9.10教師節讚頌老師的徵文600字
導語：一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這是老師的真實寫照，教師節就到了，小編整理了9.10教師節讚頌老師的徵文600字，歡迎參考。
篇一：9.10教師節讚頌老師的徵文600字
時間使我淡忘太多太多的事情，現在一張張慈祥的笑臉，一句句溫柔的話語、一個個親切的動作都一點一滴在我的腦海中浮現，並且越來越清晰。我印象最最深刻的還是初中時代的代數老師和幾何老師。
初中時的代數老師是一位年輕漂亮的女老師，叫楊麗霞。她身材嫋嫋婷婷，長髮流散如瀑，不高不低不胖不瘦，氣質優雅，衣着得體。五官玲瓏精美，面似桃花，特別是她那雙會說話的水汪汪的大眼睛，課堂上炯炯有神，課下透着慈愛祥和。而羞澀的我從來不敢和楊老師的眼睛對視，但那雙眼睛又時刻的在我身上打轉，感覺課堂上的每一分鐘她都在關注着我，鼓勵着我，警告着我。
初一入學第二週考試時我成績比較突出，可能在楊老師意料之外，大概她還沒有完全認準我，課間她走進教室面對全班同學說：“誰叫趙俊芳，站起來讓我看看吧!”頓時我滿臉羞紅，頭低垂着，心裏直打鼓，暗想我沒有出什麼錯呀。偷偷擡頭只看到楊老師滿眼的慈愛和欣賞。她用那銀鈴般甜美的聲音說：“考的不錯，繼續努力”。我看着楊老師踩着高跟鞋翩然離開的身影，心裏暗暗下決心，決不辜負老師的厚望。從此我再也不迴避楊老師的目光了，我的視線在課堂上死死的鎖定在楊老師的身上，她的一舉一動，一顰一笑都刻印在我的腦海裏，永遠不會抹掉和淡忘。
初中時的幾何老師是一位帥氣十足的男老師，叫張賢友。每天工作兢兢業業、批改作業一絲不苟。張老師溫和慈祥，說話不緩不急，眼睛不大但目光敏銳，尤其是張老師的幽默風趣時時吸引着我。
難解的幾何試題在張老師調侃的語言中變得那麼簡單容易，就像變魔術一樣，難題在我們的驚訝中解開了，並且還有不同的解套方法。我喜歡上張老師的課，每次都感覺是在遊戲中挑戰自己。張老師還有一個本事就是畫圖不用直尺和圓規，隨手一畫就特圓。有一次給我們講“圓是由點組成”時，說：“我從口袋中拿出一個點放在這裏，再拿一個點再拿一個點……”看着他那可愛的動作和用粉筆點的點，我興奮中有點擔心，這個圓肯定不圓了，最後卻出忽我的意料。
在和張老師相處的三年中，我開的小竈是最多的，我喜歡問問題，總愛拿一些難解的題去爲難老師，但張老師總是眉頭故意一皺說：“這個題有點難喲，想想喲。”但解題時總是我在說他在聽，邊聽邊提示，好象是我自己解出來的題。最後張老師還會說：“沒有難倒咱的題，你繼續!”在一次次爲了難倒老師的較量中我初一學初二課程，初二完成了初三的幾何習題。現在想想張老師喲，您給我的是一種不斷追求和上進的動力。
老師呀老師，您的教誨之恩讓我永生難忘!
