自傳初二作文示例

在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的自傳初二作文，歡迎大家分享。

自傳初二作文1

我，XXX，一個稀裏糊塗到居然問別人自己的性格的13歲男孩，甚至剛纔寫到自己的年齡時，我居然猶豫好長一會，我13歲還是14歲？結果靠自己的出生日期纔算出來是13歲，不然豈不被貽笑大方？我到現在都不知道陰曆與陽曆的差別，10歲是還非不清各種輩分（實際上，直到現在我都常把侄子與外甥弄混）。

我的性格很內向，不過上學後，比以前強多了，但依然不愛說話，若在學校那另當別論了。我和同學說過的話絕對比家人多。也許是和他們沒有共同語言吧。

我的頭很大就像“大頭兒子”一樣啊。這是從出生就有的特點。聽家人說，我小時候大到和我同齡的小孩子都會走了，我的頭還太不起來（我覺得可能是因爲那時我的脖子的力量小），奶奶說那時我的頭幾乎有體重的三分之一沉，天哪，我還是人嗎？火星來的吧。不過長大後就成比例了，但現在我問同學有什麼特點可寫，他第一句話就是：頭大。莫非長大了還有明顯？

有一句名言說道：“命運負責洗牌，而玩牌的是我們自己！”那我這副牌是夠爛的了。不但有個碩大的腦袋，還有一個老鼠的膽子，明顯的比例不協調嗎嘛！莫非是因爲我的頭大才讓膽子這麼小？我的記憶力不好，但有關鬼等嚇人的東西我是記得一清二楚。我從不看恐怖片，因爲我知道“珍愛生命，遠離恐怖。”“恐怖片有害健康”。老天啊！既然您給我了一個人類的身軀，爲何不能給我個人類的膽子呢？

上帝關上了我頭上的門，而且鎖上了，還把鑰匙吞了；關上了膽子這扇窗，還用木板釘上了。

其實在我小時候未發現自己有個特點，直到現在才發覺。我喜歡把一些詩句或名言改寫了。例如，“誰給我一滴水，我便還他整個大海；誰拿我一滴水，我便拿他整個大海”……其實還有很多，只是暫時想不起來了。

這就是頭大，膽小，幽默的我。

自傳初二作文2

我從不知童年爲何物，那時每日爲溫飽而忙碌，渾渾噩噩的日子也就這樣過下去。那年初遇對他一見傾心，卻不知自己只是爲他所利用，把自己放得太低，把他放得太高。每天學習殺人，學習哪裏是一刀斃命，哪裏是殺而無痕，麻木到自己都嫌棄，卻貪戀他任務後一時施捨的溫暖，後來，他甚至不再願意給我擁抱，可我不會拒絕他給出的任務，哪怕可能使我被挫骨揚灰。

再後來，我的妹妹錦雀來了，一模一樣的眉眼，只是妹妹很討人喜歡，不像我，只有一身的戾氣。他對她那麼好，我很難過，可我很沒用，只能繼續完成他給的任務，我終究討不來他的歡心。可那場刺殺讓我心灰意冷，他把她看得那樣重，我比她痛的多啊，可他沒有再看我一眼，我其實，其實真的很討厭殺人。

後來的後來，他讓我代妹妹錦雀入宮，呵！殺手怎麼會沒有心呢？可是被他丟了呀！那天我去找他，還是沒有殺了他，我告訴他，假如有一天不愛錦雀了，請善待她，她不像我，是個殺手。換皮很疼，卻終究沒有人心疼。

我當做自己從未軟弱，但沒有想到這卻是我幸福的開始，是的，我愛上了你這個溫柔的國君，溫柔的讓我心軟，你心疼我，除了已過世奶奶和錦雀，你花了三天時間愛上我，着實是第一個。至於我，我留下來了，我可以走，卻沒有走，這便叫移情別戀罷。

於妹妹大婚他才那日明瞭，我的妹妹只是我的替身，這是一場真真正正的移情別戀，連他自己都相信的一場瘋狂愛戀，比我的要徹底得多。他說“是我負了你”，我說“是，你和錦雀，你們負了我。”我終究沒有回頭：“執念太深，就易傷，你說，是不是？”

