書初二作文

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的書初二作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書初二作文1

“書是人類進步的階梯”古語有云：“書中自有黃金屋，樹種自有顏如玉”。幼時，受父母的薰陶，我耳濡目染。可以說是書陶冶了我的情操，提高了我的內涵…… 書讓我看到社會的各種領域，讓我的心情的到了淨化；它讓我得到了想象的羽翅，讓我有了奮鬥的目標。 書陶冶了我的情操。精忠報國的岳飛，鐵面無私的包拯，剛正不阿的文天祥都給我一種震撼力！原來書中的世界是如此豐富多彩！

書提高了我的內涵，爲我今後的人生道路打下了堅硬的基礎，使我從青澀走向成熟。

書帶我走進文學的殿堂，在那裏我學到了很多，懂得了很多，也明白了很多。泰戈爾的自然之籟，冰心的清麗純淨，魯迅的年輕率辣，林青玄的細膩柔美，錢鍾書的不馴……

書豐富了我的知識給我以寬廣博大的胸懷，讓我閱古覽今。讀書就象在人生的荊棘上架起一座橋樑；就象在陽春三月捲起的一陣微風，讓我被感愜意。

讀書，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內心澄淨而寬容。

讀書，如絢麗對彩虹，欣賞彩虹，我們的內心倔強而又平和。

在詮釋衆多的書籍中，我心曠神怡，我從有了生命的那一天起，我就沉浸在書的海洋裏。

“江山帶有人才出，各領風騷數百年”“自古人生誰無死，留取丹心照汗青”。書使我領略到無限風光和樂趣，提高了我自身的內在修養，帶我走進豐富的文學殿堂，使我閱古覽今……試問：假使有一天，世界上沒有了“文學財富”—書籍，我該怎樣生存呢？

書初二作文2

有人說，書香氣自華。的確，書能使人有才氣。因爲每一本書都是作者一生的寫照。當你讀了萬本書，你就瞭解萬個人，萬種人生，萬般經歷。生命中有萬般經歷，必然少走彎路。

海倫·凱勒，幼年就聾啞失明的女子，可她以優秀的成績考取了哈佛大學，能講10多種語言，超越了常人難以達到的境界，這堪稱殘疾人生命的極限。她懷着改變自己命運的信念，唱出了一首首生命的讚歌，畫出了一幅幅歷史的畫卷。

海倫·凱勒的沙利文老師，一直幫助她，因爲她愛護又不乏嚴厲的教導才改變了小海倫的一生。

沙利文老師又如何能夠做到這一點，這歸功於善良與真誠。善良，你是夜色中的孔明燈卻總能把前途照亮；真誠，不是春光裏的花朵卻總能把希望照明。由於善良，老師可以對海倫一遍又一遍地教誨。由於善良，老師會想方設法地讓小海倫認識這個世界。就像書中所說的，沙利文老師將海倫帶到水管邊一次次地寫water，這隻有五個字母的單詞卻是海倫人生的第一個轉折點。在此之後海倫開始認真學習，努力瞭解這個世界。在現實生活中的東西也許是太陽，是月亮，是星星。正是海倫不能看見的；也許是蟬聲，雨聲，車鈴聲，正是海倫不能聽見的。可人們若有海倫的堅持，這將會如何的強大。

人與人之間的情感又如看似堅硬的冰塊，可是隻要小小的石頭就能夠打破。但老師與還海倫之間的情感又如此的堅硬，這一些只是因爲愛。生命中有愛，路必然也順多了。

書初二作文3

談到假期生活，我相信，就算是100個音箱，同時發生雜音，同學們都可以毫不遜色的，讓它像一個啞巴一樣說不出話。即使是不經常說話的同學，都可以出口成章，字如流水的涌向大家的耳朵。我想，大多數同學們，應該說的是逛街、玩遊戲、吃飯、睡覺、打豆豆。每天過得很忙碌，這確實是多姿多彩的生活。

