未來的交通工具教案-六年級-記敘文

大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那麼什麼樣的記敘文才是好的呢？以下是小編爲大家整理的未來的交通工具教案-六年級-記敘文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1.能用發展的觀點去認識事物，通過搜索、觀察、交流提高自己的認識水平。

2.能對未來交通工具進行設計，並將設計進行交流。

3.能提出自己的不同見解，提出自己的新思路，培養創新精神。教學重難點：

1、交通工具的發展史

2、先進的交通工具

3、未來的交通工具

教學具準備：

畫筆、紙、課本

教學過程：

一、創設情境提出問題

師:t同學們，喜不喜歡猜謎語？

生：喜歡

師：下面，老師準備了幾個謎語，我們一起猜一猜，猜到的請舉手回答。（出示課件讓學生猜）

師：同學們，不管輪船、飛機、汽車它們都是————

生：交通工具

二、明確目標展開討論

師：好，今天我們就來一起學習23.文萊的交通工具

師：關於交通工具你想研究什麼問題呢？

生1：未來的交通工具會是生怎樣的？

生2：交通工具的發展史是怎樣的？

生3：現在的交通工具有那些？

……

師：看來大家想研究的問題很多，那麼好，接下來我們就來研究一下交通工具的發展？（出示課件）

師：大家仔細觀察一下，這幅圖上是什麼？

生1：一隻鳥

生2：是一隻飛想的鳥

師：看來，你觀察的很仔細，你真是一個細心的孩子

師：通過這隻飛翔的鳥，你能猜想一下古代的人利用它發明了什麼？生:我猜想古代的人可能根據飛翔的鳥發明製造了飛機。

師：大家同意他的說法嗎？

生：同意。

師：看來你真是個愛動腦的孩子。

師：下面我們再來仔細觀察這幅圖，你又有什麼發現？（出示課件）

生：一個人挑重物登山。

2師：同學們你們認爲最原始的交通工具應是什麼呢？

生：雙腳（腳）

師：對，古代的人類都是用雙腳作爲交通工具的。

師：除了，用雙腳，同學們猜想一下，接下來人類還會用什麼作爲交通工具？

生：（猜）

師：對，接下來人類借用畜力作爲交通工具。

（出示課件：馬拉車牛拉車）這些都是利用了畜力作爲交通工具。

師：除了利用畜力人們接下來還會用什麼作爲交通工具

師;人類還利用風力作爲交通工具。

1600年製造了風力車，還製造了蒸汽車。蒸汽機的出現後，人類交通工具的發展進入了飛速發展階段。

代表性的交通工具蒸汽火車，蒸汽輪船等

師：人類交通工具在突飛猛進的發展

（出示課件）

1885~1886年，德國人奔馳製造的.汽油發動汽車。奔馳曾經銷售數輛給自己的親朋好友。

1904年卡迪拉克製造了卡迪拉克車

1908年福特T型

1934年的甲蟲車

師:下面老師有個問題想問大家，同學們想一想陸路交通工具是如何發展的？（生自由回答）

（師出示課件讀答案）

師：目前世界上速度最快的交通工具是什麼？（出示課件邊指邊說）

師：大家已經瞭解了交通工具的發展，下面我們再來一起看看現在的先進的交通工具（出示課件）飛機的出現縮短人與人之間的距離，促進了世界各國的經濟文化的發展；磁懸浮列車是一種沒有車輪的路上無接觸式有軌交通工具，時速可達500千米；汽車的速度很快節省了時間，提高了人們的工作效率。

師：下面老師還有個問題想問你們，爲什麼說既愛他工具的發展縮小了地球村的範圍？（生自由回答）

師：（出示課件）生活關係看來交通工具的發展與人類的很密切。

師：同學們猜想一下，再過20年未來的交通工具會是怎樣的？

未來是大家的下面請同學們去設計一下未來的交通工具。

設計要求：1、以小組爲單位進行設計

2、用自己喜歡的方法去設計

3、可以寫可以畫

下面開始（8分鐘左右）

師：看來大家討論好，設計完了。

下面我們一起看看每組的設計作品。（組長上臺展示）

師：各位小發明家，你們的創意和創新不管能不能成爲現實，你們都是勝利者，只要你們敢想敢做，你們的夢想就會實現的！

讓我們再次暢想吧！（出示課件邊看邊討論）

三、交流總結形成共識

師：同學們根據現在能源短缺，環境污染加劇的社會情況，說一說，交通工具應該怎樣發展？

3（生討論）

四、應用實踐課外實踐

通過這節課學習你有什麼收穫？

師：也許不遠的將來，我們可以到太空去旅行觀光，以到另一個星球去觀察學習。