【經典】老師二三事作文15篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的老師二三事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師二三事作文1

近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。

曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。

曹老師是倒插門女婿，雖說當時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責之氣。妻子是收養的閨女，從小嬌生慣養，不懂體恤他人，依附家長，不知道設身處地爲丈夫着想，以至於曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。

最爲村裏人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎麼全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。

曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什麼辦法呢？

兩位老人的結局都不好。村裏人議論最多的是，自己的父親去世了，爲什麼曹老師沉默不語，陰沉着臉，一聲不哭，直到喪儀結束。這件事在村裏傳得很厲害，當時我也詫異，但我現在才明白了現實環境對他的戕害之深。

曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業生，從學校畢業就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領着我們在生產隊勞動，休息時就爲我們講《西遊記》裏的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的'很少，每天就惦記着勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。

曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成爲我們模仿的對象。村裏的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。

曹老師沒少打我們，那是因爲我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習逃課看電影等等，因此領教過他的巴掌和教杆的厲害。

初中畢業時，參加預選沒有考中中專，曹老師爲我惋惜，並找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。

曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經大學畢業，好像已經結婚。小的在外面打工，還沒成親。想當初，兩個兒子降臨到世上時，多麼令人豔羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。

誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發了四位老人入土爲安之後，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢爲兒子的未來作着準備，可老天總是不遂人願，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最後的命運。

補敘：寫完該文後，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，於是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！

老師二三事作文2

回憶起崔老師，不禁想起那小學三年級的時光，是快樂而又短暫的。

崔老師是從我三年級到小學畢業的語文老師兼班主任，他長得既高挑又結實，肩膀寬厚，常常留着周潤華式的頭髮，滿臉的絡腮鬍，但鬍子總是非常按時地刮掉，給人帶來的印象是非常精神抖擻的。他的手非常有勁，每當我們走在老師身旁，他總是開玩笑似的.捏我們的肩膀和後頸，雖然有點痛，但其實是在給我們放鬆肩膀和脖子。崔老師長得非常帥氣而陽光，據說五年級下冊暑假去泰國遊玩的時候，被異國女士追問聯繫方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑並沒放在心上。

崔老師上課既生動又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來時，引申了他上學時受到過苦，隨後感慨道：“你們現在上課真好！坐在明亮地教室聽課，不像我們那時候天天"崔老師凝視窗外片刻，彷彿回到他讀書的年代！最後又語重心長地說到：“你們一定要好好讀書，做一個對社會有貢獻的人！"崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學習地重要性，同時讓我們明事理，既讓我們學好課內知識，又讓我們拓展了視野！

崔老師對於學生的關心和愛護在學校也是出了名們。記得有一次班上幾個不好好學習的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長，校長得知情況嚴厲地批了崔老師一通，並學校通報外加扣班級5分。本以爲崔老師會大發雷霆叫家長過來領人，但他卻心平氣和地講：“個別同學想吃黃瓜可以跟我說，我去超市買，但不能去食堂亂拿，沒經過食堂師付的允許，那就叫“竊"！有句古話說得好“勿以惡小而爲之"若從小養成這種習慣，長大將被社會所棄之！聽了崔老師說的話，那幾個同學乖乖低下頭，並保證沒有下次了。通過這件事，那幾位同學變了，變得愛學習了，有個同學在小升初還考上縣重點中學呢！

畢業後，我家長曾三番兩次邀他和幾個恩師去吃飯以感謝他們的栽培，可每次的結果都是嘴上答應，但總是藉故推託掉，遲遲不肯收下這片心意！我依然記得畢業典禮上，崔老師顫抖地說：“天下沒有不散的宴席，希望能好好學習，更上一層樓！"說完平時樂觀開朗的崔老師突然轉過身去，偷偷地哭了。直到今天，我仍有個最大的遺憾，沒能在畢業典禮上講出一聲“謝謝老師"。就在這裏對崔老師，對所有任教我的老師說聲

老師，您辛苦了！

老師二三事作文3

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，一季一景，四時輪迴。在溫長的人生裏，我們看春天的花；捕夏天的螢；吹秋天的風；賞冬天的雪，我想這世間能稱之爲美好的東西，大概都像這四時之景，美好宛如你的笑顏。

焦老師是我們的語文老師，英俊帥氣的臉上嵌着兩顆鑽石一樣閃閃發光的眼睛，散發着睿智的光芒；高高的鼻樑上掛着一副黑色的眼鏡，讓人一看就知道她氣質不凡，博學多才。

我喜歡我的語文老師，因爲他的言談幽默而風趣，能把沉悶的課堂氣氛搞得熱鬧非凡。在一次語文課上，他看到有同學打哈欠，就笑着對我們說了幾個他小時候的趣事，惹得我們鬨堂大笑，把我們所有的睡意都拋到九霄雲外去了。在他滔滔不絕、眉飛色舞地講課的時候，如果有同學膽敢不看時機，插話打斷他的話，他就會向那同學毫不避諱地說：不經我允許就打斷我的話，你是在、“刷流氓”，這又會引起我們的哈哈大笑，我們總是在這種歡樂的氣氛裏將知識納入腦海中。