而我，假期生活大多都是與書爲伴。說實話，只有兩件事我才能出門。第一，幫爸爸媽媽買東西；第二，陪爸爸媽媽逛街。在這段假期，出大門沒有超過8次，大多時間都是與書爲伴。其實，書籍也是我們的良師益友，讓我們從一個無知的幼兒，成爲了撐握一定知識的少年。

書籍，一個無私的奉獻者，把自己所有的知識奉獻給我們，希望我們長大成才，爲社會做貢獻。

書，也是一位知心夥伴。

當你難過時，看一些笑話書，可以讓你開懷大笑；當你驕傲時，它會提醒你：“謙虛使人進步，驕傲使人落後”；當你迷茫時，它會是你打開心理大門的鑰匙，它會是你夜行的燈，它會是夜空中最亮的那顆星，照亮你前行的`路。

讀書，它可以提高我們的寫作水平，可以讓我們學會爲人處事，提高我們的自身修養。

只要合理地安排時間去讀書、學習，也可以成爲一種樂趣，讓我們一起讓讀書成爲一種樂趣吧！

書初二作文4

書，一個從前令我熟悉而陌生的字眼。自我有記憶以來，書從來都沒有離開過我的生活。但對於以往的我，與其說看書時爲了向家人老師交代，不如說我只是把看書當成是一道命令，一道不可抗拒的命令。

隨着書的陪伴，我也漸漸的長大了，也漸漸的對書產生了濃厚的興趣。記得冰心奶奶曾經說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句看似淺顯易懂的道理對於小時候的我來說卻是如此深奧，直至現在，我才能夠真正明白它的含義。

書的世界是五彩繽紛的，我能夠在書中盡情歡舞，盡情瘋狂，盡情釋放。在書中，我可以喝大詩人李白杜甫討論古詩的風格，和徐霞客一起遊山玩水，一起登山爬頂，還可以和孫子一起討論兵家常事……對於我來說，每一本書都是一個精彩不同的世界。

前蘇聯作家高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”是的，每一本不同的書都能夠使人類大開眼界，瞭解其中之奧妙，使人類不斷進取，不斷開拓。

書，是人類的良師益友，終身知己。書帶領我們走向不同的世界，讀書可以提升你的個人修養，陶冶你的情操，釋放你壓抑已久的心靈。

從現在起，拿起你手中的書籍，拋下以往的一目十行，走馬觀花，一起同書中的主人公們暢談歡樂。相信這樣，你的明天將因爲書籍而變得有所不同，更加美好絢麗。

書初二作文5

在我心中，我已經出版了一本書，它便是我的日記。

從小學二年級起，我便開始記錄生活的點點滴滴以及生命的此起彼伏。我用所識的幾個簡單的字詞拼捧起人生的酸甜苦辣，放入記憶的匣子。

如今，我的日記已積累爲厚厚的一本，它頗似“小學生起步作文”，從句到段再到篇地記錄了我從小到大，從簡單的心靈體會到複雜的靈魂感悟的發展過程。

從初中起，忙於學業的我已不再寫日記，偶爾心波涌動，總是吟出幾句朦朧的詩，連自己都感到一種油然而生的迷茫。所以，回到家，總是打開日記本，望着跳躍的字跡心動，隨着記憶的鼓點扭動。

此時此刻，面對那串童真的字跡，面對一顆純真的心，一切都顯得清楚明白。此情此景，促使我不由感慨萬分；長大，到底意味着什麼？難道長大就是一種失去？

我鬱悶，面對日記本上敞開心扉的訴說，除了心痛，還心酸。記憶確實讓我受益匪淺。它鞭策我去尋覓人生的真諦以及生命的價值。

當別人拿著名人名著細心品讀時，我卻沉浸在過去那美好年華的辛酸苦辣之中窗外紛飛的細雨洗不掉我向往童真的浮塵，天邊炙熱的驕陽烤不完我憧憬純潔的甘露。記憶不會被永遠封印。

