【熱門】初三作文彙總七篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的初三作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三作文 篇1

時至寒冬，北風凜冽，像一把尖利的刀子一樣割着大自然間萬物。大地一片蕭瑟荒涼之景：百花凋零，樹葉搖落，一切都是那麼的暗淡無光。人們在這樣乾冷的天氣裏也寧可不出門，偎在爐邊取暖。

我下課歸來，走在空曠的街上，心情頗不舒暢——連日來所受到的挫折與困難已使我抑鬱不已，心情低落萬分，整個人看上去都無精打采的。面對這種種挫折也深感無力戰勝，似乎已經不願再做任何努力。看着冬日的蕭條景象，我愈發低沉不振，默默地走着。

忽然，我看見遠處一片昏白之中隱約閃動着幾點亮麗的粉紅色，在這時顯得十分耀眼。我既好奇又納悶，不知不覺間竟向着那粉紅色走去。

走近了才知道原來是有七八株梅花樹開花了，那粉紅色便是小小的梅花瓣。花開的可以稱之爲“繁密”了，竟佔滿了枝頭，在寒風中搖曳。細聞時一股清香沁人心脾，幽幽地籠罩着我的全身。我沉醉於她的芳香當中，幾乎忘了一切，心想：這便是林逋所說的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”了吧？而或是朱熹筆下的“夢裏清江醉墨香，蕊寒枝瘦凜冰霜”。

不知何時，雪花紛紛揚揚地從天空飄下，頃刻間便覆滿了梅枝。我站在漫天飛雪之中，看見白雪在梅花枝上愈積愈多，壓得那本就纖弱的樹枝彎了下去。而梅花卻紋絲不動，朵朵依然冷豔清傲，傲然屹立着，吟吟笑對風雪。我似乎覺得，她在風雪嚴寒下更美了，把皚皚大地點綴得有香有色！

望着雪梅，我的不快與憂鬱煙消雲散，早已不知蹤影。取而代之的則是振作起來的力量——梅花面對着風欺雪壓，尚且堅忍不拔，傲視風霜，笑着取得了勝利，獲得了古往今來多少文人墨客的稱讚與欽佩！縱使不幸被“零落成泥碾作塵”，卻依舊吐露殘香，精神永存。再想想我自己，連一點點挫折與困難都克服不了，遇到坎坷只會退縮，甚至停滯不前。如果這樣，我又怎會看到勝利的光輝，嚐到勝利的喜悅？又怎會知曉明春大雁歸來，百花齊放的生機盎然的美好景象？

想到這裏，我不禁既懊悔又感到後怕——所幸梅花沒有像我一樣在第一場雪中就喪失了鬥志，要不然哪裏會有我與梅花的這次相遇？哪裏會有繼續前進，戰勝磨難，準備迎接春天的勇氣、決心與信心？

初三作文 篇2

每當夜深人靜，我總愛一人靜坐在陽臺之上，任柔和的月光傾瀉在身上，左手按在琴絃上，右手拉動着弓，讓優美的樂聲在空中飄蕩着，飄蕩着……

第一次與二胡邂逅是在很久以前了。那時我總愛在故鄉的田埂上奔跑，摘着各種各樣的野花，追着翩翩起舞的粉蝶。玩累了，便在一旁的大樹下休息。一次吃過了午飯，照例跑出去，摘了許多花朵後，我便坐在樹陰下編織着“皇冠”。一陣風吹過，耳邊隱隱約約響起了樂聲。

那聲音很美，時而高，時而低。時而高亢令人振奮，時而低沉令人嘆息；時而如淙淙流水輕快歌唱，時而如萬馬奔騰雄渾嘶鳴。我放下了手中編織了一半的枝條，循着樂聲而去，只想靠近它，聽清它。走着走着，樂聲漸發清晰，終於，我在一片翠竹前找到了演奏二胡的一名老人。他半閉着眼睛，任輕風撩起他的銀髮，整個人陶醉其中，忘我的演奏着。天地間彷彿只剩下這醉人的樂曲，帶着你忘記一切煩惱，走進樂曲中，在音樂的海洋中徜徉。

從那以後，我便愛上了二胡，愛他那嘹亮不失委婉的樂聲，愛他那古樸而又精緻的風格。在一番軟磨硬泡之後，我學上了二胡。

不得不說學二胡並不簡單，看着別人流暢的演奏，自己卻怎麼也按不準音，不禁心煩意亂。手被琴絃勒得紅通通得，耳邊卻依舊是停停斷斷的噪音，曾無數次的想要放棄，卻是不捨那片竹林中聽到的`那支美妙的聲音，只得咬咬牙努力驅趕着不耐，繼續一遍遍的練習着，練習着……

