高一校園作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的高一校園作文，希望對大家有所幫助。
高一校園作文1
學校，是我們成長的“主陣地”之一。我們在這裏摸爬滾打，我們在這裏收穫知識和友情，也收穫一段青春的美好回憶。青春將如洶涌的海浪，一去不復還，而校園生活，就如這海浪中幾朵小小的浪花。現在，讓我擷取其中幾朵與你一起分享吧。
搶灘登陸戰
“你去不去問？”
“等我——”同學答道。話音未落，我早已以百米衝刺的速度衝上講臺，開闢“第二戰場”，拿出“懸案”，請老師指點迷津。此時，老師正條分縷析：
“你看，甲以500m/s的速度，而乙。”
剛開始我們大惑不解，但老師以他高超的解題藝術，指引我們登上知識的階梯：“你看，設乙的速度爲X。”
我們頓覺“柳暗花明又一村”，但我的腦袋還沒完全轉過彎來，就又有同學緊接着“涌”了上來。我們這麼拼命，只是爲了讓知識充實自己，鍛鍊自己的思維。我們相信，努力不一定有收穫，但機會是留給有準備的人的！
“老師，別走！”上課了，沒排上號的同學着急了。但老師還有別班的課呢！諸位也只能等待時機，再進行下一輪“登陸戰”了！
幫你沒商量
初二年伊始，我又交了一些新朋友，同時也得到了立定跳遠測試的消息。可是，我的彈跳力是那麼差勁，怎麼辦？
“你不能這麼跳！應當先屈膝，再將手順勢甩向前。你看，就像這樣——”這是放學後，我與同學們練習立定跳遠的時候，班上的體育健將翔子給我做的示範呢！
“你試試看！”翔子對我說。我賣力地揮起手，使盡“洪荒之力”，“咚！”的一聲，換來的是失望的結果：成績依然很差！這時“女漢子”急了：
“你別把手擺到後面去！你這樣，想跳遠點都很難。”
我不甘示弱，咬咬牙，又跳了一次。“哦！好！有進步。”
一連幾天，同學們都不厭其煩地教我直到夕陽下山，人影散亂之時。到了測試當天，我縱身一跳，順利地躍過了及格線。這時，他們都由衷地鼓起掌來。我的心裏竟泛起一陣無名的感動。
校園生活讓我記住一個永恆的名字——朋友。
精神伊甸園
據說學校圖書館有三萬冊藏書。的確，一進圖書館，濃濃的書香就鑽進了鼻子裏。我常愛“下館子”“掃蕩”一番：從二戰史籍到中外名著，從地理著作又到國學典籍，都有我的 “遠征戰績”。其中一本1987年出版的世界地圖冊，就令我這個地圖迷愛不釋手，借了兩次來看還不罷休。我的知識面也在不斷擴充，漸漸地，什麼阿拉曼戰役、不列顛空戰，我如數家珍；《柏林之圍》《悲慘世界》似在眼前；抗聯戰士的生死不懼、水滸英雄的俠肝義膽，我難以忘懷。每次借書都是一次享受。我常忘情地聞着馥郁的書香，在書海中尋求精神的寄託。
往事像那東流水。高一生活已行將結束，我也長大了許多，但是，學校生活的點點滴滴，仍讓人回味無窮，久久不能忘懷。有時它們是多麼愉快活潑，有時又是那麼凝重深長！浪花總得被海浪攜着，迴歸大海。此時此刻，展望高二的新起點，回看初中及高一校園生活這朵“浪花”，是不是還覺得有些意猶未盡呢？
高一校園作文2
我看校園風景線空氣中瀰漫着怡靜的氣息，還夾着幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操場……悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑着照亮了你—我的校園。
晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立着，還時不時扭動着小腦袋，似乎在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。
時光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些雲淡風輕，淡如雲水般的日子裏，有太多本不屬於我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積澱，勤奮的學生，互相關心的舍友……而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇着不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂裏一步步接近夢想。
聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的餘暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進樹葉中夾在書裏。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流於指尖記錄下時光裏的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積澱或從南極點走到北極點，沿着經緯度，即使偶爾會迷失座標方位，卻總會走到幸福的方向；捧一本喜歡的書，暢遊哲學的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗着這放肆的青春。
