高一優秀議論文:聽話

　　認識一君，該君一向文采不俗，卻於分科之際，聽從父親的話，選擇了理科。填志願時，聽從老師，選擇本二類學校，從而本一的分數上了本二的校，如今高不成，低不就。每談往事，該君總是唏噓不已。

　　以愛爲由，如此悲乎！

　　一董姓教授對學生說：“成功就是40歲時身價4000萬”，並“警告”自己的研究生，“沒有達到這個標準的，不要來見我，也別說是我學生。”聽了此番話，從頭到腳都拔涼拔涼的。我想象中的真正的大學教育應該是幫助學生形成正確的世界觀和人生觀，而該董姓教授將他金錢至上的價值觀打包“販賣”給尚未踏上社會的學生，聽其話，不亦悲乎！

　　我們是90後，我們沒有發言權，故聽話；我們吃的米遠沒有年長者吃的鹽多，故聽話；人生閱歷少，爲少走彎路，故聽話。溫室裏的花朵，聽從園丁的指揮，將自己開得燦爛無比，卻比不上風雨裏的小草讓人感動。好的教導，給我們的人生指明瞭一條正確的方向，少走彎路，讓我們低頭向他們認爲最美好的地方快速奔跑，路旁的風景一閃而逝，小路上的荊棘從未遇到。沒有精彩，沒有充實，90後的空虛與孤獨導致了任性、善變、自私、非主流的一代，罵聲四起，卻從未想過從90年代呱呱墜地的那張白紙，變成如今這般模樣，是誰之錯。

　　人性本善，長輩的教導從懵懂的孩童時期就開始了，一張白紙，對其點墨，最初的價值觀，由此形成。人的一生若有1/3的時間在睡覺，那麼他的少年時期必有1/2的時期在學校，於是老師的話，也對孩子有了潛移默化的影響。父母、老師的教導話語不敢不聽、不能不聽，但如何聽、怎樣聽卻是個問題！長輩的話不一定全是好話，這要靠自己去辨別，取之精華，去之糟粕。但大部分的諄諄教導，卻還是要聽的，任性、叛逆不應該成爲我們的標誌。

　　時代在改變，世界在進步，爲什麼不在聽長輩話的同時，也讓長輩聽一聽你心中的話？單向教導已非主流，雙向傳遞纔是方法。