九年級作文教學計劃
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。下面,小編爲大家分享九年級作文教學計劃,希望對大家有所幫助!
一、指導思想
以閱讀教學爲基礎,培養學生多角度觀察、體驗生活的能力;詳略得當表達主旨的能力;運用聯想、想像豐富內容的能力;列作文提綱、修改作文的能力。培養學生與人合作的習慣;多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時,教育學生熱愛生活,熱愛自然。
二、學情分析
九年級許多學生視野狹窄,閱讀面窄,名著積累相對較少。寫作時審題、選材思路不開闊;表達以敘述性語言居多,缺少文學性語言。大部分同學寫作隨意,缺乏構思。個別同學對寫作存在畏懼心理。
三、培養目標
1、激發學生寫作興趣。
2、鞏固寫人方法,學會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式。
3、拓寬學生寫作思維,學會多角度審題、立意、選材。
4、鼓勵學生積累語言和素材,學會運用聯想與想像豐富內容
5、學會用多種形式表達內容,如日記、書信等,鼓勵學生有創意的表達。
6、掌握常用擬題、開頭、結尾技巧,通過中考專項訓練,教給學生整體構思、巧妙作文的方法。歸納適合學生的技巧。
四、具體措施
1、加強語文與生活的聯繫,寫作與實踐的溝通,喚起學生寫作真實體驗,激發學生寫作興趣。要求學生每週至少一篇生活日記。
2、樹立閱讀教學爲寫作服務的意識,結合閱讀教學與每單元的學習活動,指導學生寫作。
3、教給學生構思方法,學會片斷組合法、一波三折法。教給學生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧,讓學生學會潤色文章。
4、通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應變能力。
5、重視學生作文的評價,加強師生間交流,讓學生作文在互評互改的基礎上得到提高,並通過班上宣讀、展覽等方式讓學生獲得成就感。
6、展示優秀範文與本班學生優秀作文,增強作文教學的趣味性、直觀性。
7、以材料爲主線,歸類專題訓練。
8、通過修改培養學生語言規範、書寫規範的能力。
結合歷年作文題目,整理自己以往作文,按照材料的範圍給這些作文分類。比如:先分出學校生活:寫老師、同學關係、學校活動;家庭:母親、父親、家庭關係的;社會內容:鄰里之間、所見所感;生活感悟、成長、經歷、興趣愛好、心得體會等。
五、專題安排
第一至三週:寫作積累
結合綜合訓練、模擬考等積累素材
第四周:審題
①全命題作文 抓出關鍵詞比較。
②半命題作文 多角度讀挖深意。
第五週:立意
結合隨筆,感悟生活;運用議論,提高認識。
第六週: 選材
圍繞中心選典型;詳略得當有新意。
第七週:謀篇佈局
首尾呼應;過渡自然;一條線索;插敘倒敘。
第八、九周:形式創新
如:日記體、書信體、排比段等。
第十、十一週:語言表達
在通順、得體基礎上注重運用一定的寫作方法:
描寫中注重細節描寫、景物描寫;運用修辭方法;推敲用詞。
第十二週至十五週:分類訓練
①美麗校園②溫馨家庭③生活話題④心靈足跡 ⑤個性風采
針對以上四大範圍,將原有的作文進行分類整理。現有缺少的分類補充。
第十六至十九周:綜合訓練
此階段偏重於作文修改,並複習寫作相關知識、技巧。
(師導)自改——學生互改——教師點評
六、其他
1、在每兩週的大作文寫作中,學習歷年的優秀範文。
2、每週針對訓練專題進行提綱式寫作。
3、注重每週的隨筆並給予指導,重在提高學生認識水平。
5、素材提供:
①社會熱點,如:2010世博會、虎年文化、2009年感動中國十大人物等;
②教師整理收集的其他資料,名人名言、精彩片段、開頭結尾。