【精選】記敘文作文八篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

人的一生離不開別人的讚美，但如果在前進的路上，只羨慕別人，讚美別人，也不會成才。那樣的人註定卑微。

那是好幾年前了，父母陪我去北京參加一個口語比賽。那時候，看着其他選手氣宇軒昂，朝氣蓬勃，滿臉陽光自信，看着他們唾沫橫飛的和外國友人交談，陽光下的他們，是如此的美好。我默默的站在一旁的陰影處自卑的幾乎擡不起頭，淚水啪啪的落下。

比賽安排在第二天的中午，進入了考場後，被閃着光的照相機照得刺眼。還有幾個選手，就快輪到我了。我站在等候區，咬緊了牙，雙腿不住的顫抖着，心中默唸着臺詞，生怕上了臺後冷場。選手們的表演都很出色，他們華麗的聲線，優美的吐露，贏得了評委們的好評。我很害怕。

我害怕失敗。

幾乎是下意識的看了母親一眼，母親在一排顯示器的後面，我看不見她的臉。但是我看到她給我比了個贊。心中頓時暖了很多。

突然，我發現其實沒什麼好緊張的，我在心中默唸“你最棒了，你一定能行的，加油！”自己爲自己點了個大大的贊。比賽過後，一切煩惱煙消雲散。得到了個還算不錯的名次，我懂得了，成功的前提是要相信自己，戰勝自己，突破自己。爲自己點贊。

希望在以後的路上，能一路歡歌，勇敢自強。在人生中挫折來臨的時候，請學會，爲自己點贊！

【教師評語】這是一篇以敘事爲主的習作。作者通過學習生活的細節來表現人物，非常傳神。敘事過程中，小作者不甘人後、奮力追逐、努力爲自己點讚的進取心呼之欲出，很能夠打動人心。

記敘文作文 篇2

大自然以其撼天動地的力量創造了一切，巍巍的高山，廣闊的天空，深邃的大海，安詳的雲朵與不遜的風。一切的一切都是那麼充滿力量或令人望塵莫及。與它相比，人們太弱小，情急之下可能會有眼淚，這看似脆弱，但背後卻是難以想象的堅強。

“叮——叮”刺耳而又“悠長”的早讀鈴準時響起，在門房大爺關閉校門的一剎那，我及時地溜進學校。伴隨着急促而有力的腳步聲，早已“偵查”好老師不在的我準備故伎重演，賴過遲到。沒想到，一個瘦小的身影橫在我的面前準確無誤的“攔截”到我。原來是她，她可真是一個招人煩的人，每次我違紀就會被她發現，還要向全班公佈，絲毫不肯通融，令我顏面盡失。待朋友也是如此，這便使得她“衆叛親離”，“民心盡失”。

我一看見她，便失去了掙扎的勇氣，只能像老鼠見到貓一般，認罪受罰——義務勞動“改造”一週。我心裏一個勁的嘆恨今天可真倒黴，碰上了這位“活包公”。

還好，剩下的時間對我來說並不難過，期末考試發榜，我得了全班第二，心裏便像吃了蜜糖一般，別提有多暢快了。當我擡眼一瞧，準備看看是哪路大仙得了第一敢騎我頭上。當我定睛一看，才吃下去的“蜜糖”便卡在喉中，如鯁在喉，好不難受。竟然又是他！這還不算，她還有兩科目獨佔鰲頭，穩居第一。看到這些，蜜糖徹底成了魚刺，刺得我好生難受。

這也難怪，，她可是個徹頭徹尾的優等生：上課積極，聽課認真，作業正確率高，樂於幫助老師和同學，還會指正他人??這些有點令我不禁汗顏。

全班總結時，我蜷縮在牆角有一搭沒一搭的聽課，只見她依舊端正地聽着課。忽聽老師高聲說道：“某某同學這次考試又奪第一，這是全班同學所要學的。然而她的父親一個月前突遇車禍，但她沒有中斷學習和班級工作，反而一邊悉心照料父親一邊更加努力學習，這種刻苦堅強的精神更是全班同學要學的！”

