【精華】八年級作文錦集五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級作文 篇1

有一家銀店，名素；有一幅畫，叫《殘荷》；有一種愛情，純淨如雪；有一類文字，簡淨純粹；有一羣人，光明磊落。而我，獨愛那樸實的風。

樸實的風，他永遠都心直口快。他怒時，便可掀起千層浪；他笑時，便能吹出滿園香；他悅時，便去送飛五彩箏；他哀時，便會摘落萬朵花。他不會隱藏自己的性情，你一眼就能看穿他，一眼就能知道他對你的態度。

樸實的風，是無色無味的純粹。他不像純粹的雪那樣白的逼人眼睛，也不像純粹的陽光那樣令人忌憚，但他經過你時，你卻能真切地感受到他的存在。你能觸摸到他的溫度，想象着他的樣子。啊！他的樣子是那麼的豐富，或是水滴，或是柳葉，他不像太陽那樣一直圓着，雖然他也可能成圓形。

十分樸實的風，他的顏色是千變萬化的。當小草說：我想讓人們欣賞到我的嫩綠。風答應了。他將草的嫩綠傳遞給人們，又將人們的讚賞傳達回去，默默地，漸漸地，他似乎也被染上了嫩綠。有時，花兒們也會找他幫忙。所以，他就在各種不計回報的幫忙中。被渲染成了五顏六色的了。

無比樸實的風，他帶給世界各種香味氣息。沒有他的默默付出，就沒有杜甫的遲日江山麗，春風花草香；也沒有辛棄疾的稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片；更沒有王安石的遙知不是雪，爲有暗香來了。他默默地爲人類傳遞芳香，卻不求什麼。

我就喜歡這樣樸實無華的風。

盛夕武老師點評：

文章用獨特的視角揭示了風的樸實的特點，並用排比的段落形式鋪陳了樸實的風給我們帶來的許多美好感受。條理清楚，結構完整；語言優美，且不乏哲理。

八年級作文 篇2

溫一壺月光下的美酒，我用筆給家鄉興凱湖延伸那飄逸的春風；

溫一壺月光下的美酒，我用手給家鄉興凱湖捧來那清甜的雁歌；

溫一壺月光下的美酒，我用心給家鄉興凱湖曬滿那嫋嫋的花香。

酒香過濾過的月光中，涼涼的雲花給我捧來四幅白描圖畫。

雲花中的第一個小故事發生在十年前。我家在美麗的興凱湖農場的小湖沙崗上，四十平方米的小屋中，留下我童年裏被搖籃搖得充滿奶香的笑容；小屋中，留下我被媽媽親得咯咯大笑時飛揚的脆響；小屋中，留下了我蹣跚學步時忸怩而憨直的搖擺。其實，這些都是我從舊照片上憑着想像收割到的記憶。

我當然不會忘記，院子裏那黏黏的泥巴沾滿我的肥大的花格褲子。我當然不會忘記，院子中刺玫花那尖尖的槍尖兒在我胖胖小手上留下的親吻時的劇痛。我更不會忘記，父母辛勞忙碌時，沒時間管理院子外的蒿草，茂盛瘋長的青藤肆無忌憚的爬滿我家的木柵欄，幾天暴雨過後，青藤居然爬到了我家的房頂上。月光不明的夜晚，父母沒有歸來，我一個人趴在冰涼的炕上讀着已經翻爛了的兒童讀物，忽然，窗玻璃被一陣風沙打得嘩啦啦的爆響，我睜大眼睛吃驚之餘，掛在房頂上的青藤那如同妖怪的扭動的摸樣嚇得我鼻涕眼淚滿臉滿書之後，伴隨着我的挨刀子似的的嚎叫聲，熱尿滔滔衝出，澆溼的不僅是褲子，被子上留下了大大的清晰的地圖。絕對沒錯，那個晚上，我哭着睡着之後，一直到母親將我抱起來，我也不肯脫掉褲子，那是我在用孩子的方式掩飾着兒童的害羞。