我不能丟下這份溫柔，三年相守也不夠長久，最後再溫柔的你也終於辜負了我，三年後我闖出山，卻得知一代明君在我被鎖後竟被成功逼宮，隨後不知所蹤，百姓都認爲你已經死去，我不信，我誓死也要爲當年之事追回一個結局。

在一女子的幫助下，我知曉了全部——鎖我三年是變相的保護，那個對我說着“我和他們不一樣”的深愛我的你中了雪豹的毒，冬惑草。醫聖百里越告訴你，命不久矣——只剩一年了，一年後你不能看着我爲你難過而自刎陪葬。所以他啊，在知道我被鎖後，再加上些野心，是要逼宮的，這件事，依我的性子，便不會再嫁給他了。爲了不讓我喪命，也不讓我嫁給他，只有按欺君之罪鎖我十年，方可如了你的願，可這樣，便只有痛苦和孤獨隨你入土，我很心疼你呀！這女子表示願意爲我織一幅與你白頭偕老的幻境，可我看得太清楚，這樣挺累，但我寧願明明白白痛苦，也不願稀裏糊塗幸福。

親愛的'你，算了那麼多，還是沒有算到，看守我的嬤嬤第三年就離開了呀，我還想告訴你，即使你鎖夠了十年，我也不會把你忘記，我還會如現在這般陪你，生死，相依。

我哭了，淚水模糊了雙眼，鮮血自我手腕流出，我彷彿又看見了你，一襲白衣，絕代風華，我笑着撲上去，搶出你手中的骰子，如那天你剛醒一樣再次問你：知道我爲什麼送你骰子麼？

你說：玲瓏骰子安紅豆，入骨相思君知否。鶯歌，我早知。

自傳初二作文3

我有一個小小的眼睛，小小的嘴巴，小小的鼻子。總之，五官都是小小的，我其貌不揚，但樂觀開朗，每天嘴上都是笑容，長的很普通的面容，我這樣一個普通的女孩，既沒有嫦娥那樣的風采，也沒有西施那樣的美麗，但我有一顆漂亮的心。

我就是蔡華雙，我的名字在我看來有種怪怪的感覺，感覺有些像男孩子的名字，以至於我的性格會被人認爲是一個假小子。不瞞您說，我自己也會這麼認爲，因爲我的老媽總會說我不聽話。

我有點好動，也許這就是樂觀主義者的特徵吧。每次下了都會飛奔到操場上盡情的玩耍，玩的樂不思蜀，只有那討厭的上課鈴聲響起，我纔會收回心思，繼續努力學習。

我從來都不知道煩惱是什麼，每天都開開心心的，每當同學或朋友遇到困難時，我都會主動前去幫忙，但有時，我的幫忙會被他們認爲是搗亂，快樂的我也有許多的缺點，就比如這樣，“好心辦壞事” 。

這就是我，希望能給你們帶來快樂，能讓你們喜歡上我。

自傳初二作文4

我是一名15歲的高一學生，正值花季，身上充滿着無限的青春活力。現實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇，所以生活讓我成長成爲一個對人真誠友善，敢於承擔責任，具備很強的環境適應能力，對待生活樂觀積極的青年。驀然回首，在春的溫馨、夏的熱烈、秋的爽朗、冬的嚴峻中，我度過了自己燦爛的童年，同樣也獲得了不少的“稱謂”。

我--女生公認的“好姐妹”

哎，別以爲姐妹就必須兩個或兩個以上的女生組成，其實，男生在女生的心目中亦可成爲好姐妹----我就是一個例子（說實話，我寧願是她們心中的好兄弟，姐妹哎，怎麼說都有點…。。）。“嘿，姐妹，記得明天把那本書拿過來，我有用處。”欣姐對我說。“哎，我說，你上次借我的書還沒有還哎。”我無奈地回答她。“有什麼所謂嘛，大家那麼熟。”這是我之所以成爲她們姐妹的第一個先決條件---“吃得虧中虧，方爲好姐妹。”其實也沒什麼所謂啦，即使知道自己是吃虧的那又如何？誰叫我這個“啞巴”就那麼喜歡吃這個“黃蓮”。“明明是你不對，怎麼又賴在我身上啊！”我生氣地對XX說。“是你不對！就是你不對！”XX還倒不承認錯誤。就這樣，咱倆不歡而散。第二天一大早，“昨天的事情對不起啦。”不用看，道歉的那個人，肯定是我……怎麼？是我不對？哎，誰叫我“心軟”，捨不得不“憐香惜玉”，這是我之所以成爲她們姐妹的第二個先決條件---別以爲要好就不敢批評你，但也絕對不會記恨於你的過失，相互之間絕對會有吵架，但是吵過以後，道歉的總是我…。。開心的時候一起說笑，傷心地時候相互安慰，做錯了能互相指出錯誤，即使性別之間的不同，即使性格上的不同，同樣，也能成爲知己。所以說，“好姐妹”這個稱謂我是當之無愧的啦。