我的第一本書，雖不能被除我之外的任何人所認可，但它卻已在我靈魂深處被出版，發行……第一本書告訴我：縱使眼前已是烏雲密佈，心也必須是陽光燦爛。

書初二作文6

書是人類的朋友，是我們的老師。在我的書櫃裏有很多書，有科幻書，有童話書，有工具書……其中，那本《細菌世界歷險記》是我最喜歡的書。那是去年過年時我自已挑選的新年禮物。

這是一本描寫細菌各種習性的書。它是由我國著名科學家和科普作家高士其爺爺寫的。書的封面上畫着各種各樣的細菌，有圓的，有多邊形的，有紅的，有藍的，有綠的，還有的全身長滿纖毛，真叫人毛骨聳然。

讀完《細菌世界歷險記》，我才知道原來我們生活中還存在一羣人類肉眼看不見的生物——細菌。書的主人公是一個小細菌，名叫“菌兒”，它通過一個個科普故事向我們介紹了自已的生活習慣和家庭成員，以及人體裏的分佈和致病性，提醒我們要講衛生，不然會得病的。

在衆多科普故事中，我喜歡“菌兒”的自我介紹：“我是菌族裏最小最小，最輕最輕的一種，小得使你們的肉眼能看得見灰塵紛飛，看不見我們也夾在裏飄蕩。我比灰塵輕100倍，比蒼蠅的眼睛小1000倍。”一下子就引起了我的好奇，迫不及待地看下去。好了我就不多說了，大家要想弄清處“菌兒”是什麼，就自己看吧！

我很喜歡《細菌世界歷險記》這本書，我要好讀書，讀好書，讀更多更好的書，學習更多更新的知識，才能成爲有用的人才。

書初二作文7

小說令人驚魂，名著使人沉醉，史書讓人讚歎……最令我感動的一本書，非《魯濱遜漂流記》莫屬。

《魯濱遜漂流記》講述了一個具有冒險主義精神的英國人去海外歷險，不想卻困於孤島，但他依靠着智慧活了下來，並教化了野人“星期五”，最終經過28年的等待初中，找機會迴歸了祖國。

當我合上書本，沉浸在爲魯濱遜成功獲救的高興之餘，不禁有種深深的感動與思考，這到底是爲什麼？對，是他的精神感動了我，是那種自強不息、樂觀向上的精神。魯濱遜出生在一箇中產階級的家庭，本可以依靠殷實的家產過一種平靜、優裕的生活。然而他卻一心想外出闖蕩，與風流搏鬥。想想我們現在的處境，不愁吃、不愁穿，衣來伸手，飯來張口，有這麼好的條件出去闖蕩無不顯得很傻，但當我越往後讀時，我越發現我的想法是錯的。出海遠行，奴隸生活，海上求生，創立家園……魯濱遜的外出是對自立的渴望，對自己的信任。對比現在的我們，整天住在父母營造的避風港裏，不怕風浪，不愁吃穿，但卻喪失最因得的精神—自立。魯濱遜留給我的不僅僅是回味，還有他那自強不息而帶給我的感動。

魯濱遜的離奇遭遇也給訴人們：當遇到困難時，只要有勇氣、有毅力並充分調動自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇蹟來。

書初二作文8

我喜歡閱讀書，在家裏或書店還有圖書館，只要我一有空的時間，我就會看書。我看過許許多多的書，其中令我最喜歡的是海倫。凱勒傳。

現在，我把海倫。凱勒這本書大約描述一下。海倫。凱勒出生在美國，她一出生就很令父母疼愛，但是海倫出生了幾個月後，卻生了一場重病，父母趕緊請醫生檢查，經過了醫生的檢查，才知道海倫失去了聽力和視力，海倫變成生活在黑暗又無聲的世界，海倫這樣的生活一直到她七歲的生日那年，母親請了一位教師來教海倫，海倫無聲的世界終於透出了光芒。

