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有關初二的我的作文4篇

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在現實生活或工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編收集整理的初二的我的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關初二的我的作文4篇

初二的我的作文 篇1

一抹紫色掠過我的眼眸,走的匆匆,卻無意間住進了我的青春。

坐在書本堆積如山的如一個大蒸籠的教室裏,心裏只有煩悶之感。真希望天空能帶來一場暴雨,然後跑出去痛快的淋一場;然後盡情的呼喊,釋放自己心中的不快;然後就得一場感冒,在家休息,享受屬於自己的時光。

可惜以上純屬幻想,事實是我們還在教室裏。一縷微風拂過髮梢,我捋捋自己的頭髮,頭偏向一邊,忽然發現有一棵樹靜靜地站立在對面。那是一株會開紫色花的樹,我叫不出花的名字。那一片花,那一片紫的海洋,渲染了整個天邊的顏色。在這樣的黃昏中,天邊交際線混着些許橙色與大片藍色,再有一線紫色加入,就像一幅被定格的照片,可以永恆。這紫色在黃昏中演奏着和諧的旋律,不張揚,不炫耀,卻仍然能夠引人注目,這是青春的顏色。

在晴朗的早晨,陽光灑在花瓣上,它們就那麼貪婪的享受着,因爲屬於他們的溫柔,只在此時此刻,轉瞬即逝。它們是幸福的,那紫色,開始有一點張揚,是一場青春的前奏,

午後,火辣的陽光直射在花瓣上,它們忍受着大自然報復人類的懲罰。青春是需要酷暑的,那紫色亦更張揚,它們在陽光下和着風起舞,那是青春的張揚。

再看看那棵樹,樹枝從左上到中間再到右上,構成了一個大大的笑臉,而上面剩下的一束枝丫,遠遠看去,儼然是“三毛”的樣子。也許正如以後來看現在的我們,那時青春,愣頭愣腦的傻笑,可也正是因爲我們青春,所以不曾介意。

不是每個人的青春色彩都那麼暗淡無光,青春可以讓人肆無忌憚,他們爲了追求自己的理想獨自踏上遠去的列車,儘管不知道目的地在哪裏;但也不是每個人的青春都可以散發光彩,因爲更多的青春一頁一頁封鎖在了書本里,一次一次沉默在學校的規章制度裏。我的青春是一抹紫色,可深、可淺,僅是一抹,在這個世界容得下的地方,慢慢膨大……

現在那抹紫色正淹沒在黑夜之中,等待着下一個黎明。

初二的我的作文 篇2

我喜歡吃媽媽做的飯菜,並不是因爲媽媽做的飯菜有多麼的好吃,恰恰相反,媽媽做的飯菜很普通,很平常。但是卻有着不一樣的味道,那是一種愛的味道。

每天,我都能吃到媽媽做的飯菜,媽媽準備一頓飯菜要花費她不少的時間與精力。我一家子人不少,但是每一餐都是一起吃的。所以吃飯的時候,我家的大圓桌都坐得滿滿當當的。媽媽的日常工作就是爲我們準備每一頓飯菜,因爲人數問題,每天媽媽的工作量都不少,我很佩服媽媽的一點是,媽媽記住了我們一大家子每個人喜歡的菜品,而且每天的菜品都有新意。我的家人們都說,媽媽就是家裏的廚神,一頓飯,她幾乎能合了所有人的口味。

媽媽做的菜費時長,媽媽對每日裏的三餐都很重視。早上的時候,媽媽早早的就起牀,廚房裏亮着燈光,媽媽的身影顯得有些孤寂。這是我在一天早起時見到的景象。廚房的玻璃門關着,廚房裏的聲音在忙碌着。這個時候,外面的天還沒有亮,屋子還有些昏暗。但此時亮堂堂的廚房已然成了這個夜的主角,而那個在廚房裏忙碌的身影是最溫暖人心的。

等到家裏人陸陸續續起了牀後,餐廳裏的餐桌上也已經擺上了早餐。穿着圍裙的媽媽在這時拍了拍手,接着將身上的圍裙取了下來。一家人在太陽還未升起的時刻,在天邊泛着魚肚白的光的時時,開始了這一天的早餐。

早餐結束後,家裏人上學的去上學,工作的去工作,留下那一桌殘局。等到家裏人都外出了後,媽媽又重新圍上了圍裙,收拾起了碗筷。或許在媽媽洗碗的時候,媽媽已經在想着了,想着中午該爲我們準備什麼?

