八年級作文【精華5篇】

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的八年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

小的時候，媽媽常常騎着自行車帶我去姥姥家。那時我常想：什麼時候我能騎自行車帶着媽媽去呢？去年暑假，我如願以償，一個暑假我都在練習騎自行車，每天都練得我筋疲力盡。練自行車可用 兩個字來形容――”悲哀“。不過我還真正體會到”歷經風雨盡見彩虹“的甜頭。

記得那是放暑假的第一天，陽光明媚，萬里無雲。我推着自行車來到大姨家，來找姐姐陪我練騎車。姐姐一聽我來叫她，心中滿是喜歡，因爲我從來沒有求過她，今在見我有求於她，便滿口答應， 樂呵呵帶我來到她們學校的操場，姐姐說這裏空間大、車少，很容易就能學會了。

”我在後面把着你，你騎，聽好了嗎？“”知道了！“我使勁點頭。”那好，準備，開始！“我一聽便大膽騎上車，雙手緊緊握住車把，兩眼緊緊盯着前方，不敢鬆手，不敢回頭，不過心還是”砰 砰“地跳個不停。騎着騎着，我的心情放鬆了下來，這時的感覺好像在騰雲駕霧，心裏別擔有多美了。

過了一會兒，感覺自己騎車的.技術越來越高了，我便大聲喊道：”我贏了！我贏了！突然，回頭一看，心中一驚，只見姐姐在原地一動不動。我一時停不住車子，車子直向操場旁邊的大樹撞去。我 本想一轉彎，可是沒有想到一轉彎卻是一個垃圾箱。我實在停不住了，一頭向電線杆撞去。姐姐見我坐在垃圾箱旁，急得像只兔子一樣向我跑來，把我扶起來。我揉着摔疼的胳膊又坐在了地上，姐姐一 看不好急忙跑回大姨家找媽媽。媽媽一來，見我搖頭晃腦哼着小曲，笑得肚子都疼了，我心中埋怨道：樂什麼樂，害得我這樣痛苦。

見我沒有什麼事，姐姐便用激將法說：“我早就知道你笨，根本學不會騎自行車。”一向要強的我說：“誰不會騎？不用你把着我，我就能騎。”說着我便把車子扶了起來，大膽地騎上去，心中想 ：咱們兩個騎驢看唱本――走着瞧吧。我使出吃奶的勁，終於圍着操場轉了一大圈，回到原位，我跳下車來向她炫耀道：“我說行就行！”姐姐向我伸出了大拇指。

我從這次的親身體驗中，感悟到只要用心、用力，比登天還難的事兒也一定能辦得到。

八年級作文 篇2

在生活上以及社會上禮讓是十分重要的。在現實生活中，很多矛盾，很多糾紛，往往都是沒有去禮讓，而招來不必要的麻煩，甚至是無法挽回的後果。所以我覺得在人人都應學會禮讓，俗話說，退一步就海闊天空呀。

先看看交通方面的不禮讓吧，根據調查統計，我國的交通事故每天都不低於一千起。爲什麼會發生那麼多的交通事故呢？儘管這其中有很多很多的原因，但是不會禮讓，應是其中一個主要原因。比如強行超車，就是不禮讓的一種表現，就不能等一等讓一讓嗎？幹嗎要拿身家性命開玩笑；還有堵車事件，這也是不禮讓的特例，如果大家禮讓一點，有秩序一點，很多幾小時的甚至更長時間的堵車事件就不會發生；還有闖紅燈，這也是不禮讓的一種表現，爲什麼不讓綠燈一方順利地通行呢？幹嗎因貪一時的快而拿生命做籌碼呢？——從大家熟知的交通方面的事故，我相信大家已能瞭解禮讓的重要性和必要性了吧。

再看看我們學生方面的事吧，有不少中小學生往往會因一點點雞毛蒜皮的事情而吵架，有的甚至大打出手，有的甚至造成極大的傷亡。想想看，如果雙方都能禮讓一點，那麼很多很多的事情都可順利解決。學會禮讓，大事可以化小，小事可以化了；而不學會禮讓，就有可能使小事情化大，大事情化得無法收拾。我就有過這樣的教訓：有一天我不小心踩到了別人的腳，那個人生氣地罵着我。當時我心裏想，你幹嗎這麼兇，我也不是好欺的，於是我也罵了他一句。於是矛盾激化起來了，後來竟然打起來了，我把他打得鼻青臉腫，他把我打得頭破血流。結果我們兩人不僅賠了對方的.上百元的醫療費，而且還在全校大會上捱了批評。——看，就是一件不小心踩到對方的腳這樣小小的事情，由於不禮讓，結果就釀成了這樣的結果，假如當時只要一方能禮讓一點，之後的嚴重後果就不會出現。

我記得有一句這樣的話：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”這句話告訴我們凡事都得忍耐一點，心胸得開闊一點，不要那樣小肚雞腸。從現在開始，我們都應該去試着學習去禮讓對方，這樣做不僅可以避免很多事情的發生，還可以增添不少友誼。最後我想對着社會上的人們說：“凡事都要學會去忍一步，退一步。不要去斤斤計較。”