年復一年，歲月在曲子裏悠然逝去，少了份稚嫩，多了份青澀，回到故鄉，不再像以前那般在田埂上玩耍，卻喜歡在鳥語花香的樹林裏練琴。琴聲不再像以前那樣斷斷續續，指法不再像以前那樣生疏，雖沒有第一次聽到的那般悠揚，宛若仙曲，卻依舊感到一份自豪和欣慰。二胡，也給我每日家與學校兩點一直線的生活增添了些許樂趣。

人生的路，總是荊棘叢生。一不小心便會被劃到。許多次失敗，許多次挫折，總會讓我的心中失落，氣餒。總會不由得看向一旁靜靜臥着的二胡，情不自禁地拿起來，走到離家不遠處的竹林裏，坐在那被歲月留下圈圈年輪的老樹墩上，指尖輕按着琴絃，右手緩緩地拉弓，收弓，優美的樂聲傾瀉而出，一掃心中之悶，靈魂彷彿進入了樂曲，聽着那金戈戰馬，聽着那隆隆戰鼓，聽着那悠揚的歌聲，聽着那奔騰的溪流。聽着聽着，心情重又振奮起來。曲終，果斷回家。哪兒跌倒的便哪兒爬起來，失敗挫折以後，便是勝利餓彩虹！

二胡，陪伴了我成長，它是我空閒時的一味調劑品，也是我失望嘆恨時的一味良藥，它給予了我溫暖，給予了我幫助。我無比慶幸我遇到了二胡，從那以後，我的生活變得更有樂趣！

坐在月光下，陶醉在樂曲中，心中是說不出的舒暢，耳邊只有樂曲在久久迴盪……

初三作文 篇3

媽媽的愛，就像一條長河。它舒適，泛着微微啲漣漪；它清亮，看得見塊塊啲卵石；它輕柔，緩緩地送我前行……我啲媽媽是紹興人，她在上海沒有孃家，在我模糊啲印象裏，在一間二室啲屋子裏，住着好多人，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，好多。他們因爲我媽媽在上海無親無故，就欺負她，把所有啲家務全給我媽媽一個人做，還經常罵她。大概在我四五歲啲時候，爸爸有了外遇，他開始打我媽媽，而那些所謂"關心我啲人"不但沒有阻止，反而在背後嘲笑我媽媽。我常看到媽媽一個人躲在房間裏哭，我跑過去，撲到媽媽懷裏，媽媽抱着我，用沾滿淚水啲手抱着我。

從那時起，我開始恨，恨我啲父親，恨自己沒有能力保護自己啲母親。之後，他又迷上了賭博，把家裏賠得一乾二淨，叔叔他們就都搬走了，可噩夢沒有結束，爸爸更加變本加厲地打我啲媽媽，他在我啲面前打，一個從來對我不聞不問啲人在我啲面前一次又一次打最愛我啲媽媽，而我，卻無力阻止。它們就像是被釘子釘在我啲腦海，再也塗抹不去。"媽媽，帶我走吧!"我不止一次這樣對媽媽說，而媽媽走是無奈對我說："我們去哪裏""回紹興!""在農村裏，不但接受不到好啲教育，還會因爲沒有爸爸而被人看不起!孩子，這些都不是你能承受啲，還有……"反正媽媽說了很多我不明白啲話，但在當時啲我看來，媽媽是在找藉口，是懦弱，是膽小!而現在我明白了，當我在紹興看到農村學校啲教學時，當我看到一個單親啲孩子被人欺負啲時候，我明白了：媽媽是爲了我啲前途，爲了我能有一個完整啲家，爲了我能健康，快樂地成長。

而這些，是她用青春和自尊換來啲。她啲堅強，她啲樂觀，都來源於對我啲愛，因爲媽媽愛我，所以她一直在忍受着身心啲煎熬卻無一句怨言。爲了使我走出過去啲陰影，她用她啲善良感化我啲父親，在父親貧窮啲時候，沒有嫌棄他，責備他；在他痛苦啲時候，向他伸出最暖和啲手；一點一點地感化我父親，引他走上正道。記得我曾問她，爲什麼要幫他媽媽說，因爲他是你啲父親!簡單啲一句話，卻讓我啲心，久久不能平靜。我愛我啲媽媽，不僅是血濃於水啲關係，更重要啲是媽媽爲我付出了她啲所有。記得有一句名言：一個人不在乎他付出多少，而在與他是不是有多少就給多少。

