我們班的牛人八年級寫人作文示例

我們八（5）班可謂是牛人如雲，正如馮驥才的《俗世奇人》中所寫“天津碼頭能人太多，藏龍臥虎。”我們5班也是樣，牛人如麻，今天他露下才藝，明天你展展英姿，把我們看的眼花繚亂。

這不，前幾天我們去上體育課，在我們跑完圈步後，原本還 以爲能夠自由活動的我們被姚老師的句話給嚇得差點跳起來：“今天我們引體向上”“啊！不是吧，老師饒命呀。”我們下子開始喊起了冤，只有無非在那兒站着呵呵的笑，臉上沒有任何擔憂的神情。到了引體向上的地方，在老師簡單的動作示範及講解之後，我們便按照學號個個的開始徒勞的明知不可能的動作1個，1個，1個……連幾個同學都是那驚人雷同的成績，輪到了夏無非，我們個個都滿含期待，早就聽說無非能做十多個引體向上的傳聞，今天就是那見證奇蹟的時刻了。無非面含笑容徑直走向了槓前，輕輕躍雙手就搭上了鐵桿，兩腿小腿後屈，向上引體，身體拉引至橫槓觸及胸口處又緩慢回落，至手臂完全伸直，然後又重複剛纔的動作，氣呵成，輕鬆至極，看得我眼睛都快瞪出來了，這還 是剛纔讓我雙手痠軟到無力的單槓嗎？要不是我現在還 好好的站在地上，我都快懷疑剛纔那刻，地球的吸引力消失了呢！“1、2、3、4……14、15……”我們屏住了呼吸，老師數個數的聲音在我們耳朵裏不斷地放大，不斷地迴響。最後當無非從杆上躍而下的.時候，我們都情不自禁地歡呼起來。他就是我們班的體育牛人：夏無非。

其實，不要以爲體育好是我們班牛人們的主要長處，我同桌曹芯源的書法也是絕。當我們班的人第次看到她寫的字後，當時就驚爲天人，你或許會說她師承名門，名師高徒，其實不然，她跟我說，她是因爲在網上看到了別人的字寫得十分漂亮，也想寫這種字，所以自己就開始臨摹，再加上自己的理解不間斷地練習，雖談不上像王獻之般寫完18口大水缸的水那般誇張，可她手上因寫字而生出的繭子足以說明切。看那字，時而舒展飄飛，時而輕靈娟秀，時而又豪邁奔放，有時又如大鵬展翅般。曹芯源的這手字，總會讓我自慚形穢。老師總是會說，批曹芯源的試卷，比看電影還 要舒服。這就是我們班的書法牛人，曹芯源。

不僅如此，我們班的同學在音樂方面也是很有造詣。我們班很多同學都愛聽歌，也愛在閒暇之時哼上幾句，而在衆多音樂愛好者中，算得上牛人的應該算徐毓涵了。她聽的歌幾乎囊括了整個亞洲，甚至連些歐美的歌都有所涉及，到了初中，因爲學業的增重，許多人都沒有了聽歌的時間，但是徐毓涵每次出了什麼新歌總是第時間知道，並且有些好聽的歌她幾乎聽遍就能跟着唱出來。你只要說個歌名，她就能隨口哼上那麼幾句；你要是說出個歌手的名字，她立馬就把那個歌手的成名曲給唱了出來，據保守估計，徐毓涵最起碼能完整地唱下100首歌。這還 不是她最牛的地方，最牛的要算她唱日文歌了，唱着唱着就把簡單的日文給學會了。要是她現在去日本旅遊，她可以跟當地人用日文進行簡單的溝通了呢。也許這就是她的音樂天賦和語言天賦吧。徐毓涵，牛吧？

我們五班牛人輩出，比如同爲體育牛人的姜帆，科學牛人朱晨天，課外知識牛人唐語萩……他們都在自己所擅長的地方大展風采，散發着耀眼的光芒。當然，牛人不是想當就能當的，他們之所以能成爲牛人，無不是因爲他們對自己熱愛的事物的執着追求，和不斷的努力，在這個個看似微不足道的努力堆積下終於產生質變，才成就了他們牛人的地位。

真希望我們班的牛人越來越多，爲我們五班在各個領域增光添彩！咳！要是那個牛人榜裏有我的席之地，那該多好！