我的心不禁一顫，不敢用目光正視她，而只是用餘光投去一瞥。只見她整齊的劉海下的清亮的眸子已是淚光閃閃，幾滴清澈的眼淚刷刷地從她清秀的面龐落下。

那一刻，我彷彿感到淚珠是打在我的心間，那是無比的有分量，那聲音是那麼的沉重以至於掩蓋了她本就柔弱的抽泣聲。這眼淚因爲包含了女兒對父親的深愛，班長對班級的盡職盡責，她對學習的刻苦努力而顯得那麼重。它重過世間所有名山大川，有着穿透人心間的力量。一種從未有過的羞愧涌上心頭……

眼淚的重量向世界證明了她的堅強。

記敘文作文 篇3

高中生寫作記敘文的數量在減少，水平在降低，高中記敘文教學前景堪憂。其原因是多方面的：有高考試題的原因，有作文教學的原因，有文體特點的原因等。要提高高中生記敘文寫作水平，需要加強記敘文在高考中的地位；強化記敘文的文體意識；加強構思能力的培養；強化描寫能力的訓練。

[關鍵詞]高中生；記敘文；現狀；對策

一、寫作緣起

江蘇省某重點中學20xx年高三第一學期期末語文考試，作文試題如下：

閱讀下面的文字，按要求作文。

社會很複雜，形形色色的誘惑動搖着人們的心態。戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰勝誘惑”爲題，寫一篇不少於800字的記敘文。

應該說，這個作文題既沒有什麼特點，也沒有特別的難度，但是結果卻很讓人吃驚。下面是兩個重點班的統計數字：

總人數121人。其中，寫成記敘文的59人（48.76％）；寫成議論文的21人（17.36％）；寫成夾敘夾議的41人（33.88％）。在寫成議論文的21人中有9人是沒有看清楚文體要求，12人的回答是“不會寫”，寫成夾敘夾議文章的42人都看清楚了要求，13人是按記敘文開的頭，記敘文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了議論文，以議論文結的尾；21人是以記敘文開頭和結尾的，可是中間部分卻是純粹的議論文；7人記敘、議論混雜其中。這樣，看清了文體要求而沒能寫成記敘文的人數達53人，佔總人數的43.8％。

在按文體要求寫成記敘文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），沒有把人物放在矛盾衝突中、缺少描寫的14（23.73％）人，讀了故事開頭就能猜到結尾的11人（18.64％），離奇荒誕、胡亂編造的9人（15.25％），各方面都比較優秀的9人（15.25％）。

不僅平時考試如此，近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量也很可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。下面的數字是對南方出版社出版的《中國年度最佳高考滿分作文》各類文體的統計：本書共收錄作文169篇，其中議論文131篇，夾敘夾議的文章23篇，記敘文只有15篇。

二、高中生記敘文現狀分析

有人說，寫記敘文，高中生不如初中生，初中生不如小學生。這話有一定道理。高中生記敘文存在着許多問題，主要表現在以下三方面：

1．不符合文體要求

“符合文體要求”是作文基礎等級的標準之一。它有兩層含義：一是指符合試題規定的文體要求。高考作文有時是指定某種文體，如“寫一篇記敘文”；有時是排除寫某些文體，如“詩歌、小說、戲劇除外”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，考生可寫的文體種類就較多。二是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是如果考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，不能寫成“四不像”。而目前的狀況是，不論是平時的習作還是高考，非驢非馬而不符合文體要求的文章比比皆是。請看下面文章：

掌 聲

掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動力，讓我們有條件抵達成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進的希望，讓我們有機會到達幸福的天堂。

掌聲對一個人的成長很重要。

小時候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂的洗禮。在媽媽的指導下，我學會了彈吉它。可是我有一個很大的缺點，就是膽小。有一次學校舉辦聯歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演。回家後我告訴媽媽，記得她當時十分興奮，說：“那天我一定去。”我低下了頭，對媽媽說：“媽，我不想參加，我害怕……”說着，金豆子就從我眼裏流出來了。“怕什麼？你就當作是給媽媽一個人演的，我會坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠是你的支持者。”媽媽的眼裏充滿肯定。