我--表哥信任的“好兄弟”

“今天晚上，我們去縣府打羽毛球。”“記得到我家來，陪我。”“我很無聊，過來跟我去逛街。”-----這是我表哥經常對我說的幾句話。說真的，看起來像兄弟麼，怎麼我覺得有點像“傭人”的樣子。對於我表哥來說，我永遠都是他的表弟，百年修得同船渡，千年修得共手足，何必斤斤計較呢？

我每個星期天都會有一個習慣，就是與表哥談心。很奇怪吧？只是表兄弟，卻比親兄弟還親。呵呵，可能這就是緣分吧……在那麼多個親戚的小孩中，我與我表哥雖然相差幾歲，但是完全沒有代溝，每每有什麼心事，事無大小咱倆都會不作隱瞞地談天說地。對待彼此，永遠惺惺相惜，咱們之間存在着比歃血爲盟更爲真摯的相濡以沫的情感，在與表哥相處的同時，我同樣也學會了理解，學會了勇敢。我，並不是表哥的唯一一個表兄弟，卻是表哥唯一一個最信任的“好兄弟”。

我--部員口中的“好部長”

在初中的時候，我進入了學生會，並幸運地當上了某部門的副部長。人家說，新官上任三把火，在我看來，我這新官的三把火都被自己給澆滅了…。。對待部員，猶如自己的兄弟一樣，在工作之外的時間，咱們是不同一個年級的同學、朋友，打球一起，聊天一起，完全找不着作爲“上司”的那份威嚴。但工作期間就……“部長，這次就算了吧，下次，下次絕對做好！”咱部門的一位部員對我說。“下次？還敢有下次！我說了多少遍，工作時工作，玩樂時玩樂，要分清楚，不用解釋什麼，你做錯事了就必須得接受懲罰！就…。。”----即使是親兄弟也好，公私分明是我的做人的一條準則。所以，部員在我的“訓斥”下也懂得公私分明，但在工作外的時間關係還是依然---朋友相稱。他們給我的評價是：工作時，你是鐵面無私的，所以我們都叫你“部長”，玩樂時，你卻是跟我們玩得一樣瘋，所以我們都叫你“兄弟”，在我們的人生中，你永遠都是我們的“好部長”！

我就是這樣的一個人----隨和但不隨便，友善但不僞善-，樂觀但不頹廢。正如畢淑敏形容自己一樣----我平凡，但我很重要！

自傳初二作文5

仰望八年級教師辦公室，燈光依舊。有兩個人立於辦公室中，一教師，一學生。教師苦口婆心，喋喋不休；學生頷首低眉，沉默不語。所爲何事？上課不聽講埋頭苦做作業。教師者，八年九班班主任——唐老師也；學生者，不詳也。只知該學生目前就讀於福州十一中，幼時好讀書，“不求甚解”，今則無所事事，“沉迷”於作業之中。生性熱情，同學抄作業必借之，此之謂“江湖道義”。“能言善辯”，上課常多語，因而多得教師之訓斥。“平易近人”，壞事皆有其份。但論其成績，又處中上游。回家後未曾讀書，亦無作業做也，乃沉迷於電腦與電視二者之間也，亦可謂之“神童”也！？

常與同學遊玩於雙休日，遊遍寶龍、鼓山等福州之名勝。無心於學習，而又因其成績也不過差，教師亦無可奈何。“放蕩不羈”、“不服管教”。在校之表現如此，而回家之表現翻天覆地。

常助父母幹活，但不知“致力”於學習，父母喜亦憂。

此學生之表現如上，令人喜？亦令人憂？好學生？壞學生？抑或兼二者之“長”否？！