老師教了海倫許多的手語，老師也進了千辛萬苦，但是老師沒有放棄，後來，海倫十七歲那年，老師帶着她進聾啞學校學習，直到海倫二十一歲她讀完了大學，到世界各地幫助和她一樣的人。海倫這樣的精神值得許多障礙的朋友學習，希望很多障礙的人能向海倫。凱勒學習她的勇敢面對痛苦的精神，聽完我分享的書，你也可以馬上去圖書館借來看喔！

我喜歡看書，書中不但有許多有趣的故事，又能學習一些學作文的地方，我想再把我想看的書都把它看完，我才能再告訴你，或許比海倫。凱勒傳這本書更好看，或內容裏寫得更精采呢！

書初二作文9

媽媽告訴我，我小的時候特別愛看書，現在也不例外。我已經快把我的百科全書，名著翻爛了，可就是想看，我還有一個看書的小故事呢，這事讓我與書爲友。

一天晚上，爸爸媽媽不回家，我沒什麼意思，就去看電視。看着看着，不知不覺地時間已經過了一個多小時了，轉眼羊，爸爸媽媽回來了，他們手裏除了皮包，還有一個袋子，我的好奇心很強，非常想看看袋子裏有什麼，就像媽媽要，媽媽不給我，說：“今天不給你看，明天才可以看。”說着把袋子放在了衣櫃上，因爲這樣我就拿不到了。

雖然我看不到袋子，但是我想了一切辦法拿到那個袋子。半夜，爸爸媽媽睡着了，我從牀上起來，關上了爸爸媽媽的臥室門，去搬來一個凳子，試着把袋子拿下來。可是我那是太矮了，不夠高，我又拿來了一個凳子，這回終於夠了，我拿起那個袋子，發現裏面有兩本好書——一個是生物百科全書，另一本則是大名鼎鼎的《三國演義》。我悄悄地收拾了“作案現場”，高興地在牀上打着手電看書，我看得津津有味，心裏高興極了。

但是因爲我看書的姿勢不正確，讓我第二天既沒有精神，又眼睛疼痛，真是很難受，但我也很高興，因爲我得到了知識。

一本書就像一位良師益友，一個在自己迷失方向的指南針，一本好書對我們的成長是不可估量的，我與每本書打交道時，就已經是朋友了，可以說我們家裏的每本書都是我的朋友，與書爲友一定會成功。

書初二作文10

在歲月的流裏，我被一種神祕的力量帶進了另一個世界。那種神奇而又具有魔法的力量在書中即可找到。

書，帶我學習。曾經的我亦如癡人般沉迷於遊戲，但我被“救”也算是一件幸事。那麼是何許人也救得我呢書？書！寒冬開歲時，我這才認真讀了一回書。無比熱愛，擁書入懷。在其中認識和學習了些許“珍寶”，的確！書中學習到的“寶物”亦是人間鮮有且獨屬於我的。 書，帶我生活。雖在迷惘中徘徊，但我仍會做這樣一個夢：偶爾一壺茶、一束花、一張椅、一本書就沉淪於詩般編織錯落的淺的清的夢。當夕陽西下時亦該歸去。我輕輕來，也輕輕走，無聲息地埋下了一個夢。屆時，亦再夢迴故地。

書，帶我認識了他們。民國時期的文人亦是比較關注的。一代才女林徽因、孤傲作家張愛玲、才華橫溢的冰心、風流詩人徐志摩。一句句優美華麗的詩句也在書中演繹着獨屬於他們自己的人生，也讓我在書中感受到了一件件人間暖事，他們是曾經的陌生人亦是將來的旅客見證我在歲月裏糊里糊塗的長大，他們永不忘卻……

書，帶我認識了這個世界。世界很大，但我未遊。我喜歡魯迅先生筆下的紹興城，處處顯江南風情、亦樂於老舍的祥子在北平的日子、更戀於心中的聖地。風土人情，綻放在腦中，喜歡與你在溫暖的午後享受那些溫暖的事。微風漸漸吹散了我的薄見，有的只是對世界的無限感嘆。

