八年級我的老師作文五篇

篇一：我的老師

今天中午寫作功課，你沒有支付，體育課上留在課上填補！老師對我說真的。 這是我在二年級時發生的事情。

那天早上當學校，老師安排了一個散文家庭作業，我在下午的時候在課前到頭。

誰知道，對最後一節的體育教育，災難已經發生，老師命名批評我沒有付出組成，不僅不能去體育教育，而且還要留在班上寫。我聽說，覺得很不好意思，想：爲了寫這篇文章，我中午沒有休息，下午到學校支付啊！但是我不能說，怕老師不相信，錯誤地相信我是在說謊的壞男孩，所以它只能吞下，咬了子彈回到座位，淚水傷心寫的組成已經交付。

通常，我喜歡體育課，但現在學生們在體育課上的操場上很開心，我就像一隻籠子裏的鳥在空教室裏枯燥乏味。

和其他文章完成寫作，體育課也，也就是到學校，我看着教室的門，期待着我的父親很快我的救援，但我的父親 ，老師告訴我父親錯了。

面對爸爸嚴厲的眼睛，我不知道怎麼說，只是想哭。

這時，旁邊的黃東怡大聲地爲我作證：何玉輝要做家庭作業啊！ ，林前輝也跟着：我也看到他寫的網格寫作紙！

老師聽了，然後轉身輕輕地對我說：對不起，我誤解了你！

我鼻子和酸，眼淚幾乎爆發了，但我試圖阻止，我的父親撫摸我的頭，好心地說：老師問你嚴格是一件好事，但我想哭。

篇二：

“今天中午的作文作業，你沒交，體育課留在班上補寫！”老師板着臉嚴肅地對我說。

這是發生在二年級時令我傷心的一件事。

那天上午放學時，老師佈置了一項作文作業，我按時在下午上課前交給了組長。

誰知，到了最後一節體育課，遭殃的事情卻發生了，老師點名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班裏補寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：“爲了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了啊！”但我不敢說，怕老師不相信，誤認爲我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬着頭皮回到座位上，含着眼淚傷心地寫已經交上去的作文。平時，我是最愛上體育課的了，可現在同學們都在操場上高興地上體育課，我卻跟關在籠子裏的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室裏。

等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學了，我眼巴巴地看着教室門口，盼望爸爸快點來爲我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認錯。

面對爸爸嚴厲的眼光，我不知道該怎麼說，只想大哭一場。

就在這時，旁邊的黃東毅大聲爲我作證：“何宇暉有交作業啊！”，林千卉也緊跟着說：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”

老師一聽，便轉過頭來溫和地對我說：“對不起，我誤會你了！”

我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說：“老師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場。

篇三：我的老師

夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。

而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發，寫下了今天的作文——《誇誇我的老師》。

施老師的眼睛值得誇讚，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！隨着上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什麼東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等着挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的牆角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，施老師並沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什麼。教室裏安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。

“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。

施老師的嘴值得讚揚，兩瓣脣上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與衆不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課後，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。

施老師非比尋常的教學方法，值得稱讚。

自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節節高。但要你說老師作業佈置的多，那也不。生字，詞彙和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質量，不求字量。”我們當然大呼；“理解萬歲。”在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大後，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴”

歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育着祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那隻求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”

篇四：回憶我的老師

有一種愛，是父母的愛；有一種情，是師生情。老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學習科學文化知識；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。小學六年級，我碰到我人生中第一個啓蒙老師張國凱老師。還記得那時火焰小學條件差，沒有一個老師願意來這裏授課，在這裏的老師，沒有一個是能安心留下來的，

那時，校長失望了，我們也沒有學習的信心，是您，不畏艱辛，來到這裏給我們希望。剛來到這裏，你有諸多的不適應，火焰的天氣變幻莫測，感冒追隨着您，可您從不在我們眼前表現出來，您依然精神滿滿的爲我們授課。由於剛來的您讓我們不敢接觸，總覺得您很嚴厲，所以我們只能把我們的關心埋在心底，可沒想到的是，下課後您卻與我們打成一片，這樣的頑耍活動減少了我們對你的畏懼，也讓我們對您另眼相看。

