的故事，使我有了態度，有了情感。我可以憤怒地將心狠手辣的皇后插畫剪下來撕碎，也可以盯着農夫的妻子加以警告，我也可以幫着灰姑娘一起幹那繁重的家務活………幼時雖無知，但正是這些膾炙人口的童話故事，搭建了一座橋樑，溝通着我的心靈與世界。不知不覺間，埋下了一顆成長之種。

童年：小說，真誠地面對生活

“1962年8月的這個上午，油麻地的許多大人和小孩，都看到了空中那隻巨大的旋轉着的白色花環……”這是《草房子》中的結尾，我讀着，便泛淚。桑桑的六年小學生活也陪伴了我的成長。一二年級是看不懂的，只是隱約地記得幾個名字：桑桑、秦奶奶、溫幼菊……年級升高了，我清楚而朦朧地看到了少男少女之間的無暇純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最後一瞬所閃耀的人格光彩……我突然凝聚了一股巨大的力量，匯聚着親人之愛，朋友之情，甚至只是一面之緣的陌生人的關懷。我可以逐步認識到這個社會的美好，也可以發現它的殘酷。我帶着這股力量，勇敢地面對現實，迎接挑戰。“死亡”二字對於我來說是可怕與遙遠的，可當我看到桑桑面對死亡時的鎮定、坦然，我震驚了——我們同齡。我突然意識到生命的.短暫與身體的脆弱。他傳遞了生命的力量，真誠地生活，勇敢地成長。

少年：散文，在揣摩中體悟

“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我願意把壽命三分之二折去，換得三分之一的零頭。”我也愛秋，但這秋，終究是南國之秋，她是夏與冬的過度，一點兒蕭瑟，更多是恬幽，或許正應了南方人的安適平靜。可這北國之秋，這故都之秋，來得轟轟烈烈，濃墨重彩。北國之槐，落寞而深沉：秋蟬之嘶鳴，嘹亮而慘烈：北方之果樹，豐茂而多彩，正是清秋佳日。故都的秋，色彩之濃，回味之永，也像是北方人豪爽、熱烈的性情。我不禁翻開作者郁達夫的履歷，生於北平，卻生活於南方近二十年。再次閱讀這《故都的秋》，在濃烈秋景背後，我似乎感到了更加濃烈的孤寂，淒涼與憂愁。“秋”，自古以來便是“低頭思故鄉”的季節，它是屬於天涯海角的遊子的。你看那槐，終有葉落歸根的垂暮；你聽那蟬，是聲嘶力竭所迸發出的生命的輓歌；你再嘗那果實，北方的塵沙注入碩果一絲酸澀。數十年不見的家鄉，“少小離家老大亦未歸”，這份濃烈背後的蕭瑟淒涼，或許不正是對故鄉的縷縷愁思嗎？哦，釋然了，在那些詩情畫意的深處，卻總會隱藏着一分不易察覺的哀愁。名家的散文是一種奇特的美，美得讓我說不出任何理由，唯有用心去揣摩，去發現，去聯想，去感悟，才能夠走近他們豐富也不尋常的感情世界。輕易不流露，散文就是如此魅力，美妙的文字背後，蘊含着種種意緒。相較於前兩者，我更熱衷於讀散文，撲鼻的墨香，工整的小字，是用畢生心血與情感一揮而就。引我讀，更引我思。

書架上，一排排的新書不斷地充實着。望着那日益佈滿的書櫃，我知道，過不了多久，又會進行一次位置的變化。不變的，是我與書中主人公的同甘共苦，是我與中外名家的交流。穿越時空的隧道，思想的火花熱烈地碰撞……