心中的夢想（初中優秀作文）
篇一：
每一個人心中都有夢想，因爲有夢想能使你驕傲，使你有上進感，使你有追求感&hllip;&hllip;讓我自豪的跟你說說我的夢想吧：我的夢想就是——當一位偉大的科學家。現在我雖然學習成績不怎麼樣，但只要我努力，總有一天夢想會成真的，因爲我堅信只要有恆心，最終都會成功的。俗話說得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”!現在就帶你進入另一個世界裏去——20年後的我——一位科學家。
早上，我從牀上起來，抽出抽屜按了一個按鈕，牆上就出現了一個屏幕，上面有許多的衣服，當我看見合適的衣服時，我一說：停!那件衣服就會穿在我的身上，我走出臥室，用電梯下了樓，我嫌做飯太麻煩，就隨手發明了一瓶“隨時溫飽”。功能就是：只要你吃下一顆，就可以一個月不用吃飯。我吃下一顆，就乘着我發明的車子——“超音速”，這輛車每秒可以行駛一千公里，一眨眼就到了我的實驗室——“奇神怪鳥”實驗室，裏面有隻要你想不到沒有你做不到的東西，其中有一個聰明的管理員——“貝貝”。“貝貝”和人看來沒有什麼兩樣，但只要仔細觀察區別可就大了，因爲“貝貝”聰明能幹，經常幫我完成很多實驗。“嘟“，電話響了，我接了起來，原來是科學學院叫我去商量一點事，我又開着超音速又一眨眼到了。
開了一下午的會，到家已經是晚上了，我疲倦地躺在牀上睡着了&hllip;&hllip;雖然這只是個夢想，但我相信總有一天，我的夢想一定會成真!爲了現在的夢想努力而加油!
篇二：
和大多數中學生一樣，我每天認真學習，按時完成作業，背課文成績普普通通，外表普普通通，家境普普通通，家長放心，老師省心。
6歲的我夢想住在一個糖果屋，連吃的穿的都是糖果。巧克力、棉花糖、棒棒糖等等都成了“家常便飯”，所以弄得成天咽不下飯菜，結果在未換牙之前，在別人面前絕不敢開嘴大笑。
8歲的我一發不可收拾地迷上跳舞，身體像麪包一樣柔軟的舞着、舞着……立在舞臺中央踮着腳旋轉着、旋轉着……輕盈的舞步，優美的舞姿，吸引着數千只清澈的眼睛。吳曉邦，戴愛蓮，康巴爾汗……女士們先生們做了一段長時間的朋友。
10歲的我又迷上了英語口語，在演講臺上盡情朗誦，一串串的英語從嘴裏嘩啦啦像流水一樣脫口而出，當時還鐵了心要當一名英語翻譯員，但沒想到兩年後英語竟然考了個鴨蛋。
12歲的我愛上了寫作，作品第一次變成鉛字登上報刊，心裏似開了一朵花，樂了好一段時間。我獨自享受這那種酣暢淋漓，在雪白的紙上寫下了當時的喜怒哀樂，構築了一個有笑有淚的文字是世界。夢想着哪天發表的處女作得了獎。
13歲的我，也是現在的我，幻想着哪天登上紐約帝國大廈，遠望四處，成爲一名真正的美國公民，但我知道想到紐約之前要先讀好書，知道想成爲美國公民之前要先學好英語。
每個人年少時心中都深藏着一個美麗的夢想。有夢想的人是幸福的，汗水和淚水，在人生的路上鐫刻着成長的腳印。我們只要不失望，不沮喪，不氣餒，夢想是觸手可及的。
篇三：
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。 ——題記
許多人都有自己的理想，且都願意爲自己的理想而活，而奮鬥。多年來，埋藏在我心底的夢，就是想當書法家。小時候，當很多孩子還在喜歡玩具、動畫的時候，我卻偏偏迷上了漢字。孩子們陶醉在玩具、動畫帶來的樂趣中，我卻沉浸在對漢字的癡迷中。因此，從小我就喜歡欣賞別人的好字，漸漸地也就喜歡起寫字來。對我而言，欣賞一篇好字，讓人賞心悅目，無疑是一種享受;能寫好一手好字，就像在刻意打扮自己，寫出後讓人稱慕不已，原本是一種幸福。
我特別喜歡欣賞王羲之、司馬彥的字，也喜歡模仿着他們的筆跡去練字。當我第一次進校門讀書時，看見老師在黑板上寫下一手好字。那勻稱美觀的漢字，一個個從老師的巧手之下跳了出來，讓人羨慕死啦。從那一刻起，我就在想，要是我能寫一手比老師還好的漢字，該多好啊!後來，我就發奮苦練，寫過的字帖足足有二十來本，還不包括老師發的。老師發現了我寫字的天賦，就鼓勵我朝着書法家奮鬥。其實，我哪敢跟書法家比呀，只不過隨便塗鴉而已。可老師卻說：“是人就當有夢想，你應該朝這個方向去努力!”此後，我又在寫字上下了不少功夫。全校的老師都誇我的字寫得好，是塊當書法家的料子。但我依然深知，我的字與書法家相去甚遠。直到在一次硬筆字競賽中，我一舉斬獲了一等獎後，我才堅定自己的夢想——當個書法家。儘管實現這個夢想的道路尚還漫長，但我深信用自己的一生去努力，理想也許並不遙遠。
花開了，終有結果的時候;鳥飛了，終有歸巢的時候;水流了，終有歸海的時候;車動了，終有到站的時候。
有一句歌詞說得好：“心還在，夢就在!”爲了我心中已久的書法家夢，我願將我的青春交付與書法，直到美夢成真!