此時，轉到校園裏另一角簡單而不張揚的青春，從學校到家的簡諧運動。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。喜歡做化學和生物試驗，看着葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峯。生活就是這樣單調，單調到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。
我的校園，不僅是朋友，同學，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞着“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之豔菊，動之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香瀰漫在校園裏。因爲學校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積澱，情感色積澱，是一道獨特的風景。
你是那樣默默而又親密地陪伴着我，並靜靜地爲我點起了人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來，我都永遠不會忘記你：我的校園。
高一校園作文3
“春天在哪裏呀、春天在哪裏、春天在那小朋友的眼睛裏……”每當聽到這首歌，我眼前就會浮現出春天那種萬物復甦、生機勃勃的景象。
清晨，我迎着朝陽走進校園，首先映入眼簾的事一排排翠綠的柳樹，遠遠望去，籠罩着一層淡淡的輕霧，好似披上了一件美麗的紗衣。走近仔細一瞧，柳樹尖尖地葉子裏還包裹着柳絮呢，像一隻只毛毛蟲在柳枝上嬉戲、玩耍。微風吹來，細細的柳條好似少女那美麗的秀髮隨風飄揚。我非常喜歡校園裏的柳樹，每次看到她那美麗的身姿，都是我卻想起唐代詩人的《詠柳》詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
教學樓前草坪上的草在微風吹拂下擡出了嫩嫩的小腦袋，爲校園增添了點點新綠，四季長青的松柏樹像一把把綠絨絨的大傘屹立在草坪上，它那威武的身姿像一個個戰士，在保衛着校園的一草一木。天氣晴朗，靈巧的麻雀在綠樹間裏來回穿梭，唱着歡樂的歌。
啊！春天使大地煥然一新，給學校帶來滿園春色，給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。我願做一顆小草，給校園增添新綠；做一朵小花，在園丁的精心澆灌下 ，爲校園增添春色，把校園的春天裝點得更加美麗。
冬天漸漸遠去，春姑娘的腳步已悄悄的踏入大自然，她帶着三件特殊的禮物來到了。
河水被凍的結成了冰，春姑娘來了，她把第一份溫暖傳給了河流，冰塊漸漸舒展的化開了，只聽見河水輕輕流淌的聲音，只聽見那枯萎的草葉上流動的露珠、春姑娘笑了，小草害羞地低下了頭，接着所有的小草都綠了，大地佈滿了綠色，小花兒也活了，點綴着這片大地，就像一張無邊的綠毯。
這美麗的景色讓正在沉睡的桃樹看見了，她可羨慕了，對河流說；你能個哦我一些你的源泉嗎？河流答應了，他讓自己的源泉流向大地，桃樹得到了河流的甘露，綠了，打第一下綠油油的，所有的樹木不再枯黃，他們的生命被重新喚醒了，挺直了腰板，正樂呵呵的交談着。旁邊的花兒垂着腦袋，花骨朵兒看起來非常飽滿，這是桃樹上開了許多桃花，可愛極了，它們的香味讓迎春花醒了，他伸伸懶腰，睜開沉睡已久的眼睛，高興的說；又是新的一年啦！
這一叫聲，驚醒了許多花，那些藍色的花，把臉伸到河面上，看着自己的倒影，誇耀到；我們是最美麗的花兒，誰也比不過我們！。
慢慢的，所有動物都醒了。小魚在水裏自由自在地游來游去，兔子在草地上蹦來蹦去。當然除了蜜蜂和蝴蝶以外還有一些其它的昆蟲。蜘蛛，它在樹上編織着一張張白色的網；蟑螂正注視着自己的目標，還有螞蟻，也不賴，他們排成了一條長長的隊伍，正在搬運着食物……春姑娘又笑了。
就剩最後一個禮物了，你一定很想知道是什麼，不用急，春姑娘正要把它拿出來呢。看，春姑娘從口袋裏抽出了一條彩色的帶子，她把那條帶子拋向了藍天，藍天上出現了一道彩虹，那條彩虹跨過了藍天、江山河大地。
風，輕輕的在吹着，春姑娘即將離開，因爲春姑娘的禮物已經送到了整個大自然中。
高一校園作文4
在和諧的學校中，同學互相幫助，相互學習、探討問題。操場邊，遠遠地便聽見琅琅書聲，在剎那間構成一曲美妙和諧的樂曲，一切似乎是那麼美好，溫柔的陽光“似乎”灑落在每個人身上，快樂“似乎”無處不在。
然而，在這美妙的樂曲中仍有一些煩人的噪音擾亂衆人，影響衆人的身心健康，使之畏懼，使之恐慌，在社會日益迅速發展的今天，校園欺凌卻不再是偶爾劃過天空的流星，它像一團可怕的火焰迅速燃燒着，悄悄地、可怕地蔓延着，愈來愈旺盛，難以制止。