八年級作文 篇3

見證這世間的，會有很多東西，而很多東西都在變化。萍水只是一個小小的載體，但他身上承載的東西卻多如星漢。他是一個史學家，而與史學家不同的是他是用並不寬廣的河牀來書寫歷史。現實之中，歷史在湮滅，這不可避免，但記錄歷史的載體卻可以讓人銘記心間。就好比中國人信仰黃河、揚子江，美國人癡情於密西西比，印度人崇拜恆河一樣，我們自然倡導我們的'精神紐帶，畢竟他見證了這裏的滄桑變化，滋養了此方沃土。有時想想，現在的我們是否完全具備了這種精神呢？無從知曉，但可以肯定，我們需要這種心境。

八年級作文 篇4

童年——那已逝去的歲月，充滿了回憶。七彩的過去，是滿滿的真情填充着空洞的白紙。記憶零零碎碎的拼起，原來，是溫暖的陽光一直伴着我，直至今日……

“婷婷……”還在上樓梯的我就已聽到了媽媽呼喊。我慢慢地走懶洋洋地回答：“哎。”家住在八樓，沒有電梯，走得實在辛苦。回到家了，氣喘得厲害。“你那麼累啊？快休息一下。”我點點頭，放下書包就躺在沙發上了。不一會兒便走到廚房去轉轉，想起媽媽之前讓我在樓下等她，後來又讓我回家這件事，就問正在準備晚飯的媽媽原因。媽媽說：“本來打算去外婆家吃飯的。打電話去，你外婆說還沒買菜做飯。我又怕你肚子餓了，會等太久，那還是回家吃好了。”我望着正在忙祿的媽媽，穿着睡衣，顯得那麼無精打采。心中是一陣感動一陣心疼。“媽媽，你怎麼看起來那麼疲憊？”“是嗎？可能是因爲腰痛吧。這幾天不知怎麼的，腰又酸又疼。”說着，媽媽的右手放在腰上錘了錘。我馬上走過去，替媽媽錘錘那折磨着她的腰。

原來，媽媽是因爲腰痛，想到外婆家去不用自己煮飯。但是，聽到外婆說菜還沒買，擔心我會餓肚子而選擇了在家裏自己弄飯吃。原來如此，原來，那一把歷經了風雨逐漸滄桑的傘是那麼大，讓一點的小雨珠都無法沾到自己的孩子。雖然黃昏時，夕陽已漸漸落下，可那天邊的'晚霞依然照亮了半邊天，就像逐漸老去的母親，不管多久都會不顧一切的爲孩子付出，即使照亮的只是那麼一小段旅途，卻已滿足了。還有什麼比這更珍貴？還有什麼能和這無比真切的愛交換？

不管母親經歷了多少滄桑，母愛卻永不磨滅。我從廚房裏出來，坐在沙發上，媽媽也緊跟着出來，手裏還拿着高壓鍋。“這裏有些粥，暖熱給你吃好不好？很好吃的。今天中午我吃到很好吃，特意給你留了點……暖熱它給你吃哦？”“好。”媽媽就進廚房了。

我在想，這十幾年來，到底有多少陽光灑在了我的身上？在這個家，我甚至覺得幸福這個詞不足夠形容它。春天，飄滿了花的芳香；夏天，享受了風的清涼；秋天，看到了蕭瑟中不落的葉的堅強和感受了涼風裏披衣的溫情；冬天，體會了寒冷時冬日的溫暖……

原來，陽光一直灑在我的身上，伴隨着我，走過了一個又一個春夏秋冬……

八年級作文 篇5

海南省的西北部，有一個僅有面積1317平方公里、40萬人口的小縣叫臨高縣，全縣通講一種方言“臨高話”，這種語言比較獨特，至今語言專家也沒弄清是從屬何種語系。

臨高方言只有口頭語，沒有反映本語言的文字。長期以來，一直使用漢字。用臨高方言讀書（漢文字），語音跟普通話差不多，懂普通話的'人一般都能聽懂，如普通話的“你去哪裏”，臨高方言改爲“nikinali”，所以外地到臨高工作的同志說，臨高話一半是本地話，一半是普通話。

從語法結構看，一般把形容詞、副詞置於名詞、動詞之後，構成倒裝的語法形式。主要是定語與中心詞倒裝。

也有少量狀語與中心詞倒裝，臨高方言和諧、含蓄、風趣，容易引起共鳴。這種通俗樸實的語言，紮根於羣衆中，有強大的生命力。它對交流思想，溝通感情，傳播信息，都起着積極的作用。但這種臨高方言的語系歸屬，一直到現在仍是衆說紛紜，莫衷一是。有人說，它是“西江黎話”（《瓊臺志》）；有人認爲，“它可能是泰漢語的混合物”（德國史圖博《海南島民族誌》）；有人還說，“與緬甸語頗相似”（陳明樞《海南島志》）。但根據1957年中國科學院少數民族語言調查分隊和1980年中央民族學院民族語言專業教育工作者和廣東省民族研究所等單位組成的民族識別調查工作組的調查，初步結論是，臨高方言不是黎話，也不是“黎、泰和漢語的混合物”，而是具有“古越語的成份”，“屬於漢藏語系峒泰語族壯泰語支的一種語言”，“與壯語十分接近”。