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【精選】初三作文彙編5篇

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在日常的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編爲大家整理的初三作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】初三作文彙編5篇

初三作文 篇1

這是一個美麗的故事,我深信。

現實生活中會有像根鳥一樣的少年嗎?他一旦飛翔,便一飛沖天,在浩瀚的藍天裏尋找着屬於自己的夢。荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮……夢幻與現實之間,他以夢爲馬,度過了自己玄妙的青春歲月。這個過程,他痛並快樂着。

一切的源起不過是那個若隱若現的夢,那個長滿了百合花的大峽谷若海市蜃樓,那個羞澀而清純的小女孩若仙女一般,吸引着根鳥。“紫煙,我一定來救你……”這是根鳥心裏堅定的信念。他走了,義無反顧,甚至忘記了父親,忘記了他的家鄉——菊坡。

是的,對於在一個閉塞的小山村成長了14年的根鳥,外面的世界無疑是新奇而美妙的。行走在沙漠,掙扎在鬼谷,徜徉於米溪,流連於鶯店,這所有西行所經過的地方都成了根鳥在今後的日子裏不可磨滅的記憶。所有發生在他身上的事情都教會了他如何面對複雜的塵世,包括放下尊嚴去行乞,瞄準時機逃離苦海,甚至如成人一般學會喝酒、賭博。夢裏的紫煙,亦真亦幻,總是不能看得真切。她怎麼比得上現實中的桃蔓和金枝來得真實呢?正值青春期的根鳥,面對可愛的桃蔓,難免有少男情懷;而鶯店可憐的戲子金枝更是讓根鳥心生憐憫,故而在鶯店流連多日。在那裏,他墮落了,惰性如海潮一般在他身體裏潛滋暗長。

所幸,西行途中有指路人。在沙漠中相識的板金先生亦是一位尋夢人,50歲的年紀卻因長途跋涉而顯得蒼老。就在根鳥要忘記最初的夢想時,闊別多日的板金先生一語驚醒了他,“你不該這樣的,不該……你長途跋涉,你死裏逃生,你一把火將自己的家燒成灰燼,難道就是爲了到鶯店這個地方結束你自己嗎?你真傻呀!”根鳥如夢方醒,這才繼續踏上西行的路。

故事還沒結束。讀到這裏,我突然陷入沉思。其實,我們的人生未嘗不是如此,每個人在年少時都曾有美麗的夢,有理想在前方熠熠閃光。有的人有夢但擺脫不掉身邊的羈絆,只得平庸地生活,任夢想被無情的沙漠掩埋;有的人也曾“三天打漁”,但缺少繼續披風斬浪的勇氣,他怕前行的風暴,怕旅途的孤寂,所以只能在原地打轉,一無所獲;有的人卻勇往直前,如朝聖者一般虔誠地追尋夢想,終有一天,到達了理想的天堂。

這樣一段尋夢的征程,單憑個人之力是不可能的。正如根鳥的旅程,板金先生、老婆婆、神祕僧人、獨眼老人以及帶他行走天涯的白馬無一不是根鳥的支持者,因爲根鳥出行的理由太過荒誕,大多數人都嘲笑他,而上述人物正是支持根鳥走下去的理由之一。我們在尋夢的途中,或許也會遭到哂笑,但只要有一個人支持着我們,那麼這就是一種力量,一份信任,這樣自己的征程纔不會太孤單。

我不知道根鳥在他垂垂老矣時回憶年少這段路會哭還是笑,他僅爲了一個夢而跋山涉水、歷盡險阻的出行,畢竟有點不可思議。最後的結局是根鳥的確到達了一個大峽谷,和他夢裏的情景一模一樣,有白色的鷹,有美麗的百合花,還有深不見底的懸崖。當然,他看不見下面是否有一個叫紫煙的女孩兒。“當山風將根鳥吹醒時,他看到那些白色的鷹仍在空中飛翔着,他讓整個身體伏在地上,將臉埋在百花叢中,號啕大哭……”這個情節讓我久久不能釋懷,根鳥不是已經到達大峽谷了嗎?他爲什麼要號啕大哭呢?難道他後悔了嗎?

