注意克服解題中的定勢現象

　　 □市教育科學研究所施紫雄
高三學生下一階段的複習備考中應特別注意：
立足教材
加強高中三本生物學教材的學科內綜合，選修必修交叉，知識相互滲透，複習時不必將選修教材的內容深化、擴展，而是應更多地從學科內綜合的角度注意兩本書知識間的有機聯繫，同時注意適當的專題複習或訓練。
應該看到：依綱抓本，夯實基礎仍然是複習工作的重點。今年備考，雖然考綱更加關注對能力要求的考查，但仍離不開如何靈活運用基礎知識去分析、解決實際問題。因此考生應將立足點放在教材上。
可以說，“把握知識間的內在聯繫，形成知識的網絡”是提高各種能力的前提和關鍵，還要注重知識網絡的開放性，使知識點間的聯繫更廣泛、更優化。這是近年來，特別是去年理綜試卷出現的開放性生物試題提出的要求。
練習或測試應切實按理綜測試的能力要求精選題目，注意發揮題目講評時審題指導、解題思路引導、多角度變換題目設問的作用，對文字信息、圖形圖表及數據信息的讀取、學習和運用需有專題指導，特別是對圖形、圖表及數據，應根據其所表示的信息的不同，專題訓練，分門別類，逐一突破。
實驗複習
對實驗的複習也應根據實驗的目的、原理的不同，重在懂得實驗方法的運用，尤其是重在學會科學探究的一般方法、步驟，努力做到將實驗複習與發展學生的科學探究能力有機地結合起來。
掌握考綱中要求的、教材中規定的18個實驗、實習和探究性課題固然重要，但並非要求死背這些內容，而更重要的是通過這些典型實驗(包括實習和探究性課題)掌握生物學實驗目的、原理、操作技能，特別是掌握生物學研究的科學方法，用於解決新情境中的生物學實驗和探究問題。將“提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流”等科學探究的基本思想、方法、步驟融合於對生物學實驗、實習和研究性課題中。
應特別注意克服解題中的定勢現象；學會對生物學專業術語的運用和表述；特別注意在答題表述上注意生物學概念、知識、實驗原理、目的、方法的應用，特別注意文字表述中的規範、清晰及要點(得分點)突出。從去年命題及考生答題和泉州市市質檢所反映出的情況看，應特別強調學會完整、準確、邏輯嚴密地表達思路，解答非選擇題，這是取得理綜測試好成績的關鍵之一。
根據理綜測試試卷的結構特點、對於理綜不同學科的學習特點和解題習慣，考生應養成良好的應試心理，學會合理分配答題時間，靈活採用答題策略，做到考試時學習水平的正常發揮。(記者陳麗萍陳武亮／採訪整理)
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