篇四：
“同學們，這題會了嗎?這個懂了嗎?……”我正津津有味地講着，突然一陣鬧鈴把我驚醒。天哪，這種夢我不知做了幾次了，每次都是這殘酷的鬧鈴給打碎了。
我的夢想是當一名老師，這個夢在我心中紮下了深根。
二十一世紀的青年，都覺得當老師很累，而我認爲當老師是一項神聖的工作。
老師是文化知識的傳播者，帶我們在知識的海洋裏遨遊，爲我們奠定終身學習的基礎和方法;老師是我們道德人格形成的導師，教導我們如何做人，如何做事;老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，爲我們掃除心理障礙;老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們;老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身，老師的工作平凡，辛苦又責任重大。
在課程學習中，老師帶我們進入自主學習的新天地。老師引導我們探索問題，鼓勵我們提出創意，帶領我們一起尋找通往目標的途徑。我們學習的主動性提高了，學習過程更活潑有趣，也更有效果了。
在課外活動中，老師常常只充當指導者不是領導者。在民主的氣氛中，我們的能力、勇氣得到磨鍊，參與活動的積極性更高了，自信心更強了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”確實，老師對我們的貢獻的確很大。從古至今，老師都是神聖的形象，老師一直是我的榜樣。老師們的勞碌的身影，時常在我腦海裏浮現;老師們批改作業時流下的汗水，時常從我紅潤的臉頰流過。這時，我甘願是那把絲吐盡的春蠶，化成灰的蠟燭。所以我從現在立志：我要好好學習，長大後老師的位置一定有一個是爲我而留。
篇五：
“同學們，這題會了嗎?這個懂了嗎?……”我正津津有味地講着，突然一陣鬧鈴把我驚醒。天哪，這種夢我不知做了幾次了，每次都是這殘酷的鬧鈴給打碎了。
我的夢想是當一名老師，這個夢在我心中紮下了深根。
二十一世紀的青年，都覺得當老師很累，而我認爲當老師是一項神聖的工作。
老師是文化知識的傳播者，帶我們在知識的海洋裏遨遊，爲我們奠定終身學習的基礎和方法;老師是我們道德人格形成的導師，教導我們如何做人，如何做事;老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，爲我們掃除心理障礙;老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們;老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身，老師的工作平凡，辛苦又責任重大。
在課程學習中，老師帶我們進入自主學習的新天地。老師引導我們探索問題，鼓勵我們提出創意，帶領我們一起尋找通往目標的途徑。我們學習的主動性提高了，學習過程更活潑有趣，也更有效果了。
在課外活動中，老師常常只充當指導者不是領導者。在民主的氣氛中，我們的能力、勇氣得到磨鍊，參與活動的積極性更高了，自信心更強了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”確實，老師對我們的貢獻的確很大。從古至今，老師都是神聖的形象，老師一直是我的榜樣。老師們的勞碌的身影，時常在我腦海裏浮現;老師們批改作業時流下的汗水，時常從我紅潤的臉頰流過。這時，我甘願是那把絲吐盡的春蠶，化成灰的蠟燭。所以我從現在立志：我要好好學習，長大後老師的位置一定有一個是爲我而留。
篇六：
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。
——題記
許多人都有自己的理想，且都願意爲自己的理想而活，而奮鬥。多年來，埋藏在我心底的夢，就是想當書法家。小時候，當很多孩子還在喜歡玩具、動畫的時候，我卻偏偏迷上了漢字。孩子們陶醉在玩具、動畫帶來的樂趣中，我卻沉浸在對漢字的癡迷中。因此，從小我就喜歡欣賞別人的好字，漸漸地也就喜歡起寫字來。對我而言，欣賞一篇好字，讓人賞心悅目，無疑是一種享受;能寫好一手好字，就像在刻意打扮自己，寫出後讓人稱慕不已，原本是一種幸福。
我特別喜歡欣賞王羲之、司馬彥的字，也喜歡模仿着他們的筆跡去練字。當我第一次進校門讀書時，看見老師在黑板上寫下一手好字。那勻稱美觀的漢字，一個個從老師的巧手之下跳了出來，讓人羨慕死啦。從那一刻起，我就在想，要是我能寫一手比老師還好的漢字，該多好啊!後來，我就發奮苦練，寫過的字帖足足有二十來本，還不包括老師發的。老師發現了我寫字的天賦，就鼓勵我朝着書法家奮鬥。其實，我哪敢跟書法家比呀，只不過隨便塗鴉而已。可老師卻說：“是人就當有夢想，你應該朝這個方向去努力!”此後，我又在寫字上下了不少功夫。全校的老師都誇我的字寫得好，是塊當書法家的料子。但我依然深知，我的字與書法家相去甚遠。直到在一次硬筆字競賽中，我一舉斬獲了一等獎後，我才堅定自己的夢想——當個書法家。儘管實現這個夢想的道路尚還漫長，但我深信用自己的一生去努力，理想也許並不遙遠。
花開了，終有結果的時候;鳥飛了，終有歸巢的時候;水流了，終有歸海的時候;車動了，終有到站的時候。
有一句歌詞說得好：“心還在，夢就在!”爲了我心中已久的書法家夢，我願將我的青春交付與書法，直到美夢成真!