這種力量神祕嗎？不神祕，它就靜靜在那裏，等待你去尋覓你未見過的仙林祕境。

書初二作文11

八年之識，甚之親舊，觸而無視，豈不悲哉？公嘗謂餘：“朋、友者，皆棋子也，益則聚，無益則離，無可深信。”又曰：“績、禮者，皆外見也，無表其心，非視人之矩也。”孤深其信，故不意友，亦無意績。然公何爲？——伺機而乘，絕予之公路，斷吾之休穆，僭我之績名，摧孤之譽聲。甚者，逢而鄙視，腹而懷議，娛而武攻。心何傷耶！故恨作《孝獻感懷（其二）》一篇，以泄己憤。

抑雨空濛嘆慼慼，

亡雲鬱聚掩勰音。

長安妖火荊殿宇，

昨夜潛龍才下庭！

近又作《孝獻感懷（其三）》——

殿下白蛇憶高祖，

漢王長鋒猶千古。

最恨頑蠱遺腹子，

芒牙呲咧望東都！

續《孝獻感懷（其四）》——

炎炎天漢終青史，

燊燊旭日晚餘暉。

梟雄朝前空文武，

不見桓靈何乃戚？！

如此諸類，不可勝記。然公以爲餘斥公耶？或以書絕公耶？非也。當如元明典所記——孤之意，惟”願文感之。”公自知矣，無須細釋。切察之！切察之！澈謹書。

書初二作文12

今天上課，老師讓我們把兩本書一頁一頁地疊起來，讓同學上來拉。

一開始，我們都覺得很簡單，就做好了，老師拿了一本書，說："我選這本書，因爲我給它上了很多的魔法藥粉，你們肯定拉不開。“有些同學不相信，老師就請了一位男生，讓他試一試。他也許覺得上了魔法藥粉也很容易拉開，大搖大擺地走上講臺，接過書，拉起來。只見他臉漲得通紅，手上冒汗，馬步蹲得很大，也沒法把書拉開。臺下的同學看得直叫喊，鼓掌、加油，鬧成一片。最後，那個男同學使出了吃奶的力氣，還摔了一跤。老師叫停了，教室裏才安靜下來。老師從男同學手中拿過書，只見那本書還是紋絲不動，沒有一絲變化。老師說這本書的魔法藥粉很多，不用力是拉不出的。

同學們還是不信服，老師就請了四位女同學，讓她們拉拉看。那四位女同學咬緊嘴脣，像拔河一樣，你拉我，我拉你，誰也不讓誰。臺下的同學議論紛紛，有的說："女生可定拉不出，這書魔法深的很。”有的說：“不一定，說不定就拉出了。”有的還打起了賭。老師看臺下很亂，就請女生下去了。

最後，老師又請了兩位大力士，才把同學們都征服了。老師說：”這其實不是因爲上了魔法粉拉不開的，我根本沒上魔法，這是一個科學原理，紙是有摩擦力的。“，聽了這番話，同學們如夢初醒，恍然大悟。

課後，同學們都覺得老師故弄玄虛。

書初二作文13

書沉默在書架上，墨香等待着你去將她尋覓，文字期盼着你去與她親密。他們雖被歲月的塵埃遮住了光輝，但裏面訴說的萬千世界卻經久不衰。他蘊含的至高無上的哲理，向一位智者，他時而沉默寡言，因爲你未將他找尋；時而滔滔不絕，因爲你在認真領略。你先一個後備，需“俯身側耳以請”，因爲謙遜不僅是打開他的必須，也是他授予你的第一堂課。

它也許沒有精美的封面，卻書香四溢，它也許沒有講述一條條大道理卻爲我們講述了一個個扣人心絃跌宕起伏的故事。《名人傳》爲我們演繹了貝多芬與命運搏鬥的樂曲；《魯濱遜漂流記》帶我們和魯濱遜乘風破浪，永不放棄；《海底兩萬裏》帶我們在深海穿梭，領略海底世界“異國風情”。

