【精選】初二語文作文集合五篇

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的初二語文作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初二語文作文 篇1

突然，在不知不覺中，爺爺，我又想您了。想起您真的真的很溫暖。

小時候，放學後，嘴裏會含着您特意給我買的小糖果，甜甜的，甜到我的心坎裏。您的大手拉着我的小手，領着我回家，夕陽下，地上映出了你和我拉長的背影……

長大些了，你會在我背後默默地含着笑看着我奔跑着去上學的身影，瞧着我的小身影漸行漸遠，逐漸消失在您的視線中……

再長大一些，每當考出好成績，就會把獎狀和成績單拿給您看，您就會笑着摸摸我的頭，揉揉我的臉，催促着奶奶給我做好吃的，而我就會在你背後笑得像個偷腥成功的小饞貓。

再再大一些，我逐漸有了脾氣，開始討厭您摸我的頭，揉我的臉。開始討厭您的一切一切。

現在我呆呆的望着天空，想象着您的笑，您的一切一切，爺爺，我真的後悔了。我想要您再摸摸我的頭，揉揉我的臉。春天想和您一起再次把風箏放飛，看它自已自在的飛翔，越飛越高；夏天想在星空下再次聽您講那動人的故事，開懷大笑；秋天想和您一起拾那飄零着.紛飛着的落葉；冬天想再次和您一起在雪滿天飛的大地上塑造着屬於我們自己的雪人。可是這一切都隨着您的逝世像泡沫一樣在空中炸開，看着您的照片，吃着您特意給我買的糖果，我默默的流淚，爺爺您被騙了，這家的糖果一點也不甜，很澀很澀……

爺爺，下一個春夏秋冬我保證不會再哭，因爲春天你是伴着風箏上天的和風，夏天你是伴着陣陣呢語的微風，秋天你是催樹葉快落的涼風，冬天你是把雪花送到我身旁，伴着我成長的洌風……

爺爺，想起您真的很溫暖……

初二語文作文 篇2

我的語文老師也就是我們的班主任，她和藹可親，敬職敬業。她就像支蠟燭，默默地奉獻着，燃燒自己，照亮他人，不求回報。

我的語文老師有時幽默，有時嚴厲。幽默時，我們和老師就像一家人，有說有笑，有時呢，也說說心裏話，其樂融融。嚴厲時，我們都不敢作聲，教室裏靜悄悄的，只聽見牆上的鐘表的指針“嗒，嗒，嗒”的響，每個人的心裏“撲騰，撲騰”的跳着。但不管怎樣，老師總令我們開心不已。

今天是星期五，也是我們最想到來的一天，因爲今天就該回家了。但是，我們今天全班都拉着臉，個個都高興不起來。爲什麼呢？因爲今天課代表剛把作業寫到黑板上，我們都驚呆了，有的寫四遍，有的寫三遍。我們班同學都嘆了一口氣，這時，我們的班主任來了。她親切的問道：“這個週末的作業多不多呢？”我們異口同聲的說道：“多！”

老師看了看黑板，也被嚇了一跳，“你們的英語是不是有點兒多啊？”老師望着我們說。我們點了點頭，說：“嗯。”老師沒有說什麼回到了辦公室。一會兒，老師來了，把課代表叫了過去說了些什麼。每個人臉上都呈現出不同的臉色：有的異常緊張；有的很困惑的樣子；有的平平淡淡的，似乎沒看見，什麼事也沒發生似的。就在我們議論紛紛時，課代表進來了，臉上充滿了喜悅。走到黑板前，“刷，刷，刷”幾下把遍數改成了筆直地1字，我們班瞬時炸了鍋似的，興奮地喊了一聲“耶，萬歲！”真想說：老師你太偉大了。

這就是我的老師-——語文老師，我們可敬的老師，爲我們着想的老師。我爲有這樣的老師而自豪！

初二語文作文 篇3

每個人都有自己的名字，可是你知道它的.來歷和意思嗎？今天，你就來瞧一瞧我名字的吧。

我叫謝昌宏，大家都知道“謝”字是我的姓，但大家知道“昌”和“宏”的意思嗎？別急，讓我慢慢講解給大家聽。

從表面來看昌就是繁榮昌盛，宏就是宏偉。不過還有兩個意思，這兩個意思我想除了我、取名人和我的家人知道就再也沒人知曉。昌和宏兩個字拼音開頭的字母就是中國的英文簡寫“CH”，證明了爸爸媽媽想讓我爲中國能做出一份貢獻。還有一層意思的出現就是因我屬蛇，且是冬天出生，蛇是冷血動物，非常怕冷，“宏”字的寶蓋頭能爲我遮風擋雨，“昌”字的兩個日就在我感到陰冷和黑暗時能給我溫暖和光明！

