書香湖南優秀徵文2000字範文

導語：爲貫徹落實黨中央、國務院關於倡導和開展全民閱讀活動戰略部署，認真總結近年來全民閱讀活動在我省取得的成效和經驗，探索新時期深入推進我省全民閱讀工作的新思路、新方法、新途徑，更好地以理論指導實踐，湖南省新聞出版廣電局擬組織開展全民閱讀主題徵文活動。下面是書香湖南優秀徵文2000字範文，歡迎參考。

　　篇一：書香湖南優秀徵文2000字

一座舊房子，幾把破椅子，窗子是竹子做的，房頂的瓦片時不時地順着屋檐摔下來，一聲清脆的聲音總能驚醒樹上的烏鴉和鳥兒。便驚慌失措地四處逃散，樹上的槐花像雨點般往下搖曳飄落，但是當習慣了它們也就不再害怕，而那槐花……

連綿起伏的山丘似乎只會發呆，只會望着湛藍的天空，傻傻地望着。這與第一次見到這些山時的感覺差遠了——那是那麼雄偉，高大、挺拔。而在爺爺的眼裏卻永遠都是這麼美。出門見到的是山，俯視的是溪，聽到的是鳥鳴…而在這樣的一個環境中，坐落着幾十戶人家。

我很喜歡爺爺的家，雖然外表簡陋，但是卻乾乾淨淨沒有灰塵，還有屋裏的“金碧輝煌”。

爺爺是老師，在他的書房裏擺滿了各種各樣的書，什麼《老子》《國學》《中庸》，以及世界各地的文學着作……甚至家裏每個地方都有書的存在。而最顯眼的是書房一進門就會看到一個草書的“書香”。當時我並不明白是什麼意思，而爺爺他總是摸着雪白的長鬍笑呵呵說：難道你覺得書不香嗎?我撅着嘴嘀咕道：這書本來就有股黴臭怎麼會香呢?每當我說完爺爺總是又無奈又好笑地搖搖頭，我便高興地呼喊：我贏了，我贏了!而在那時我並不知道我的行爲是多麼地幼稚與可笑。

小時候，跟着爺爺一起生活，而奶奶早已去世了。在這樣的環境中，爺爺非常疼愛我，但並非溺愛，那種愛有時候讓我喘不過氣。

我上小學的地方離家不算遠，每天他都要來看我上課的情況，還去諮詢老師我的表現。我感覺糟糕透了。放學回家，還要完成他佈置的作業，做不完做不好不許吃飯睡覺，我以爲他是開玩笑的，沒想到他真的說到做到。那次我放學直接去了同學家，晚上八點多才回家。我還瀟灑地哼着歌大搖大擺地走進家。“站住!”我被爺爺的這聲嚴厲的叫聲嚇住了。“你是去同學家了是吧?老師佈置的作業做好沒?如果做好了，把我佈置的這道題做完。”說完進了書房。我高興道：還好我作業做完了，當我看到爺爺佈置的作業時頓時傻了眼——對對聯。而那一晚上我都在想，第二天爺爺說：寫不完不去上學了，一直到寫完爲止才能上學、吃飯、休息、因爲這一切都是你自己造成的。而我狠下心勉強寫了個牛頭不對馬嘴的下聯，還好爺爺也睜隻眼閉隻眼原諒我了。所以那一次後我再也不敢不相信了。

空閒的時候，哪也不能去，就只能抱書看。他把《三字經》遞給我讓我認真去讀，認真體會，並背下來。而我就反覆讀反覆背，這時爺爺總不忘說句：它的內容你需要理解，在理解的基礎上去背，死記硬背那是愚蠢的行爲。好不容易我把《三字經》都背完了，爺爺抽裏面的內容讓我解釋而我一口答出，他很滿意地笑了笑。我以爲我解放了，沒想到它拿着一本《唐詩》淡定地放在我手中。我頓時就傻了眼，這是人過的日子嗎?爺爺說：我並沒有要求你很快背完，知識希望你能記住這些知識。就這樣我的童年似乎就是爲了書而存在。

背書真是件枯燥的事情，爲什麼我要生在書香之家啊?我時常抱怨着。而爺爺書房裏的兩個大字“書香”也就成了心中的一個謎團。

在我六歲的時候，我已經把《三字經》《唐詩》背得滾瓜爛熟，倒背如流了。我便成了小老師，去教其他孩子讀詩。在這當中我似乎悟出了什麼：我會背《三字經》和《唐詩》了，這不是一件很好的事情嗎?何必發愁呢?我看着爺爺滿屋子的書，有種莫名其妙的預感，難不成爺爺要叫我把那些書都背了吧?想到這我毛骨悚然啊!

