《愛的教育》初三讀後感範文大綱

導語：《愛的教育》整個文學創作的人道主義、博愛精神，流光溢彩，意蘊深遠，使此書超越了時空，獲得了普遍的、永恆的價值。接下來小編分享了讀《愛的教育》有感，文章希望大家喜歡！

　　《愛的教育》初三讀後感

這本書主要講了安利柯與家人和同學的生活。安利柯的父親母親都是富有愛心的人，他的姐姐也很善良。

安利柯的同學可多了，有寬宏超多的卡羅納、活潑開朗的柯萊蒂、弱不禁風的納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西……

他們的生活紛繁多變，每一天的壞事情讓他們心煩意亂，但是，他們總能堅強應對。每一天的好事情又讓他們喜上眉梢，更加鍾愛生活。

在這本書中，有正義和邪惡的較量；有愉悅和悲傷的情感；又成功和失敗交替。每當一件事從咱們身邊走過，咱們會感到時光流逝，當每一件事迎面而來時，咱們又會感到高興。

其實，用愛來播撒期望的種子是咱們每個孩子的願望，我真期望我也能變成安利柯，感受一下大家庭的愛。

　　《愛的教育》初三讀後感

愛在每一個人的心目中都有有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是偉大的，我認爲只有生活在愛的海洋裏，纔會享受愛。但自從讀了《愛的教育》這本書後，讓我領悟了愛的世界。

愛的故事雖然簡單、樸實，描寫的也是極爲平凡的人物，但是，流露出了人與人之間的真摯情感。書中提到了一件感人的故事，二年級的羅伯特爲了救一年級的一個小男孩，他自己則被車子扎傷了腳，腳骨都碎了，同學、老師和校長都十分難過。還有一件感人的事，平諾託這個勇敢的男孩兒，當看的自己的朋友就要沉入水底時，毫不猶豫的跳入水中，就出了自己的同伴。那時，水正在上漲，連大人跳下去都有危險，可是他卻憑着一種堅韌的精神把小男孩救了上來。

愛是我們每一個人經常掛在嘴邊的`字，可是我們也忽略掉周圍的愛，如：父母對子女無微不至的愛，老師對同學的循循善誘。朋友間相互關心……朋友們，請你帶着一顆聖潔的愛心，投入大全實際的世界中，乘上“愛”的小船，走完屬於你自己愛的人生！

　　《愛的教育》初三讀後感

“如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加完美。”是啊，愛在咱們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》後，對它又有了進一步的瞭解。

《愛的教育》採用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、兄弟姐妹的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。

《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫忙一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，並且還瞞着校長——做了一羣“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始終認爲人們的行動是他們的思想的最好證明。”這個故事中閃耀着的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。

而如今的社會上，有些人則十分勢利，他（她）們的行爲準則是看是否對自我有利，即使在道義面前也不放下討價還價。這種人是十分渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。正因虛僞換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫忙，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在於“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。

反之，與人方便，與己方便；善待別人，等於善待自我；給別人幸福，就是給自我幸福；溫暖別人的同時，也溫暖了自我。一個人心裏有別人，總能設身處地地爲他人着想，並有真情的奉獻，那麼得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。甘願給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，正因幸福總是偏愛那些鍾愛生活而樂於奉獻的善良的人。

“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可爲。贈人玫瑰，手有餘香。獻給他人一份愛心，留給自我一份春天。”真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，真情能夠到永遠。

願生活中處處開滿真、善、美的鮮花。