篇二：9.10教師節讚頌老師的徵文600字
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下!——題記
最初的我們都懷着一顆充滿憧憬的童稚心來到學校，而老師，就用慈愛和藹溫暖我們的心。
面對求知的我們，老師總是耐心細緻地給我們講解着各類知識，帶我們一步步地步入知識的殿堂，進入了趣味無窮的知識天地裏，更爲了使我們學有所成，甚至金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦而無一句怨言。老師更爲此付出了大量的時間和精力：老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，可想而知，老師的工作是多麼辛苦和繁重。
而面對犯錯誤的我們，老師一次次而又從不厭煩地糾正我們的偏折，意味深長的教給我們做人的道理，爲了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行。
爲了使我們養成良好習慣而率先示範，身先士卒而甘願奉獻。
老師們不僅傳授我們科學文化知識和技能，讓其時刻在“高速公路”上日行千里，還教給我們各種高尚品德，在這過程中，我們的心靈也漸漸從幼小，無知變得勇敢、堅強……
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這句樸實無華的話語就是老師誨人不倦，無私奉獻的真理。這種無私、偉大而又真摯的愛給了我們溫暖和力量，照亮我們的人生之路，激勵每一個學生去追求自己的理想，到達成功的彼岸。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
而感恩老師，卻並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它則是表現在日常的點點滴滴中。課堂上，一道堅定自信的目光，一個輕輕的點頭，便可證明了我們全身心地投入，我們在專心地聽課;課間休息時，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑加上一聲禮貌的“老師好”，便可讓老師從心裏感覺到溫暖;放學後，向老師招招手，說上一句“老師再見”，便可體現我們對老師的尊敬。
這些雖是小事，但也是我們應做的，這是我們對老師的尊重和肯定。老師——爲我們茁壯成長用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁，這份恩情我們無以爲報，更應永久銘記，他們是我們最可親，最可敬的人。
同學們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛;再華麗的辭藻也不能抒發我們對老師的讚美。我相信，在不久的將來，無論我們成爲挺拔的大樹，還是低矮的灌木，我們都將會以生命的翠綠向您致敬!而最後，我也只想對所有老師們真摯地說一聲：“老師，你們辛苦了!”
篇三：9.10教師節讚頌老師的徵文600字
一直，有這麼一個人，總爲我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑;一直，有這麼一個人，用她身上的光和熱，燃燒着自己，只爲了我們的未來;一直，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程……她，就是我們心中永遠的好老師——劉志聰劉老師。
茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青蔥時期，成爲了一個五年級的小學生。而劉老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，劉老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶裏，也有一些深痕，是親愛的劉老師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園裏與繆雨熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我說：“周子煊，劉老師叫你去一下辦公室。”我一愣，譁得全身冷下來，感覺總有什麼不好的預感。呆了一會兒之後，我便緊張地往樓下的辦公室裏走去。
一走進辦公室後，劉老師立馬看見了我，眼神裏裝滿了不滿與疑惑，板着臉，有些生氣的對我說道：“周子煊，你這段時間怎麼一回事兒啊!作業開始清不着了，還跟我不做完，你看你的數學!快到楊老師哪兒去!”我腦子裏猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到楊老師辦公桌的那幾秒時間裏，我想了許多：怎麼會這樣呢?我……我怎麼會變成這個樣子?難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的後果嗎?我低頭一看，啊!原本50分滿分的題單，我卻只有29分!楊老師仰着頭惡狠狠地瞪着我，一邊拿着紅筆在題單上指着一道又一道題，一邊訓斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪個同學下了40的!張靖，49;鄭恆麟，49……而你呢?這裏錯，那裏錯，這些題你難道做不起嗎?有些還跟我空着不做!……”我低着頭，死死的盯着題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心裏。我什麼也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的劉老師，正看着我，那麼的疑惑，好像心中有無數個問題等待着我解答。從劉老師的目光中，我意識到了自己犯下了什麼樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該爲自己的行爲買單。因此，我並沒有哭泣，只是咬着嘴脣，握着拳頭，心中計劃着怎樣改變自己……
後來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了劉老師。沒想到，劉老師不僅沒罵我，還微笑着對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那麼重視，”劉老師拍着我的肩膀，繼續說道：“你是聰明人，老師相信你會改正的!那麼，現在就看你的行動了哦!”那一瞬間，我被震撼了。不知爲什麼，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺劉老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏雲撥開了。我笑着點了點頭，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖着聲音說：“劉老師，我不會讓您失望的!”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑着，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹乾淚花，奔向教室，心中默唸道：做一個最好的自己!
老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子，感謝您的栽培!
如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，讚美大海的遼闊和天空的蓬遠。然後把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。祝願您開心無窮，身體函數斜率爲正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小小時時時快樂，5265000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!是啊!教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令令人永誌不忘!劉老師，您永遠都是我心中最好的老師!