一個夏季的晚上，爺爺讓我出去休息還只能在院裏。我同他坐在院裏的大石頭上，吹着涼風，我還不假思索想着：他想幹什麼啊?那晚的月亮格外圓。爺爺對我說：你看這月亮漂亮嗎?當然漂亮了，我心不在焉地說道。那你作一首詩我看看，爺爺的這句話是在讓我驚呆了。我無奈道：我哪會作什麼詩啊?爺爺的目光殺過來嚇得我渾身發抖，我拗不過他只好冥思苦想。我自言自語道，這月亮圓但是沒星星，有兩人在賞月…嗯?我想到了，我大聲叫着。我乾咳了兩聲，聽好了啊：月悽受落枉圓朝，若無邊緣鑲連間。此處院中兩人望，共渡今晚也足矣。而爺爺接着來了：道盡滄桑何處尋?聞得妙語不自哀。圓月似夢情何在?氾濫詩文也敢做?我氣不打一處來，這分明是損我嘛，我這麼小能作出來很不錯了，還說我是氾濫文。而爺爺哈哈大笑道：你學到的東西只是皮毛而已，不必逞強哦。那一晚我收穫了很多，不管是欣喜也好，還是痛苦也罷，我都非常滿足。

日後我每天都看書，我開始自覺。我感覺自己的內心世界開始變得充實，這種感覺以前是沒有得。到了七歲我已會背《百家姓》《千字文》《弟子規》《論語》了。但我總覺得還不夠，還要學要背，就這樣求知的慾望越來越強。到了八歲的時候爺爺與我一起背完了《宋詞》，我自認爲在背書方面我很有天賦，可是說是我記憶裏好吧!別人要用四十分鐘我用十分鐘就可以背完，這記憶力好讓我在學習上佔了很大的優勢。當然這是少不了爺爺對我的教育啊!

很遺憾的是至今我還沒能看完爺爺書房裏的那些書。而我對爺爺書房裏的“書香”兩字已有了深入的理解。

爺爺從小培養我成長爲讀書人，長大立志報銷祖國。把我管的特嚴，但我最終還是瞭解了他。我也算是出自“書香之門”吧。書香，走進家門，你會聞到一股難聞的書發黴的臭味，而那就是書香。書多了，自然就香了，難道不對嗎?這更是一種更高境界的追求，它所包含的是對這種精神的修養內涵而質的，讀書人就是不一樣，看那書桌整整齊齊地擺放着“文房四寶”，還有書架也整潔地擺放着。這自然而然會看到一個言談舉止彬彬有禮的讀書人。

如今，我長大了，爺爺也去世了。而那座舊房子依然存在，裏邊的書還是整整齊齊地擺放着。書桌上的墨汁已幹，大紙上寫着各種各樣的“書香”楷書，篆書，隸書，草書，是啊!真的很香。總感覺有說不出的話。爺爺他什麼都沒留，只給我留了滿屋子的書。每次放假都要回那屋子看看，書房牆壁上草書的“書香”依舊神采飛揚，那筆畫流暢瀟灑，了花亂眼也似乎讓我同它飛着，飛着……門前的小院那顆大石頭又讓我想起了那個難忘的夜晚，那山，那水，那樹總能生出我作詩的浪漫風情。那顆槐樹的花並不誘人，但卻讓我很着迷，它不再落了……

書香，那種味道令我至今不忘，我感受得到書的氣氛，它就在我身邊。爺爺在有生之年並沒有告訴我“書香”到底是什麼意思，但卻在我成長過程中讓我經歷了，所以我懂了。我真爲那時的我感到可笑。

一座舊房子，幾把破椅子，沒有什麼尊貴可言，但我更向往屋內的“榮華富貴，金碧輝煌”;而書的味道我真聞到了，很香的……

　　篇二：書香湖南優秀徵文2000字

流年似水，往事如煙，一代代的朝代更迭，一輩輩的先人消散，而書籍，卻讓千百年的時光依然能夠栩栩如生，讓我們有機會可以回憶祖祖輩輩的悲歡離合，自此，歲月不再蒼白，生命不再單薄。

總會忍不住驚歎它們的神奇：薄薄的紙張承載着沉甸甸的思想，泛黃的書頁縫合起時間劃出的巨壑，一摞摞的書本壓縮着人類的前世今生。先哲的光芒跨越百年千年的距離熠熠生輝，智慧的山脈曲折蜿蜒穿透時空。

現代書香是一種精神情懷。雖然沒有古人那種幽韻，卻可造就今人的典雅。當讀書時，靜心去品，誠心癡愛。書香，就會無聲無息地，悠悠然地飄進心田，浸入思想，浸潤心靈。那古雅清淳之氣，散淡飄逸之風，會讓你洗淨塵囂，驅散煩惱，身心獲得愉悅。所以，書香情懷更多的是縹緗書卷裏所蘊藏、積澱的一種不盡的歷史記憶與個人嚮往。當我們氤氳陶醉在心靈書香之中時，深深感謝書中天地，延伸了生命的意義。