媽媽爲了我，她拋棄了她啲驕傲，拋棄了她啲自尊，拋棄了她啲青春。爲了我，她用不懈啲努力改變了我啲父親。因爲愛我，她不斷化解我心中啲恨，不斷告訴我，人生最大啲美德是包容。其實她大可以拋棄我，去過屬於自己啲生活，可是她沒有，因爲這是母愛!媽媽告訴我："我沒有媽媽，我清楚沒有媽媽啲日子多難熬，我也知道，農村啲教學根本不行，連個像樣啲老師都沒有，我要我啲女兒讀書，接受好啲教育。"也許是兒時啲經歷，讓我更明白母親啲意義。

母親啲愛，母親啲堅強爲我創造良好啲學習環境，雖然我們啲屋子很小，雖然我啲零用錢很少，但我覺得我比他們任何一個人都幸運。媽媽是我啲第一位老師，是第一個教會我寬容和愛啲人。"絲絲白髮兒女債，歷歷深紋歲月痕"，世界上千千萬萬個母親，他們畢生只想着給予，他們含辛茹苦。在母親輕柔啲長河裏，每一滴都是媽媽所傾注啲青春，心血。假如你不曾養育我，給我暖和啲生活。假如你不曾保護我，我啲命運將會是什麼是你撫養我長大，教我說第一句話。是你給我一個家，讓我啲心靈不再有陰影。

初三作文 篇4

是不是等我們把這一切都給了結，終於有些來到這裏了，守護着你的城池。但是我們雙眼所見，雙耳所聞，似乎都是和從前我們所尋找的不一樣吧。

曾經給我們帶來的那些夢想，也讓我們真正歡喜過很長一段時間。

可是當我們突然發現這些夢想，與我們所在的場景有着格外的出入的時候，就很明白原來當時聽的那些戲和看的那些劇，都並不一定真正適合我們。

他們其實從來都沒有想過，從這裏什麼都不用隱瞞就變成了平步青雲的大人物。如果我們從一開始就註定了經歷這些故事的話，我們根本就不用耗費太多的精力去謀劃這一切。

只是當年我們總覺得有一些欠缺的火侯，所以才總是放過他們。

如果時光能流到現在的這一步，我想太多的東西都不會有什麼可以放的開的結局。

如果在很久以前，我們就早做準備。有關這一切的回憶，似乎都可以儲存下來，以作最後的素材。哪怕是僅僅作爲時間流逝的紀念也是好的。

初三作文 篇5

山脈靜靜地臥在天空的懷抱裏，平緩地伸向遠方。林子拾起一個土塊兒，迅速有力地擲進了微黃而蕭條的樹林裏，驚飛一片麻雀。林子笑了，林子釋然而輕鬆地笑了。

村子裏又來了一位老師。和其他從前來過的老師一樣，整潔禮貌，有城市人的味道；和其他從前來過的老師不一樣的是，他沒有走。至少已經三個月了。那些城裏的老師說是支援貧困山區的教育，可是來了沒幾天就離開了，這樣那樣的藉口，還是嫌山村貧窮落後，吃不了苦。林子想。總之，老師終究是走了。林子並不怨恨他們，山村的條件實在是很艱苦，光是吃水都要從很遠的地方去挑。

山村裏沒有了教師，但孩子們可有許多呀，他們有的十幾歲了連自己的名字都不會寫。孩子們的童年時代是在放羊的山岡上度過的，他們純真而善良，可他們像這貧瘠的土地需要雨水一樣需要知識的滋潤與營養。孩子們渴望着老師，因爲他們渴望知識。當然，林子也一樣。上回來了位老師，林子好不容易說服了父母不再去放羊，可上學沒幾天，就因爲老師的離開而終止了。很多時候林子都靠在樹下捧着那本老師送的教科書，一字一句，一頁一頁地翻着，儘管有許多字他不認識。

當然，這些事都過去了。林子又可以坐在簡陋破舊的教室裏唸書了，因爲村子裏又來了一位老師，有三個月了。林子吐掉了刁在嘴邊的狗尾巴草，重新念起了書。

新來的老師姓趙，血氣方剛的一個小夥子。待人熱情友好，教學很認真耐心，儘管孩子們的基礎知識很差。

從孩子們閃亮的眼眸中可以看出他們對於趙老師的喜愛與崇敬———他豐富的知識閱歷，他的熱情，他的童心未泯以及他同村民們一樣的純樸善良。

好不容易盼來了老師，孩子們當然不[源自]希望他再離開。擔心他適應不了艱苦的環境，林子主動給趙老師挑水，其他的孩子常帶來些吃的送給他。趙老師明白，自己作爲一個青年志願支教者，是懷着火熱的心和堅定的信念來的，不會輕言退縮的，儘管有許多人不理解他：父母、朋友，還有女友。