第二個故事發生在六年之前。黨的陽光明媚的'照耀着我家四樓的窗玻璃。樓下怒放的紫丁香花，那嫋嫋的身段兒，俏皮而嫋娜的湊到我的面前。在小學四年級讀書的我，再也不用擔心院子中的雨後的黃泥巴調皮地纏着我的鞋底兒，再也不用擔心青藤在雨後的風中扮作怪婆子恫嚇我這個小胖墩兒了。幸福像花一樣的拔節，蛋糕和肯德基將我本來應該像水蔥一樣水嫩的身材用甜膩的鼠標瞬間放大了幾號，我在同學們面前炫耀完臂力之後，常常爲多出的肌肉而偷偷苦惱。樓房加高了，我與月亮的距離拉近了，我甚至可以諦聽到月宮大白兔搗藥的聲音。我有時候甚至可以伸手將甜甜的大雁的歌聲悄悄的裹進我的白白的手帕。我幾乎可以認定，天空中那舒展的隸書“一”字或“人”字就是我用春風的鼠標設計的。這和四十年之前爺爺奶奶住的地窩鋪相比，不是天上人間麼？

第三個故事是掛在大姑的潔白的銀絲上的。聽我大姑說，三十年前，中秋節的晚上，我的爺爺和奶奶在排幹打土方（就是按定額挖土），十五歲的大姑領着三個弟弟在油燈下平分了一塊兒白糖月餅，我父親和兩個叔叔都捨不得吃，用尖尖的牙齒慢慢的啃，八歲的小叔叔正在換牙，他的小塊兒月餅上，留下了深深地痕跡，最後憨厚善良的大姑一點也沒吃，將自己的那塊兒給吃完自己那份又雙眼錐子似的盯着她手中月餅的兩個小弟弟了。

雲花中的第四個故事發生在近兩年。爸爸媽媽已經將六米長的箱式貨車換成了大貨車。星期天，我坐在駕駛室裏，來往與雞西、密山和興凱湖之間，雲花在上帝的舞臺上幸福的給我表演；樹在他們的畫板上恣意的伸展着腰肢，不受任何風的約束；大興凱湖的水，高興時，波光斂影水平如鏡，我可以將胖胖的小腿舒心的泡在水中，再也不用擔心誰會來取笑我。大湖發怒的時候，濁浪滔天，我會拍着厚厚的手掌高呼：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”常常招來爸爸的取笑和母親暖暖的手掌。當然，梁啓超先生的教誨我會用花香鏤刻在心版上的：少年智慧則國智慧。我不會在求索的征途上停止我貪婪的腳步。書包中大本大本的圖書是我最愛。頭頂沐浴着黨的陽光，身後的祖國正春風，我怎會讓自己做時代的受傷的蘋果？

溫一壺月光下的美酒，用我胖胖的指尖挑着酒花，我對親愛的祖國和偉大的黨說：法國思想家王爾德告訴過孩子們，上帝造就了我，然後打碎了模子。我在酒香和花香濃濃的月光下，不會讓書香僅僅摺疊在記憶裏，泰戈爾說過：我的存在，是一個永恆的驚奇。