我喜歡吃媽媽做的飯菜,因爲那是媽媽精心爲我們準備的飯菜。

初二的我的作文 篇3

知盤中餐,粒粒皆辛苦。

——題記

每當讀到這首詩時,我不由地感受到那些城市裏的有錢人每天大吃大喝的,吃不完地扔掉。我試問他們在浪費、糟蹋糧食之前,是否想過勞動人民的辛苦,想到這裏,我也感到愧疚,自己曾經也是那種人。可經過那次使人意味深長的經歷後,使我每時每刻都挺珍惜每一粒大米。

那一次烈日炎炎的夏天,太陽烘烤着大地上的每一樣東西,使得那些穀子一個個被曬得閃閃發光,但對於在這種惡劣的天氣下,它們早已曬慣了,也有許多農作物早已成熟,一看便知道這將又是一個碩果累累的秋天。

我漫步在田野,手中的扇子不停地“呼呼”爲我送來涼爽的風,可不知怎地,感覺越來越熱,看見田裏正在割穀子的媽媽、爸爸、哥哥,就連比我小六七歲的小侄女也鄭起褲腳在那忙的不亦樂乎,我看了也挺不好意思。於是丟掉了手中的扇子,鄭起褲腳,用腳探索着水的深度,“哇,原來這田野既涼快又不深,怪不得他們這麼高興”。說完,我便向他們走去,每走一步我都要使出九牛二虎之力,走得直喘粗氣,終於來到媽媽他們那,說實話,我還從來沒有割過穀子,今天我心血來潮,決定試一下,我拿起鐮刀,一隻手握着鐮刀,另一隻手則握着穀子,我割呀割,使勁割,當我停下來?看時,怎麼才割了四五根,我憤怒。於是拿起鐮刀亂割一通,這才使我那手裏握着的穀子割完,本想到媽媽他們炫耀一番,可仔細看時,穀子都被我搖綴下來了,哎,這就叫做:成事不足,財事有餘,看到落在田裏的穀子,我便彎下身子,拾起來,被一旁的媽媽看見了,只見媽媽慢慢地向我走過來,用手撫摸我的頭,給了我一個誇獎我的眼神和和藹的笑容。我則回了她一個頑皮可愛的笑容,我拾完穀子時,便看見那絞穀子的很好地下鐵路,便走過去,想瞧一瞧。

當我走過去想試一試,誰知被爸爸的冷酷一口否定了,你要知道,本小姐可不是遇到困難就退縮的'人,於是我花了許多甜言蜜語,老爸才讓我試,並叫我千萬要小心,我高興地答應着,於是我就一邊踩一邊絞,哇,那種舒服用語言是說不出來的,等絞完時,我一看,什麼嗎,我竟連葉子也絞進去了,一兩片葉子無關係,可我連全部葉子都絞進去,只剩下光禿禿的杆子,看到這情景,於是我不審“三十六計,走爲上策”吧。

在回家的路上,我在想,原來我們吃的白生生的大米飯竟是如此的來之不易,經過這件意味深長的經歷,我一定會好好珍惜這來之不易的大米。

“鋤禾日當午,汗滴何下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”不知不覺,我又吟起了這首詩。

初二的我的作文 篇4

校園生活就是一幅五彩斑斕的畫卷,見證着我們生命中的精彩。而我校特有的多元文化藝術節又再次爲這畫卷增添色彩。這使我們的校園生活更爲的豐富與充實……

多元文化藝術節是我校的特色之一。在活動期間,同學們心奮不已,早早與老師謀劃起來了,此刻的校園既縈繞着熱鬧的氣氛,還瀰漫着一股來自多個國家的新氣息,使周圍的一切都看起來非比尋常呢。這種節日是多麼的有意義,它不僅讓我們瞭解了各個國家的文化習俗等,而且也藉此來鍛鍊我們實踐的能力和激發我們對不同文化濃厚的興趣。

你瞧,每個班級的牆壁上都已貼有關於異國的圖片和相關知識:印度的佛教、法國建築、從樓底向上看,牆壁滿是色彩,吸引着同學們的眼球,使他們停下了腳步,留下來慢慢欣賞多元文化的魅力。這些景象便成爲了學校的一道亮麗的風景線,成爲一種特色。

這一屆的多元文化藝術節是與合唱節的結合,我班同學集體挑戰了印度歌曲《夢見》。我們從對歌詞的不理解而笑到刻苦練習這首滿含傷感的歌曲,付出了我們的汗水和時間。看,音樂課上,我們在音樂老師的指導下,我們排好了隊形,幫我們設計好了動作。還精心準備了一場引人注目的印度舞蹈,她們的服飾無不透露出印度的風俗氣息。“阿kei苦力猴亞猴奔,迪噠魯工嘎猴打黑……”一遍又一遍的練習,功夫不負有心人,最後我們在舞臺上一展歌喉,並取得了年紀組一等獎的好成績。

不僅我們班的表演精彩,同學老師精心準備,其他班級的也很不賴。那天,動聽的歌聲和美妙的旋律陪伴着我們度過那美好的一天,都期待下一次活動的展開。

多元文化藝術節——我校的一大特色,它豐富着我們的校園生活,給予我們美好的回憶,見證着我們的精彩點滴……