比賽那天，果然不出所料，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我想起媽媽的那句話：“就當是給媽媽一個人演。”我在心裏不斷地重複着這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。彈完以後，臺下一片掌聲。下臺後我哭了。我真心地謝謝臺下的觀衆，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。

別人的掌聲催人奮進，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財富。

學校剛進行完的拔河比賽中就有動人心絃的一幕。有一個班一路過關斬將，殺入決賽，比賽實行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人爲給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣命的喊。第二局場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”於是人們重整旗鼓，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命。可是努力不一定成功。他們輸了。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“爲自己鼓一下掌。”一時，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。

不要吝嗇自己的掌聲，爲別人鼓掌，對別人是一種讚許，給自己鼓掌，是一種激勵。

本文按要求需寫成記敘文。但是文章用“我參加聯歡會”的故事來證明“掌聲對一個人的成長很重要”；用“拔河比賽”的故事來證明“自己的掌聲同樣是一筆財富”的觀點；結論是“不要吝嗇自己的掌聲，爲別人鼓掌，對別人是一種讚許，給自己鼓掌，是一種激勵”。行文思路更符合議論文的特點。就兩個故事本身來看，其過程記敘得很詳細，又似記敘文。使文體特徵模糊，形成“文體雜糅”，而不符合文體要求。

2．長於概述，短於描寫

許多高中生這樣寫記敘文：通篇是對自己所經歷的一個事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒有主人公的語言描寫、行動描寫，更沒有細節描寫、心理描寫、環境描寫等手法。沒有把人物放在矛盾衝突中，沒有讓人物自己去說、去做，只剩下乾巴巴的幾條筋。例如：

愛的味道，忘不了

我很幸福，我是在愛的滋潤下長大的。爸爸媽媽的疼，大哥的寵，讓我感動着。從小到大，我就這樣被濃濃的愛包圍，也被它軟化成一個感性、溫軟的孩子。

父親，一個大山般的人，用他厚實的胸膛和臂膀保護着我。每當我犯了錯誤，是父親嚴肅地給我指出，幫我改正。有時他會批評我，看着那張眉頭緊皺的臉，我會有些害怕，但更多的是感動，因爲這是他愛我的表現，這是隻屬於父親表達愛意的`方式。當我受了委屈，父親的胸膛是最安全的地方，我可以在那兒放肆的流淚，不怕被人笑話。那時候，他只是慈愛地摸摸我的頭，等我哭完，輕輕拭去我臉頰上的淚痕，然後告訴我，哭過之後要學會堅強，在哪跌倒就還在哪爬起來；告訴我，不幸的彼岸會有幸福等待……

母親，一個水一般的女人，用她柔軟的手牽着我。她沒有淵博的知識，沒有亮麗的容顏，可她的善良溫柔最不平凡。她那張被歲月滄桑的臉最美麗！母親比父親要寵我，生活中的每個細節都有她對我的愛——天涼了，讓我多加衣服；生病了，牀前照顧我一整夜；家裏有了好吃的，總要給我留着；電話那頭，囑咐個沒完……在母親眼裏，我永遠是個長不大的小孩。幾年的疼愛堆砌起來，便是一座珠穆郎瑪！母親是偉大的，我一生也走不出她那份濃濃的愛……

哥哥，一個對我影響很大的人。我一直爲有個哥哥感到幸福，他就像一陣風——青春的風，有理想有拼勁，他讓我知道什麼是青春的風采。因爲哥哥，我愛上了憂鬱的文字，另類的音樂；因爲哥哥，我知道了海子，知道了廢墟、知道了南拳媽媽……呵呵，哥哥，我祝福你，向着你的理想邁進吧！

我有這麼多的愛，刻骨銘心，它們的味道，真的會伴我一生。有人說時光會沖淡一切，淡到無影無蹤，淡到你自己都懷疑是否真的發生過那件事。其實有些東西是不會變的，因爲那是愛，是寫在心裏的愛！