魏爾倫有一句詩:“當鐘聲鳴響,一切窒息,回憶悠遠的歲月我哭泣。”我相信根鳥是喜極而泣的,他不會後悔,正是因爲年少,他纔有勇氣到達大峽谷。如果是十年二十年之後,他還不一定有勇氣踏上征程。

看完整本書,我慶幸自己正值年少時光,以後的日子,我會如根鳥一樣執着地追求未來。因爲年少,所以血氣方剛,因爲年少,所以勇敢無懼。

初三作文 篇2

我真的好想抱着它!

我真的好想親吻着它! 我也好想抱着幼小的它去看看太陽! 哎!但有不過是毫無意義的回想了!

也不真的它在那裏怎麼樣了!

是不是受其它人的欺負了!

是不是渴了餓了!

你要等着我!

忽然卻發現不知不覺的'安靜了許多!

我看到了你!

是錯覺?

噢不!那不是!

那是流淌在別人身上的你的鮮血!

那是你的靈魂!

沒錯!真的是你!

我看到了王者風範!氣質!

永遠千古的你!

有時眼中冒出淚痕!

有時心中倍感愧恨!

有時在空曠的地方真想哭!真的很想哭一場!

痛痛快快的!

但想到了你堅定的目光不得不使我振作!

心中說不出的感覺!

如果上天在給了一次機會!就一次!

我肯定會倍加珍惜的!

我的好夥伴!我會記着你的!永遠的!

你要在那裏堅強!一定要堅強!

沒有我!你一定要管好自己!

我會一直就這樣牽掛你的!

我希望你忘記你的過去!

重新開始你的生命之旅吧!!

生前沒有好好照顧你的主人留。

初三作文 篇3

山之聲勝於海。海浪聲聲,波浪洶涌,海聲僅此而已。而山卻不同,山風凜冽,幾聲鳥鳴夾雜其中;泉水叮咚,蛙聲傳遍十里;山石頑劣,野蟲低鳴於石縫之中。

——題記

天與地是寂寥的,沒有人聲,而站在山頂,風在耳邊呼嘯着,羣山就在腳下,撲入眼簾的是蔚藍的天空和無邊的蒼翠。

在幽深的大山裏,有着一羣熱愛音樂的“音樂家”。樂聲,或輕盈動人,或直爽率真,或鏗鏘有力,或嫵媚典雅,或低沉渾重。它們爲徐徐而來的山風而伴奏,爲幽深的大山增添了樂趣。還記得劉方平寫過一句“蟲聲新透綠窗紗”嗎?此時,我早已走出窗紗,來到它們身邊,享受着詩人沒享受到的美妙意境。

山之美在於聲!

山雨攪糊了湛藍的天空,狂風捲驟着雨幕在天空肆虐。山腰溪流淙淙處,不得不讓人想到齊白石作過的一幅畫:“蛙聲十里出山泉”,楊萬里的“泉眼無聲惜細流”中,他說泉無聲,而我卻相信泉有聲,那種聲音溫柔、細膩,好像母親的叮嚀,輕聲細語的。

山之美在於韻!

山之美在聲,山之美在韻,山之美在一切之中,山之美在……我愛山,愛祖國的大山。

祖國就好像大山,給人溫暖,用他粗壯的手臂來幫助你。

初三作文 篇4

歲月朦朧,時光淡淡。剪一縷月色入懷,感受那份靜謐,安然。往昔的點滴故事,都在內心翻涌蹁躚。

夜闌人靜,在陣陣歡聲笑語中,同學的生日聚會結束了,但那份恣意縱情的快樂依然激盪着,以致夜深人靜了我還渾然不知。

我乘着同學爸爸的車,駛向家中。

一束車燈照亮夜深的一片黑,兩個熟悉的身影出現在眼前。我不禁叫同學的爸爸停車,爭分奪秒的衝向那兩個身影,他們卻已站在月色闌珊處等着我,眼神中蘊含了放鬆後的沉重。

“爸爸,媽媽”。我上前喊到,卻只是回答一片沉默,顯得凝重、威嚴。

爸爸只是嚴厲的盯了我一眼,便上前與同學家長說了幾句,領着我走向家去。路上,黑暗又茫茫。我不禁忐忑不安的瞥向爸媽,然後不自然的望向四周昏暗建築物,一種可怕的氣氛在空氣中醞釀。

