關於初二作文3篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的初二作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二作文 篇1

你相信命運嗎？你相信這個世界上真的有神靈嗎？我不相信，其實命運是掌握在我們手中的。並不是由神來決定的，即使這個世界上真的會有神靈，那他也不會給我們帶來多大改變，真正能改變我們命運的只有我們自己。所以你千萬不要妄想可以坐享其成，有一天好運會無緣無故的降臨到你的身上，更不要妄想天上會掉餡餅。如果有一天降臨到你的身上，不要以爲是神靈在保佑你。而應該認爲是你做好事的結果。好運只會降臨到好人身上，但不一定代表每天都會有好運。不過如果你真的是好人的 的話就不會計較。如果你真的想改變命運，就應該選擇一條正確的道路，再去爲改變命運而努力。否則，你的命運在你錯誤的道路上已經慢慢的發生了轉折，你的命運則轉變爲黑暗。所以我們在改變自己命運的同時，也要想好如何運用正確的方法改變自己的命運。

‘命運不是天定的’這句話一直是我努力改變命運的動力，我也一直相信這句話。我會一直爲改變自己的命運而努力。

初二作文 篇2

一條水的線，牽引出了無數的情感

——題記

雨是一個歌者，芭蕉、屋瓦、泥土、江河都是他傾訴的對象。雨亦是一個聽者，古往今來，又有多少文人騷客寄情感於雨中，來訴說心中那難以描摹的情絲。

李商隱曾在《夜雨寄北》中寫道：“巴山夜雨漲秋池”的詩句。秋雨綿綿，秋夜漫漫，李商隱獨處淒涼之地。身世之悲、漂泊之感、思念之情，一如巴山夜雨，池中秋水，淅淅瀝瀝，在心頭縈繞着。

宋朝的賀鑄一生不曾通達昌顯，鬱鬱寡歡，他曾在《清玉案》中“梅子黃時雨”來寫自己難以排解的陣陣愁緒，滴滴雨點中寄託着希望的落空與失意。

儘管雨在大多數人的眼裏帶着哀怨之情，但在詩聖杜甫筆下，雨卻別有一番情致：好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。這裏雨代表着豐收的喜悅，代表着到來的適逢與恰到好處。雨的多姿多彩，也盡躍然紙上。

雨——天之涯，海之角。

還是將感情鎖定在雨季吧，既有虛幻縹緲的迷離暢想，又有痛徹心扉的愛恨情仇，那淡淡的、迷濛的，如有若無的歌吟，纔是生命的溫牀。

初二作文 篇3

“快要期末考試了，大家要抓緊點學習。”“上級要來檢查了，今天下午帶抹布來”而後便是同學們一聲又一聲的哀嘆。

少年不識愁滋味？

當我們鬱鬱寡歡，悶悶不樂時，父母總會說這麼一句話：少年何愁。就這麼簡單的四個字便將我們所有的不開心貼上不應該的`標籤。在他們的心中，我們是吃喝不愁，朋友不少，無憂無慮的一羣人。但是我們的內心又有誰去探祕過呢？我們雖是黑髮三千丈，但也是緣愁似個長啊！

少年更識愁滋味！

上課和下課腦子超負荷運轉，連耳邊的音樂都無暇顧及，上課鈴想的時候我們依然不放下手中的筆，我們是這樣的少年。你也許會問，把自己逼得這麼緊幹嗎？那你就大錯特錯了。是現實在逼着我們不敢有一絲一毫的懈怠。人家陶淵明厭倦現實的時候，還可以高傲的隱居山林，而我們卻不得不與頑強的現實做着徒勞的鬥爭，到最後再極不情願的融進現實，我們是這樣的少年。忽然告訴我這周要月考，我們就得馬上停下手中的筆，再把教科書往前翻些，我們就又開始複習了。這麼短的時間來複習，還沒考我就猜得到必是懷着忐忑的心情進考場的。又有誰能體會到我們在考場中“黑髮搔更短”的糾結呢？看着那分數從指縫慢慢溜走，那種心痛的感覺誰又能明瞭呢？

學習點文化知識也就算了。我們在少年時期就要學些爲人處世的道理。我們真的很累……

在這個飛速發展的社會，每個人都面無表情地追隨着別人的腳步，竟忽略了祖國的花朵。在這個現實的社會，誰又會懂得去關心一下我們的感受？我們的愁，唉……