本文按要求也需寫成記敘文。但是文章通篇只是對父親、母親、哥哥行爲的概述，因爲沒有矛盾衝突，沒有描寫手段，所以人物形象模糊。這樣的文章就不能打動人心。

記敘文作文 篇4

我的家鄉在新興縣裏洞鎮枕山村。那裏是一個美麗富饒的好地方，每年的元宵節舞獅採青表演是那樣的精彩絕倫！

我們這裏講的“賀上元”就相當於其它地方的元宵節。我們這裏的“賀上元”是絕無僅有的，每年的農曆正月初七，就是我們枕山村的“賀上元”日子，“賀上元”最熱鬧的活動是舞獅。

早晨，噼裏啪啦的炮竹聲把我從夢中驚醒。原來要去接大王了，我以驚人的速度洗刷完就跟着村裏的舞獅隊去接大王。接完大王后，四面八方的舞獅隊陸續到我村“賀上元”。我是一個非常喜歡湊熱鬧的小姑娘，所以便跟着舞獅隊到處走。

家鄉有一個這樣的風俗：凡是來拜門口的獅子，人們都會把一包炮竹、一根白菜、一根大蒜苗、一個利是捆成一起掛在牆上讓舞獅隊來採青。

我坐在家裏，突然，從遠處傳來一陣頗有節奏的鑼鼓聲，我興奮得一蹦三尺高，便跑出去，果然有一條舞獅隊正往我家走來，我趕緊把媽媽準備好的“採青包”掛到牆上。只見舞獅的小夥子精神飽滿、面帶微笑。他隨着鑼鼓聲的節奏搖擺着獅頭，躍躍欲試。時而令人鬨堂大笑，時而讓我們爲它屏息凝氣，時而轉過頭來，時而又蹦蹦跳跳。總是不斷做出高難度的動作，真是太神奇了。最後伸到“採青包”的前面小心翼翼地接近它。突然，一個臉蛋紅撲撲的“大頭佛”走到我前面，嚇了我一驚！當大獅子準備採青的時候，打鼓的師傅先用低沉的鼓聲伴奏着，等到獅子採到了青後，師傅再用鏗鏹有力而輕快的鼓聲伴奏。霎時，“大頭佛”搖擺着屁股扇動着手中的蒲扇，引得人們捧腹大笑。採青結束了燒炮竹慶祝，舞獅隊又要到另一家採青去。

舞獅採青的情景，實在太精彩了。我不得不感嘆中國傳統文化的無窮魅力。

真希望時間可以倒轉，我真想再看一次舞獅。

記敘文作文 篇5

去年暑假，我滿懷期待地回到老家。沒想到，甜美的親情中也夾雜着絲絲苦澀。

剛一到家，爺爺奶奶便出來接我進門，表弟也一路連蹦帶跳，我看着表弟的背影，會心一笑：好久沒回來了呀。

奶奶在廚房忙前忙後，臉上洋溢着笑容，臉上的皺紋都擠成了波浪形的褶皺，爺爺拉着我聊學習成績，臉上也有藏不住的笑意。做好了午飯，爺爺奶奶不斷給我夾菜，嘴裏唸叨着：“這孩子，瘦了，瘦了。”表弟就好像十萬個爲什麼一般，不停地問我問題。大家圍着一張桌子熱熱鬧鬧地吃了頓飯，我心想：如果天天像這樣一般熱鬧地聚在一起，該多好啊！

可一到下午，我就發現我錯了。原來還有另一幕“風景”。

下午，街坊鄰居家的孩子都來到家中，要和表弟一起打遊戲，孩子們擠在一個屋子裏，打開空調，一起玩遊戲。孩子一聚在一起，如同點燃了火藥桶，爆炸了起來。“快！快，救我！我快‘死了’！”“來了，來了，等一下。”“等等我，我馬上也過去。”聲音之吵鬧，足以將屋頂掀開。

我本想在這間屋子裏睡午覺，可聲音太大，吵醒了我，無奈之下我走出屋子散散心。出了正屋，耳畔轟炸機般的喧鬧減弱，我舒了口氣。隨之而來的是夜一般的寧靜，偶爾透過堅實白牆的孩子們的喧鬧聲如同落入深潭的小石子，轉瞬間就消失了。奶奶獨自坐在低矮破舊的小木板凳上，手裏拿着一把不知伴了她多久的破敗的扇子。正屋中沒開空調，外面的毒辣的陽光炙烤着這間屋子，溫度高得嚇人。奶奶不斷搖晃着扇子，扇出股股熱風來降溫，胳膊壓着自己的雙腿，身體向前傾，眯着眼睛，緊緊盯着電視。