閱讀就像癡狂的音樂愛好者聆聽天籟之音；就像狂熱的藝術愛好者欣賞絕世的圖畫。我們在書的天堂遨遊，我們從中汲取智慧。它像瓊漿玉液一樣，爲我們乾涸的大腦增添營養，它讓我們沉浸在書的海洋，當關上書之時，才發現時間已流逝。

書像創造之神，用它神聖的哲理之杖，爲人們指點迷津，教會人們知識，用他那真摯的深情，爲人們照亮黑暗，教會人們愛的真諦。他駕駛着飛馳的馬車，路過之地無不充滿生機，花草洋溢着粉嫩的笑臉，江河哼唱着輕快小曲，雄鷹展現着不凡的英姿，小小的身軀，卻海納百川，包羅萬象。

書，向你致敬。

書初二作文14

我有個好朋友—書，它給了我很多東西。我似乎天生就和它有一種緣分，無法離開它。

讀《悲慘世界》時，我感受到了人間的酸甜苦辣，彷彿身臨其境，進入了虛擬世界，與冉.阿讓一起抗擊着敵人；讀《駱駝祥子》時，我深深地體會到祥子生活的不易與艱辛，祥子是多麼堅強啊！讀《黑駿馬》時，我懂得了做一匹馬，並不自在、悠閒，而是十分辛苦的，黑駿馬就是這樣一匹勇敢面對困難的馬，它的這種精神感動了我。

每一本書都給我不同的感受。書中有喜、有悲，有快樂，也有憂傷。我同書中的人一起哭，一起笑。書本無生命，可這一行行優美的文字給了它。許多人都無法融入書的世界，因爲他們沒有聆聽他們歌唱。如果你仔仔細細、認認真真地讀上幾遍，就會沉入書的世界，聽到他們美妙的歌聲，真情的敘述：凱撒大帝領你東征西戰，高爾基告訴你他的童年……

當你真正地進入書的世界，還能看見不少奇珍異寶，嚐到各種書界佳餚。剛接觸書時，你沒有豐富的知識，一貧如洗；等你和書交上朋友，結下不解之緣時，你將越來越富有，在精神上成爲一位達官貴人。

書，是我最好的朋友，它給了我知識與智慧。我甚至覺得，沒有書，就等於沒有了一切。

書，你給了我更多的活力，讓我的世界更加多彩，我真感謝你。

書初二作文15

我最喜歡的一本書是《秦瓊傳》。小說主要講了隋朝末年，皇帝昏庸無道，瓦崗寨衆義士揭竿而起，輔佐李世民打江山，以求國泰民安的故事。

且不說其中跌宕起伏的情節，個性鮮明的人物。單說英雄們的武藝都足以引人入勝。

故事中的瓦崗寨英雄都是武藝高強，行俠仗義的結義兄弟。他們各有各的絕招，各有各的獨門武器。老二秦瓊，騎的是忽雷駁馬，用的是四棱金裝鐗，雙鐗使得是出神入化，智勇雙全，無人能敵；老四人稱“混世魔王”程咬金，用的是一雙板斧，雖僅有三招，卻有萬夫不當之勇；老八羅成，胯下是閃電白龍駒，臂力過人，使得是五鉤神飛槍，更是神勇。總之瓦崗寨兄弟個個都是好漢！

我也曾幻想着，有朝一日也練成像他們那樣的功夫，仗義執言，扶弱濟困，路見不平一聲吼，該出手時就出手，那該多給力！

後來我明白了，高強的武藝不是一天練就的，是經過日復一日、年復一年的勤學苦練才練成的。如果沒有堅強的意志，沒有持之以恆的毅力，沒有程門立雪的虔誠，沒有虛心求教的謙遜，恐怕很難練就一身本領。練功是這樣，學習又何嘗不是這樣的呢？

還是那幅對聯說得好：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。