由於現在網絡和電子文檔的普及，人們對書的追求似乎已經侷限於電子裏，那種“書香”的意境，在我們的生活中似乎漸行漸遠。但對於我來說，“書香”一詞在我的心中永遠都散發着優雅的墨香。在別人對着屏幕瀏覽那些電子書的時候，我更願意手捧一本散發着墨香的書，沉浸在一個人的“書香”世界。黃庭堅曰：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味”，的確如此。青春歲月中，若常有書香縈繞在我們的身邊，心的世界也會隨着書香的闊大而改變。青春的我們，總有太多的叛逆，總有太多的輕狂，不要過於沉溺，也不要過於不屑，捧起一本自己喜歡的書，細細品味，我們的心靈便會在書香中得到淨化。

每個人的生命中總有一首歌兒會觸動你的心絃，總會有一種愛好，令你癡戀;總有一種感覺，令你流連;正如花的芬芳使我沉醉，長夜漫漫，枕書香入夢，即是我生命中最美的感覺。我愛書，正如我愛服裝一樣，服裝裝飾我的外表，書卻裝飾我的心靈。

閒適時，總愛悄悄翻開一本詩詞，尋一寧靜無人處，凝神細品。心沉醉於長短句中，任時光極靜極靜地拂着面頰，流過。好舒適。

讀書，確爲人生一大樂事。它是生活中的一股清泉，滋潤乾涸的心靈;它又是陶冶性情的熔爐，造就高雅的品味。讀詩詞，字字巧妙，令人驚歎詩人煉字之神;讀散文，如臨妙境，令人感嘆文人生花之筆;讀小說戲劇，曲折跌宕，令人心神俱往，乍悲乍喜，感慨萬千。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，于謙的這一句詩，把讀書的樂趣描繪得淋漓盡致。將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，表明詩人讀書不倦、樂在其中的心情。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，朱熹將書中的知識比作源源不斷的青泉活水，形象的表達出了自己對讀書的領悟。這些膾炙絕口的千古佳句，更向我們傳達了書是淨化心靈良藥。翻開散發着墨香的紙張，泛舟在書籍的海洋裏，閉起眼睛，總會有那麼幾片閃着光的書角從記憶的角落中浮起――白紙、黑字，那是沉澱在心底的縷縷書香。

手捧書卷，心有餘香。樂而忘憂，樂而忘愁。一卷在手，方耳根清靜。捧着詩書，似與詩人一起領略了空靈、寧靜與和諧，讓人回味雋永。凝神細品，與王維“行到水窮處，坐看雲起時”。接着掬一捧清泉，潤潤自己的心田，然後與李“舉杯邀明月，對影成三人”。賞賞笛聲流過的月光，扯一抹晚霞，圍於脖頸，還要把一朵在雨巷中輕結愁怨的丁香嵌於其中。在每個淒涼的雨夜，“留得殘荷聽雨聲”，在微雨的池塘邊靜聽雨打荷葉的聲音。聽聽它的空靈，似幽怨的女子在吟唱哀豔的戀歌。這實在是不讀書的人難以體會到的享受。古人言“聲之至清者，讀書聲爲最”，那麼，人生之至樂者，應以爲讀書爲最。

書香一詞早已不僅僅是一種香氣，而是能使我們靈魂得到無限薰陶的無形靈力。盪漾在書的海洋裏，看落霞白雲，體會生命的燦爛。乘在書的泛舟上，聆聽風波浪鼓，領悟人生的輝煌。領會書香，邂逅夢魂，穿梭於古往今來，走進古典與現實，我願在靈魂中固守書香的浪漫，在柔美的文段和悽美的情節裏，不再顧惜一切，任行雲流水，任時光荏再，任歲月蹉跎。…與書爲友，不僅僅是一種對讀書的態度與心之所向，更是一個人對自己的信仰的虔誠與堅守。其實讀書本也一種生活，是一種閒適安逸的生活，是一種境界，一種除了金錢和閃爍的霓虹燈還有一片晴空的境界，這需要我們用心去體會着和感觸。

作爲人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作爲教師必須錘鍊自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴於書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書;只有讀書，教起書來纔會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

走出圖書館，大街上車水馬龍，到處是車流人流，耳邊充滿了小販的吆喝。再看不遠處的彩票銷售點裏人頭攢動，旁邊的網吧也是座無虛席。我忽然意識到，社會的發展，人們的生活也在改變，新的手段逐漸影響了人的感官，他們有權利選擇自己的愛好，也有權利選擇適合自己的發展之路，但我認爲，沒有閱讀的社會，絕對是不健全的。