我的心不由得狠狠地抽了一下：身後的屋子喧鬧無比，而身前只有奶奶一個人在看電視。記得小時候，大家沒有智能手機，孩子們也常聚在一起與爺爺奶奶聊天，爺爺奶奶的笑聲是那麼爽朗。可現在，卻只看見奶奶獨自坐在寬敞的正屋裏看電視，再也沒有孩子找她了，再也沒有那爽朗的笑聲了，那樣值得留念的時光再也回不來了……這寬敞的正屋忽然就空蕩蕩起來。我的心莫名堵塞，疼了起來。

我大步走到奶奶身邊，問奶奶：“奶奶，你看的什麼？要不我跟你一起看？”奶奶擡起頭，臉上的驚訝與高興佈滿了整張臉，我的心又疼了起來，奶奶好像已經適應這般沒人理睬的氛圍了。奶奶忙拉着我坐在一張板凳上，如同小時候一般，和我聊起天來，我看着奶奶蒼老的臉，多希望時光能重來啊！

這次回老家，發覺時代怠慢了親情，我的心不由堵了起來——只想說，多關心一下老人，好嗎？

記敘文作文 篇6

生活有如一杯咖啡，醇香而悠遠，每品一口都會有刻骨銘心的觸動，滲進靈魂裏，傳遍心靈的角落;給咖啡加點糖，會更香更淳，味更濃，還有一絲甘甜彌留於心際，久久不能忘懷，那麼，給生活加點糖，是否又會有別樣的滋味呢?

對於初三同學來說，初三的生活簡直是暗無天日，整天腦海裏只允許兩個字：學習.有時候我很討厭爲這兩個字所做的一切一切：背歷史課上老師講的重點，有時背的喉嚨都快啞了也背不完;寫物理化學公式，有時寫得手軟也總結不完;記英語語法和單詞短語，有時會背串，也會記反;默寫語文生字古詩，有時也會狀況不斷，不多一撇就少一點.整天在題海里遨遊，卻總遊不到我的彼岸.

在我們這一代中學生眼裏，生活已被參考資料填滿了，也就是說生活成了白開水，清淡無味，沒有一點口感。難道只是爲了同學們羨慕、老師的微笑嗎?不，學習固然重要，但拋開參考資料，你應該看到你自己，看到自己的未來。不錯，美好的未來是需要豐富知識去開拓，但我不願讓學習把自己埋沒。學習之餘應該開闊自己的眼界，放開自己的大腦。我會讓美術給生活塗上色彩，我會讓音樂給生活撒上作料，我會讓文學給生活添上奇妙。總之，我不願成爲所謂的“高分低能”的學生，祖國的建設者需要各種各樣的才能，只是死學而不會靈活運用的人一定會被激烈的社會競爭所淘汰!

給生活加點白糖吧，生活中有了音樂的陪伴，定凸顯細膩的感覺，讓生活有品味，更值得回味。咖啡有糖而茗，生活有糖而美，給生活加點糖吧，一定會收穫別樣的風景，因爲糖會化解所有的苦，苦盡甘來的滋味，一定更加甘甜，更加精彩!

記敘文作文 篇7

現在的我是一個樂天派，不管遇到什麼事都笑着去面對。我以前可不是這樣，我巨大的轉變是源於那件事：

學校要舉行地理尖子竟賽，我滿懷信心的向老師報了名。老師宣佈參賽名單時，我支起耳朵認真地聽着：“希聖，成虹……”可唸了半天就是沒我的名字。老師走到我身邊，輕輕地說：“這次競賽事關班級的榮譽，你的地理成績不如其他幾位同學，所以……”“老師，我知道了。”我低着頭、緩緩地說。