或許是黑夜的寒冷吧!走在這條今日特別漫長的道路上,我瑟瑟發抖,一場暴風雨似乎要驟然而下。剛纔那般肆意的歡樂,現在卻是如此般的收斂煎熬。

隨着一陣開門聲,一束耀目的光芒綻開,但我卻沒有隨之豁然開朗。無聲無息中,只有一串醒耳的腳步聲緩緩傳來。

當客廳一盞潔白的明燈轟然亮起,似乎也代表對我的審判與裁決即將開始。

“你過來吧。”父親平靜地坐在桌子旁,他的話有一種不可抗拒的威嚴。

我蔫蔫的走過去,居然有種赴鴻門宴的感覺,在那種蔫蔫中,我卻還有發抖的力氣。

“你今天是怎麼了?”父親的眼睛似一汪很深很深的潭水。

“我……我到同學家玩了。”

“去同學家玩?玩這麼久,你知道現在多晚了?”

我不敢回答,時間似乎定格在了月黑風高的十二點。

“我發了信息,說要晚點回。”千辛萬苦,我終於擠出了弱弱的幾個字。

“晚點兒回,那還是真晚點兒啊!玩得那麼開心啊,電話都不接!”父親重重的呼了口氣,希望他的怒氣也隨之呼出吧!

我終歸沉默,心中充滿悔恨,似乎再多的話語,再多的解釋,也只是強詞奪理,也只是掩飾。

“你知不知道,你爸爸圍着街道找了多少遍,問了多少人家,而你卻毫無顧忌的發了個晚點兒回,你知不知道我們有多急嗎?”媽媽嚴厲中帶着哽咽。

百感交集中,最大最深的就是愧疚。我終於落下了愧疚的淚水……

又是一季孤秋,瑟瑟秋風中,那紛飛的落葉中,寫滿了我的愧疚。原來那條隨意輕描淡寫的信息,竟把父母的心急如焚勾勒得那麼深,那麼深,以致現在,我的愧疚也被勾勒得那麼痛,那麼痛……

初三作文 篇5

常言道:“書中有路勤爲徑,學海無涯苦作舟。”古今中外的衆多名人用他們獨特的方式苦苦追求着自己的理想,哪怕他們早已成爲星追月捧,人人崇敬的學術也沒有絲毫的懈怠,只因爲他們的理想更遠大,他們的目的更崇高。

對於弱者,他們不敢輕易嘗試揚帆遠航的激情,因爲他們弱小,所以永遠不能享受乘風破浪,在風雨中拼搏的暢快;對於懦夫,他們不敢體味攀登的愉快,因此他們懦弱,所以永遠不能享受勇往直前,在攀登中征服的愉悅;對於愚者,他們不敢向無涯學海發起挑戰,因爲愚味,所以他們總是被杜絕在高雅的學術殿堂之分,永遠不能享受知識的洗禮……

面對大海,勇者也會感嘆自己的渺小;面對歷史的長河,偉人也會感慨生命的短暫;面對浩瀚的知識海洋,也會感懷自己的膚淺。這時,或許只有懦夫會慶幸自己從未挑戰過海洋;只有小人會爲自己的蹉跎歲月感到驕傲;只有愚者會賣棄知識,炫耀自己“知識淵博”……人,只有在受傷之後纔會學着堅強;只有在奮力拼搏之後纔看到世界的精彩;只有對比之後才發現自己的對手真的很強。

馬克思爲人類的解放事業孜孜不倦的奮鬥之後才發現自己的知識依舊淺薄,於是以52歲的“高齡”自學俄語;居里夫人刻苦勤奮之後的感覺學術上的需進取,於是在成爲世界上第一位獲得諾貝爾獎的女科學家之後一頭扎進實驗室;比爾。蓋茨在成爲舉世矚目的IT鉅子之後仍然虛心聽取下屬的“O”(噢,比爾,你做錯了。)因爲感覺自身仍需向發達國家學習,中國的航天人在享受“神州五號”的喜悅之後仍堅定地提出了“奔月”。

我們作爲仍然坐在教學中的爲着高考作最後努力的學生,可以深刻體味越是深入越是能夠發現自己的不足的感受,所以即使再累,再苦我們也不會放棄。或許我們不能取得勝利,可只要我們還在努力,我相信生活不會虧待我們。朋友,學海無涯,讓我們一起苦作舟,讓我們向目標邁進,讓我們更加靠近成功的彼岸。