八年級作文 篇3

時光輪迴，夢想偏轉，卻不帶走住在我心中永遠的你們。
　　——題記
　　是你教會我擔當
　　每週五最後一節課例行是體活課。那一天天氣特別冷，我和潘旭頂着刺骨的寒風走向操場。“今天男女生分開跳長繩，跳斷的罰跑一圈！”“啊？”
　　即使有一百分不情願，也要硬着頭皮試一試了，我和潘旭一直跳得很好，但是前面的人都因爲跳斷去跑步了，所以我們就成爲了第一組。很不幸，我們失敗了。
　　“要去跑步嗎？”望着滿操場的人，我暗暗問自己。
　　“潘潘，要去跑步嗎？”
　　“當然！”( )
　　“可是操場上好多人，而且……。”
　　“我陪你跑，走吧！既然失敗了就要爲此付出代價，不能逃避，要正視，走吧！只不過是一圈而已！”
　　剛跑了沒多久，潘潘就不小心扭到了腳。“沒事吧？你別跑了，我一個人就行！”然後我帶着滿心的愧疚跑完了一圈。我扶着她，操場上拖着我們長長的影子，謝謝你，潘潘，教會了我勇敢擔當。
　　是你教會我忍耐
　　“啊！這麼多作業！”
　　在一個陰雨綿綿的傍晚，揹着似乎更加沉重的書包，帶着更加沉重的心情，慢慢騎着車向家的方向移動。
　　看來今晚又要挑燈夜讀了。
　　“劉藝啊，你就不能慢點？”
　　“急着寫作業，當然要騎得快了！”
　　我頂着風和雨勉強追上她。
　　“今晚好多作業的！”
　　“嗯，所以要快點呢！”
　　“真討厭，爲什麼要佈置這麼多嘛？”
　　劉藝把看路的視線偏轉到我臉上，一臉詫異：“可是我們班每人都寫這麼多啊！又不僅僅是你一個人寫這麼多。”
　　“也對哦！努力奮鬥！”
　　“在現實面前，既然無法抗爭，那隻能低頭，默默忍耐。”
　　我看着她漸漸消失在拐彎口的身影，低頭思索了一會，是的，要學會忍耐，這樣才能抓住現在。謝謝你，劉藝，教會我忍耐，坦然面對殘酷的現實。
　　在初三的冬季，本不習慣承受感動的季節，是你們給了我感動和動力，讓我有勇氣繼續在遙遙望不見邊的書海繼續泛舟，謝謝，我親愛的同學們！

八年級作文 篇4

突然有一天，不知是誰關掉了整座星空，只留下黑暗。從那一天起，我什麼也看不見了。生存全憑感覺生活全靠想象。我慌張地摸索着，卻不知要尋找什麼。

我突然覺得好安靜，如同一方灰色的天空下一面灰色的湖。

看不見與死亡多大區別。反正是與世隔絕。我安慰自己還有味覺，還有聽覺，可爲什麼我一點不覺得食物很鮮美？爲什麼我只聽到自己的心跳？我的世界，如今只剩下稠密的黑暗。

迷路

我害怕出門，門外的歡笑也許是對我的諷刺。我害怕旁人投來的詫異目光。所以我想，既然已經看不見了，既然上天給了我殘缺的生命，那麼，我與這個世界必然存在殘缺的聯繫。

我看向窗外，卻不知視線能落到哪裏。雨聲，聽起來像是閃着黑白雪花的電視機在發牢騷。

我會想念陽光，在清晨溫柔的投進窗口，窗簾輕輕地被風吹動，沒有喧囂，只有一片金色的寧靜；我會想念大海，海天一色，藍的如此純淨，帆努力的張，遠看就像一隻水鳥迷戀自己的倒影，貼着水面緩緩飛行；我會想念睡醒時睜開眼睛所看到的一切，褪色的牆，灰色的櫃子，還有白色書架上一本白色的練習冊，定格在我那15歲的那一頁。

我把鏡子放在第一道陽光能照耀的地方，但它耀眼的光芒未能將我從夢中喚醒；我聽見海的呼嘯，海鷗的嗚叫，眼前卻是一片漆黑；我打開房間裏所有的燈，卻看不見最熟悉那個箱子，那扇窗。

我厭倦沉睡。有人說睡着是逃避，而我厭倦睡不是因爲我敢於面對，而是因爲我反覆做一個夢：獨自穿行在在空無一人的城市，高樓林立，彷彿灰色的迷宮，我不斷地走，不斷的迷路。