放學後，天空淅淅瀝瀝地下起了小雨，彷彿在爲我哭泣。我一頭衝進雨幕，飛奔回家。我回到家，坐到院子裏那棵大樹下發呆，這是我一貫的發泄方式。忽然，我看到一隻小蝸牛正向樹上爬去。可它實在太笨重了，每爬幾步就會下滑一段距離。我呆呆地盯着它出神。一隻大手落在我的肩膀上，是爸爸。爸爸在我身旁坐下，說：“遇到什麼不順心的事了嗎？”我點了點頭：“恩。”爸爸說：“我給你講個故事吧：有兩個孩子，一個過分悲觀，一個過分則樂觀。醫生把樂觀的孩子關進一間堆滿馬糞的屋子，想讓他明白生活並沒有那麼多美好的事物；把悲觀的孩子送進一間堆滿漂亮玩具的屋子，想讓他開朗起來。過了許久，醫生打開兩間屋子的門，發現樂觀的孩子正拿着小鐵鍬，醫生問：‘你在幹嘛？’他說：‘我想，這馬糞裏也會有一頭小馬駒呢！’而悲觀的孩子正在哭泣，醫生問怎麼回事，他說：‘這些玩具要是弄壞了怎麼辦呢？嗚……’而當兩個孩子長大成人，悲觀的孩子，一經歷困難就趴下了，再也不站起來；樂觀的孩子遭受挫折打擊後，能笑對人生，最終在事業上取得了成功。你想做怎樣的人呢？是像樂觀的孩子那樣，還是悲觀的孩子那樣？”我恍然大悟，我怎能遭受一點挫折就這樣呢？我的人生之路還很長，不能就這麼被打跨。我揚起頭，堅定地說：“我要做一個樂觀的人！”爸爸讚許地笑了。

真的，自從換了一種心態，我從生活中發現了許多“美”的事物。那件事，它告訴了我：要微笑面對生活中的種種困難，要樂觀向上，以一種積極向上的精神跨越成長路上的障礙。

記敘文作文 篇8

什麼是幸福？花兒說，幸福就是讓蜜蜂蝴蝶爲自己傳播花粉；小草說，幸福就是沐浴着春雨茁壯成長……我說，擁有媽媽的嘮叨纔是最大的幸福。

三年級的時候，媽媽要到外地學習10天。一聽到這個消息，我高興得一蹦三尺高，開心地想：太好了，終於可以擺脫媽媽的嘮叨，爲所欲爲了！哈哈哈！“砰”一聲，媽媽推着行李關上了家門。我隨即起了牀，盡情地玩了起來。我度過了一個快樂自由的雙休日。

但好景不長，星期一，就遇到麻煩了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”這該死的鬧鐘，真是煩死人了，我摸索着把它一按。嗯，再睡一會兒，太累了！又迷迷糊糊睡了會兒後，我突然感到很奇怪：要是平時，媽媽早就會把我叫醒，爲什麼……啊，現在幾點了？我下意識地睜開眼睛，心裏一陣慌張。一看鐘，我頓時“呀！”一聲叫了出來：已經7點了！“慘了慘了！”我迅速穿上衣服，背上書包，連早飯都沒吃，三步並作兩步奔向學校。“報告！”我上氣不接下氣地喊了一聲。只見老師陰黑的臉讓我心驚肉跳》我害怕得不敢擡頭，老師嚴肅地問：“今天爲什麼遲到？”我不敢說自己睡懶覺，支支吾吾地說：“鬧……鬧鐘壞了。”老師也沒有多問，讓我回座位，但已在黑板上記下了我的學號。如果媽媽在家該多好啊，我就不會遲到不會被老師批評，也不會像現在這樣餓得皮包骨頭了。唉，媽媽，我好想你啊！

晚上放學回家，一打開家門，面對我的是空蕩蕩的房間，而不是媽媽的那張笑臉，總感覺好不習慣。咦，媽媽怎麼在廚房裏燒菜？“媽媽！”我大喊一聲，跑過去一看，沒想到廚房裏一個人也沒有，這只是我的幻覺，我失落地回到了房間……我好難過，好孤獨，好憂傷……哦，我終於明白了，擁有媽媽的嘮叨，纔是最大的幸福！

媽媽的嘮叨，媽媽的愛，化作蒼藍夜空裏的幸福之星，照亮我前進的路，讓我在人生的旅程中不斷奮進——這就是幸福。