令我印象最深入的是那一次，我們面臨小學畢業，，而您一年的支教生涯也行將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時光匆匆，捨不得母校，捨不得朝夕相處的同學，更捨不得時時刻刻關心着我們的您。那一天，我們哭了，您也哭了，您告知我們天涯若比鄰，國內存知己，沒想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開動，您帶走我們的會議和歡樂，但我在心裏默默對說；我們一定還會在見面的。來到中學校園，再次與您重逢，那時，您已經是其他同學的班主任，再見您，還是那末的樂觀豁達，可我們與您的師生情也告一段落。兩年了，時光的流逝並沒有減掉我心裏對您深深的敬意，操場上與您一起的歡聲笑語經常在我腦海中顯現，課堂上您孜孜不倦的教導仍在我記憶中出現，回憶昔日，一幕幕就像是發生在昨天一樣，異常清楚。那時，您給我們帶來的不但是希望，也是自信，由於您是我們勇於拼搏的動力，一年時光，對您來講或許只是一份工作，但對我來講是一個人生的轉載者點，是你讓火焰小學重拾希望，也讓我們有了學習的信心。

您還是您，而我卻從不知道飽含知識，您 用自己的努力詮釋了落紅不是無情物，化作春泥更護花的真正含義。長大後，我希望像您一樣做一位人人愛戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業，做一支燭炬，照亮他人。

篇五：初二我的數學老師作文

數學老師姓鄧，是>班主任。長髮，戴眼鏡。有着良好的數學功底，是一位好老師。有個四歲女兒，是一位好母親。有喜歡的球星，是一位瘋狂的球迷。

新生報到第一天，她穿着連衣裙，踏着拖鞋，走進班裏，我就對她十分尊敬卻自覺緊張，到現在每天數學課以及不時彙報班內事務，揮灑自如。平時我沒有太多提到她，不會像語文老師年輕與我們打成一片，不會像歷史老師那樣從來未笑過。她十分普通，因此沒有太多可說可評價的。

我對她瞭解甚少，許多也只是眼見或她偶爾提起的罷了。眼見，盡職的母親。所聞，瘋狂的球迷。

穿連衣裙騎自行車，後載女兒。

每天放學，我穿過高中部回家，路過操場，總能看到一幕。遠遠地，數學老師時常手拿什物，陪着女兒跑啊跳啊。蹲下爲她整理衣服，拍拍她臉蛋喂她喝水。和她一起玩沙子，陪她一起大笑。與嚴肅冷靜的課堂形象相較，天壤之別。她偶爾飄起的裙襬與陽光下的微笑，夾雜着對女兒濃濃的愛。其女愛笑，臉圓圓甚是可愛，聰明伶俐。我們常和數學老師開玩笑，老師不留堂啊，你要去接女兒吶！某次班會課，也許是班上女生追星太過分了，數學老師談及自己年輕時，追星也十分投入，我年輕是追球星，每次有機會的現場我都會參與，進球時吶喊，未進球時對對手方唏噓。人浪我會站起一同狂歡，也曾熬夜至四點看球，也試過從廣州一直跑到澳門只爲跟隨腳步。但那一切，我只會在該做時做。學習照舊，成績良好。每每說到這裏，數學老師臉上一臉笑意，激動的神情難以掩蓋。從廣州一直追到澳門，這樣的追星，我未試過，看樣子比起數學老師，我還差的很遠。學習照舊，我做不到，考不好我總有藉口。偶爾想起數學老師的話，我雖是

瘋狂，卻無怨無悔。

很難去評價我的數學老師，但往往我是不會去說她的不是，因爲她的不是很少，而優點很多，只是無法一一言表。