爸爸媽媽說給我取名字時沒有很多想法，只要我健康成長就好。爲了寫好老師佈置的作文，我發揮想象說了一通大道理，名字裏包含爸爸媽媽對我的愛，我想象力豐富吧，離爲“CH”做貢獻邁出了一步。

初二語文作文 篇4

孤獨有兩個面孔。第一個是表面的孤獨。例如：像某某同學總是一個人，沒人理他，真是孤獨阿！第二個是心底的孤獨。它是看不出來的，只存在於那個人心的底部，它會使人感到痛，卻不使別人察覺。最悲哀的孤獨也莫過於此吧！

我，朋友遍天下，走到哪裏都吃得開。當然，這只是在學校而已。

有誰瞭解我呢？有誰懂我呢？有誰知道我的靈魂是健康的還是在生病？又有誰知道，我的微笑後面是什麼？沒有人。包括我的父母。

當我還是個孩子的時候，感覺上好像被同學孤立了，他們對我都愛理不理地。我那時只是個孩子啊！懂得什麼？不知道自己做錯了什麼，驚慌失措。也不會和爸爸媽媽說。小小的孩子已有自尊心，也會害羞。這應該是我第一次感受到孤獨，表面的孤獨。

我，不孤獨，卻又很孤獨。

是的，上初中以來，我有許多好朋友，我們興趣相同，性格看起來也相同，平時整一個連體嬰兒似的，不肯分開。但是，她們始終不是我的伯樂。我不懂她們，她們也同樣不懂我。

茫茫人海，我的伯樂在何方？我的第二次孤獨，心中的孤獨。

初三畢業後，我們各奔東西。我與我的朋友們分開了。當我微笑着與他們說再見時，他們也是如此，便沒再說什麼，我們說不出什麼。

噢，我的第三次孤獨，麻木的孤獨。

夜裏，望着有着很深的藍卻不是黑色的天空，月亮發出微弱的光芒，沒有星星。

初二語文作文 篇5

語文，是朱自清筆下《春》的和風細雨，是樑衡筆下《夏感》的熱情洋溢，是何其芳筆下《秋天》的清靜悠遠，是老舍筆下《濟南的冬天》的溫潤靈秀。一直崇尚自然，追求在清風明月、山光水色、碧海晴空中領略文字的無窮魅力，感受文學的多姿多彩，體會文化的博大精深……

走進春的世界。花兒們從睡夢中驚醒，睜開惺忪的眼睛，加入到妝扮春天的行列，你不讓我，我不讓你，一個個競相開放，爭奇鬥豔。鳥兒了都呼朋引伴，齊齊飛上枝頭，賣弄起清脆的歌喉，吟唱出優雅宛轉的郵子，真是“麗日和風春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”，春天的嫵媚躍然紙上！

踏入夏的殿堂。樹木愈加蔥蘢，枝繁葉茂，樹葉一簇擁着一簇，一叢擠着一叢，不留一絲縫隙，放眼望去，那一片綠蒼翠欲滴，盡收眼底。蟬兒站上枝頭，不厭其煩地歡快鳴唱，日夜不休，響徹整個夏天。真是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴暗裏”，夏天的熱烈活靈活現！

馳騁秋的田野。秋風拂過，火紅的楓葉如同擦上了少女的胭脂，嬌豔的面龐可以媲美春日奼紫嫣紅的花朵。那沉甸甸的果實掛滿枝頭，將枝幹都壓彎了腰。真是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！

漫步冬的天地。紛紛揚揚地大雪慢慢落下，給大地披上了一層潔白而朦朧的輕紗，銀裝素裹的世界格外妖嬈。曾經絢爛多姿的花朵在寒風中紛紛凋謝，只有那一枝寒梅迎風傲立，透着一絲春的氣息。夫是“夢裏清江醉墨午，蕊寒枝瘦凜冰霜”，冬天的純潔惟妙惟肖！

春夏秋冬，四季變化。大自然的幻化無常與文字的無窮魅力相得益彰：“一枝紅杏出牆來”讓我看見春的希望，“小荷才露尖尖角”讓我感受夏的熱烈，“稻花香裏說豐年”讓我體驗秋的喜悅，“梅花香自苦寒來”讓我品味冬的嚴寒。語文的博大精深，在廣袤無邊的大自然中盡顯風采，展露出華夏文明的精髓所在，漢語言文學的魅力所在。