那麼，本該寧靜和諧的校園，爲何屢次發生這些悲劇，本應該用美好、純真等詞來形容的花季少年少女，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇等聯繫在一起？校園暴力話題異常沉重，面對校園暴力，學生不知所措，家長教育者束手無策。
誠然，校園暴力具有很大的偶然性，對其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結底，只有對症下藥，方能藥到病除。現在的學生大多是獨生子女，他們往往在濃濃的關愛中成長。極端寵愛中成長的孩子，往往在不知不覺中形成了別人必須聽從於我的錯覺，形成了以自我爲中心的意識。正是這種過於極端的個人中心思想，造就孩子惟我獨尊的畸形心態，使得孩子遇事只注重自身利益，漠視他人存在的偏狹性格。一旦他人不能滿足自身利益，就立刻採取一些過分的行爲進行報復，給予他人所謂的“懲罰”。其中就不乏通過傷害對方身體或者性命來發泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行爲”。
再者，學校教育懲戒功能逐漸喪失，在當前不盡合理的義務教育法規的限制之下，絕大多數學校很難處分一個學生。懲戒功能的喪失，助長了極端心理的自由萌發，暴力者變得無知，無所畏懼。其次，學校的弱勢也導致老師處理紛爭的'權威地位下降，對一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無用的，但老師們所能做的往往只能如此。他們很爲難。導致許多學生認爲老師並不能從根本上解決問題，到頭來還是要靠自己以及小團體的力量才能解除心頭恨。
值的注意的是，當下愈來愈多的網絡遊戲出現在應用市場，這其中難免會有涉及暴力、道德等層面的問題。在虛擬世界特定形象當中，玩家感受到虛擬的暴力快感加以施用於現實，殊不知自身早已被影響甚至被左右，盲目跟從，最後釀成不可避免的慘劇。
因此，青春年少的學生應樹立正確的道德觀，秩序觀，培養博大的胸襟，切勿因小事引發大禍端。學會將大事化小，小事化無，學會換位思考，改變極端思想，以禮待人，以情相知。
校園需要陽光，讓陽光爲“蒼白”的心靈注入生機、希望，譜寫一首屬於青春的和諧曲，讓我們丟棄欺凌，在陽光下快樂前行。
高一校園作文5
如果說人生是一塊蛋糕，那麼青春必定是美味奶油;如果說人生是一杯水，那麼青春必定是杯子;如果說人生是許多絢爛多彩的煙花，那麼青春必定是其中最絢爛的一朵......
不退縮，是我們立下的誓言。
不放棄，是我們堅持不懈的精神。
不低頭，是我們骨子裏的傲氣。
不後悔，是我們堅信明天會更好。
不害怕，是我們的性格。
我們不懂愛，卻彼此依賴着，聽着我們的豪言壯語，有哪個不想飛在空中?我們該面對，我們該長大，咬一咬牙，一定能到達。一路上不安、自卑、愧疚、傷心、高興這些情緒交織在一起，彷彿一陣陣風，吹着我們帆船不要移動這樣我們離那彼岸，只有零距離。
一年之際在於春，我們正直於青春，今天的煩惱、今天的悲傷、今天的不堪、通通拋在腦後，一個轉身又是一個新的一天，把昨天化作回憶，又有何不可呢?
青春要任性，做自己的事，走自己的路，不在乎別人的看法，讓他們說去，嘴長在別人身上，不用去管他們，我有自己的思想，又爲什麼要去在乎別人呢，奚落的目光，同情的目光，心災樂禍的目光，我統統無視，我就是我不一樣的煙火。
青春就是要狠狠的努力奮鬥，否則又何談青春豐富，青春多彩?不經歷雨天，又何談晴天，又何談美麗的彩虹?哪怕到最後還是陰雨綿綿，還是狂風大作，還是傾盆大雨，我們還是努力過了，還有寶貴的回憶可以珍藏!
在青春面前請時刻保持微笑你還它微笑，再苦、再累、再疼，至少你也學會了囂張，學會了堅強，學會了微笑面對，因爲再悲傷再痛苦我也要用微笑面對着!
大聲的哭，大聲的笑，不要穿上那件名叫虛僞的衣裳，因爲青春的我們還是孩子，不需要懷疑，不需要欺騙，我們敢愛敢恨。不用擔心，因爲我們是正直於青春的孩子。
任憑海水吶喊，任憑天空呼嘯，因爲“青春不悔”我們的青春像火焰一樣般的燃燒，那熾熱的火焰激勵着所有人，吶喊着：
“我們不退縮”
因爲我們堅定，我們堅持，我們不會退縮，困難挫折通通離開我們身旁!我們要一帆風順度過青春。
“我們不放棄”
因爲我們堅持不懈因爲我們知道，堅持就是勝利。放棄只會失敗堅持纔會成功!
“我們不低頭”
因爲我們是炎黃子孫，骨子裏的傲氣永遠不會消失，我們永遠不會低頭，困難挫折算什麼通通都給我倒下!
“我們不後悔”
因爲明天會更好，今天統統化作回憶，開心迎接着新的明天，今天的煩惱，今天得困難，全都離開我，明天又是一個新的開始。
“我們不害怕”
因爲這是我的性格!流言蜚語無法阻擋我的腳步，我不害怕那些困難那些挫折!
燃燒吧，青春!花季的青春，爲我們而燃燒!