相遇

我終於決定讓自己學會適應這世界，因爲我不甘心我的世界只剩下一種顏色，所以我起身，推開門，走出去。我小心地走，小心地聽，小心的感覺。

在這個城市，我不斷與人相遇。我聽見擦肩而過的人們發出的笑聲，笑聲離我很遠，然後變得很近，之後又遠了。我能感受到他們的快樂，我也能想象他們意氣風發的樣子。我聽見小孩的哭聲，不知是哪傳來的尖銳的哭聲，穿透了街道上嘈雜的聲音傳到我耳朵裏。我感受到他的難過，這是最原始的悲哀。我聽見有一個男人罵罵咧咧邊走邊踢一個空罐子的聲音，罐子“彭”得一聲被踢飛，又“砰”地一聲丟落到遠處的地面。我能感受到他的空虛，我也知道自己正皺着眉頭。

我最喜歡坐在公園的長椅上——這裏往往很安靜，很安全。一個小女孩跑過來要我陪她做遊戲。我之所以知道她是個小女孩，是因爲她獨一無二的稚氣嗓音，嫩的如同清晨還帶着露珠的花瓣。她要我在一張空白的臉上，閉着眼睛畫上五官，她說她總是畫不好。說着她遞過來一張紙和筆。“姐姐你一定能畫好！只要畫上眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴”她興奮地說着。我開始畫了——眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴……我聽見她說“姐姐你怎麼不閉上眼睛啊？”我放下筆：“哦？我的眼睛閉上跟不閉是一樣的……”

習慣

我漸漸習慣了黑暗，漸漸習慣了別人得知我失明後不同的反應。我學會了習慣，很自然，很平靜。我體會着人情冷暖，充實着自己空蕩的生命。

在我摔倒時我遇到過渴望中伸來的手，在我獨自發呆時我遇到過問我“你怎麼了”的溫柔嗓音。我還有什麼理由繼續沉淪呢？

我終於明白，就算看不見也能有回憶和想象，也還能感受。

我想我的世界不再只有一種顏色。暖是紅，冷是藍，我都知道呢！

八年級作文 篇5

過了年，天氣變暖了，午後的陽光夾着絲絲柔風，又到了放風箏的季節。

蔚藍的天空中幾隻翱翔的“老鷹”、“蝴蝶”勾起了我蘊藏許久的童心。帶上一隻精心糊好的“鳳凰”，我跑向小河邊。一路上聚集着七八個拽着風箏線的小孩，他們看着自己那越飛越高的風箏，臉上漾着驕傲的笑。

我來到小河邊，迎着輕風放開了長長的線。“鳳凰”越飛越高，在天空中炫耀着它七彩的“羽毛”。突然一陣大風，它飛不穩，跌了下來。不遠處傳來小小的一聲驚歎，尋聲望去，田埂上站着一個七八歲的男孩，蓬鬆的短髮襯着一張稚氣卻蒼白的臉，瘦弱的身上裹着一件又髒又破的衣裳，沒穿鞋的腳上佈滿了道道疤痕。他見我望着他，回頭向山坡下的牛羣跑去。

我拾起風箏，又把它放向天空，然後很注意地看着牛羣旁邊的男孩。他又擡起頭看着飛起的風箏，神情那麼專注。他一定在想象着他也擁有一個美麗的風箏，拽着長長的線，讓風箏帶着他的夢飛向藍天……

時間不早了，我開始慢慢收線。轉過頭又看了一眼那個小男孩，他的臉上分明露出了失落、無奈而又不捨的神情。我的心震動了，鼻子酸酸的，不忍也不願打碎他的夢。我又放出一點線，帶着風箏跑向他。他沒有跑，只呆呆地看着我。我拉起他的手，把風箏線放在他手上。他有點不知所措，但很快明白了，緩緩握住它，臉上露出了感激而又開心的笑。我也笑了，含着淚笑了。

第二天，我站在高處看着田野上五彩的風箏。風箏很多，但我知道那飛得最高的風箏的線，一定是握在那個男孩手中……