八月十五該過中秋節了，山村沒有什麼好東西來過節。林子的媽媽蒸了幾張好大的蒸餅，點着花，又從自家的果樹上摘了些果子一併給林子裝上說：“團圓的節日，趙老師一個人，你帶上這些過去，陪陪老師……”林子走在路上。月亮懶懶地上來了，一個豐滿的圓，不帶一點缺憾。趙老師很想念親人吧，爲了我們……林子想着。

遠遠望見月光底下，趙老師一個人立於茫茫無際的蒼穹中央。秋氣氤氳，彌散在他周圍，顯示出寂寞和淒涼。風在濃霧中打滾。月亮是升高了，有些微紅的月暈別有一番風韻———荒原秋月。

老師久立着，昂着頭，一動不動，微紅的滿月懸在半空。

“看啥，老師？”趙老師遞給林子一封信和一張照片。“二月十四日，他們的訂婚紀念，不是我。”林子的心沉了下去，爲了這裏的孩子，他失去了太多……

良久，林子轉過頭去，看到老師略帶傷感而又堅毅的眼神，極目遠眺：月下的原野空闊深厚。

秋夜，月意化到最濃時，莫過於此。

初三作文 篇6

當今的時代，是一個高速前行的時代，很多人爲了跟上時代的步伐，往往把自己封鎖在一個“圈”裏，疲於奔命，總是離成功有那麼一段距離。孰不知，如果打開這個“圈”，留道縫隙給自己，可能會有意想不到的收穫，或許能使自己的人生走向完美。

留道縫隙，可以放鬆自己的心靈。當你正在苦心鑽研一道數學難題時，如果一直沒有頭緒，此時你內心必然十分煩躁，可是這樣只會使你的思維離既定目標愈行愈遠。假如你不那麼強制自己，留道縫隙，運動一下或聽聽音樂，過一會兒再嘗試去解決它，也許你會覺得豁然開朗。留道縫隙，轉移一下視線，能減輕自己的壓力，放鬆自己的心態，或許能給自己帶來很多的驚喜。

留道縫隙，可以開拓自己的視野。留道縫隙，就是要不封鎖自己，就像藏寶盒一樣，不僅儲存着自己的寶藏，而且通過這道縫隙，你可以將其他人的寶藏吸取過來，豈不美哉！孔子是儒家學派的創始人，被世人尊稱爲“孔聖人”，照理說，既成聖人，也就沒有什麼可學的了，自己的言行舉止都是世人學習的典範。可是他卻給自己留了道縫隙，他曾向襄子學習鼓琴。他也積極倡導“敏而好學，不恥下問。”可見，取人之長，補己之短，可以使我們更加完美。留道縫隙，可以讓我們看到別人的優點，吸取別人的長處，開拓我們的視野，豐富自己的內涵。

留道縫隙，也是給別人機會。一位著名的企業家在做報告時，一聽衆問：“你在事業上取得了巨大的成功，最重要的是什麼？”他沒有正面直接回答，拿起粉筆在黑板上畫了一個圓，只是沒有畫滿。原來，他自認爲雖然事業取得了一些成就但還不夠圓滿，就像畫個圈，得留個缺口。留下的缺口，相信他的下屬會去填滿它。留個縫隙給他人，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿，既成就了他人，也使自己獲得了更大的成功，因爲自己的理念得到了延續與昇華。留道縫隙，才能至善至美。

留道縫隙，可以放鬆我們的心靈，讓我們去發現並吸納別人的優點，在鑄就他人的過程中，使自己的精神得以昇華……

總之，留道縫隙，可以使我們走向完美。

初三作文 篇7

二模也考完了呢。回頭想想一模。真的很爛誒。但因爲有人考的比我還爛，就這樣，又混進了年級前30，幸運啊。

不知道二模也會不會這麼幸運呢？還是老樣子，數理化還行，但就是政歷不喜歡背，但應該會比一模強。可是這次語英失手了。

語文的作文走題，英語的聽力破天荒錯四道。對答案時心就是在滴血呢。

但不管怎樣，比起二模，四川受災的時才更重要呢。

5。12的中午，我們正在學校，突然覺得教室在搖，於是趕緊收拾書包(我還真愛學習啊~)，拖着朋友往下跑，到了操場，老師組織我們去學校的足球場，開什麼動員大會，鬱悶。就是這麼知道四川汶川受災的事情的。很沒良心，當時覺得不怎麼，因爲我們這沒怎麼，但回家後，看新聞，才知道這次災情這麼嚴重，才感到了難受。

儘自己的最大力去奉獻愛心吧！

雖然我們只是學生，不可能跑去災區救災，但我們也可以貢獻出我們自己的微薄之力，捐出自己的心意，哪怕不多，但也是我們的心。

慈善的是心，不是錢。

我們能做的，恐怕也只有禱告了。

願亡者能夠安息，願存者得到救助。

願上帝保佑你們，阿門。