篇七：
一個人的一生有兩個軌道，一條是現實的軌道，一條是夢想的軌道。題記
總是一度地認爲自己的夢想是遙不可及的，於是把它埋在自己的心底，每當別人問起時，也只是扯起嘴角，看似漫不經心地回答：也許沒有吧。可是心裏卻涌起巨大的苦澀我怎麼會沒有夢想呢?可能是因爲自己不夠自信吧，總是假裝聽不見夢想發出的呼喚，可是內心的聲音，又怎麼會聽不見呢
曾徜徉在文字中，久久不肯自拔;曾坐在電腦前，敲擊着屬於自己的文字;可是不管怎樣，所有的成果都還是被一一刪除。
心中不止一次地告訴自己：你是不適合當作家的你沒有細膩的筆觸，無法表現出豐富的情感;你沒有獨特的視角，不能吸引住讀者的眼球;你沒有強大的毅力，不會在夢想的軌道上行得太遠……自知缺少出色的文筆，所以寧願選擇放棄。但是，心中執着的追求，又怎甘輕易放棄?
曾經看到過一句令我感慨萬千的話：我怕哪天現實餓了，就把夢想給吃了。我看後，卻有着莫名的感動人生的道路很長，如果不在短暫的光陰中爲了夢想努力的話，也許以後就再也沒有機會朝着夢想前進了吧。
在現實的軌道上一次次跌倒，爬起來後，淚光裏閃爍的卻是夢想的方向。記得有人問過我：你學習那麼好，一定很累吧?我才發現：在追求夢想的道路中，我一直都忘了累。
耳邊又響起了熟悉的旋律：“人都應該有夢，有夢就別怕痛……”就算最終無法實現自己的夢想又怎樣?我無悔。曾經爲了夢想而努力過，就不會再有遺憾。
不管是你，我，還是他，我始終深深地相信，多年後的我們，一定會感謝現在拼命努力的我們放棄和堅持只不過在一念之間，而忍得了寂寞，才能看得見繁華。
篇八：
夢想其實就是渴望，你渴望成爲什麼，渴望做成什麼事，渴望變成什麼樣的人。而在夢想的道路上，一定是崎嶇不平的道路，佈滿着困難和險境，你需要做的就是克服困難。我心中的夢想在我小的時候就悄悄的萌芽了。
我的夢想是當一名作家，當一名像童話大王鄭淵潔一樣的兒童童話作家，自從上了學，我便越發的喜歡語文這門課程，由其是喜歡其中的閱讀課，就這樣，閱讀讓我發現了這顆埋藏已久的理想之種。
上了一年級之後，漸漸地領會了作文的魅力，上課，我仔細得聽老師講每一個句段，當我知道細節這個詞後，我明白了要想寫好作文，要抓住細節，才能寫出真情實感。從那以後，我便每次都要找到文章的細節，抓住文章的核心，讓我的文章更精彩。課下，我看課外書，領會作者的文章的內容，去積累他人的精華，讓我的文章更亮麗。
在這四年學習與生活中，我發現，我最喜歡的讀書類別是——童話，由其是童話大王鄭淵潔的作品，最吸引我目光的是書上那所描述的令我感到驚奇、陌生而又新鮮的童話世界。因爲童話能把我帶進一個我從未來過的新奇世界，一切都讓我感到像是走進了外星王國。想象未來的故事，想象文具國裏那一個個小成員的故事，想象主人的用具怎樣幫助主人改掉壞習慣，這些幻想便接二連三變成了作文……從此，我愛上了童話。
偶然，我又在圖書館中看到了童話大王鄭淵潔的《皮皮魯》系列和《魯西西》系列童話故事，我喜歡上了這兩套書，並讓我萌生想當一個像童話大王鄭淵潔一樣的童話作家。
語文，讓我喜愛閱讀，閱讀讓我寫出好的文章，好的文章讓我讀到了童話大王的作品，總之，在我心底，有一個當作家的理想之種!
我心中的夢想，我不知道里那個夢想還有多麼遙遠。也不知道通往我的夢想的道路有多麼險惡，但是隻要我努力，只要我有一顆堅定的心，我相信，夢想就在眼前。