焦老師講課從不拖堂，是我們心目中的英雄，上課繪聲繪色，知識融會貫通，時間會算到分毫不差。下課鈴聲一響，抱起書本兒，擡頭擡腳就走，毫不停留便片刻，彷彿再留下繼續講課就會耽誤我們快樂的課間時間，就是十惡不赦。所以焦老師課後的第一要事就是佈置作業。每次講完課都要讓課代表去標註講到哪裏，怎麼講的，以及課後作業詳細內容。他的這一偉大的精神也影響到了和藹可親的地理老師，讓我們能夠勞逸結合，精力充沛地上下一堂課。

焦老師愛崗敬業，他不僅是我們的語文老師，更是我們學校的教導處主任，身兼數職，工作繁忙，他還會監督學校的衛生工作，讓校園變的.更加整潔美麗。我覺得我們就像他守衛的校園，有錯誤，他給我們一一指出；有優點，便表揚保護。他就像一位辛勤的園丁，讓我們這些美麗的花朵開地更燦爛奪目。

老師您說過“不爲失敗找理由，只爲成功找方法”，老師您說過“我們總會超越別人的。”老師您還說過“成功的路上不擁擠，堅持的少，放棄的多。”老師您也說過“爬起來比跌倒多一次就是成功。”老師，您就是一本萬能的書，讓我全面發展做一個有擔當的人；老師，您就是黑暗中的一盞明燈，讓我總能找到人生的理想與方向。老師，您就是久經風雨後的一縷陽光，給了我久違的勇氣。老師，您就是爲我生命塗上溫暖的底色的那個人。

老師二三事作文4

伴隨着夏季溫熱的暖風，我已經在初中的學校度過了將近有一年之久，最令我印象深刻的是書法課的老師——阿牛。

“叮鈴鈴”的上課鈴催促着我們回到座位，我們那好奇的心卻抑制不住，嘰嘰喳喳得交頭接耳起素未謀面的書法老師來了。

隨後，便看見老師從窗外經過。他戴着一頂深色的黑帽子，不大不小的眼睛裏迸發出有趣的亮光，肩上揹着一個包，緩緩走進教室。

第一節課他就給我們來了個“測智商”。他從包裏拿出一本空白的圖畫本，賊問我們：“上課之前，想讓我來測測你們的智商，看看你們的智商夠不夠用，夠不夠高。你們看到上面有多少個格子？”“一個都沒有！”大部分同學異口同聲，都認爲沒有，但還有一些不一致的聲音在小聲地說着。“真的嗎？”老師故作疑惑地一問，那些小聲的聲音就大起來了，“不止一個啊，有兩個格子！”一瞬間，課堂氣氛就活躍起來了，大家都在討論“智商”問題。老師有話鋒一轉，好讓我們停下來。他幽默地說：“智商不夠用的同學該回家充值了，不然學習上可怎麼辦啊？”“哈哈哈哈！”班上又熱鬧起來了。

這第一節課，老師在我的心中就留下了深刻的印象。

還有一堂課，老師讓我們拿出單行本來練字。他說：“本子上都是一條條的線，所以我們要把握好字距和行距。”他在黑板上畫出了幾行線，告訴我們要將字寫在線的中間部分，上下大小一致、整齊，看起來纔會美觀。老師怕我們不懂，又畫上了一串“串串燒”，打趣地說：“我們寫字就像串燒烤一樣，要串得整齊、一致。無論是什麼形狀都要串在中間，對齊一致。不能亂，一亂就不美觀了。”我們一聽都會心的笑了，老師的講述方法還真是逗趣。

雖然老師經常以幽默的方式講課，有時還跟我們開玩笑，但是他也會很認真的教我們練字。

上節課上，他就給我們發了一張導學稿，讓我們觀察字體的'結構與寫法。將投影出的打字一點一點“解剖”，耐心的解答我們所有的疑問。只要我們有哪些地方不會，他一定會慢慢地教你，直到你明白爲止。比“打破砂鍋”還要倔。

還記得他自我介紹，他給我們每組發了一本書，上面有他的介紹與照片。他調皮地說了一句：“同學們可以看一下，裏面有我的一個帥帥的頭像和一些介紹，你們也可以看一下里面的書法，瞭解一下。”我們一下就哈哈大笑起來了，毫不膽怯地稱他“阿牛”。

老師二三事作文5

教室裏，一位臉色蒼白的女老師正在講課，她的神情有時嚴厲，有時慈愛。她的教風也是時而嚴肅，時而幽默。學生們似乎並不怕她，每當講到笑點時，教室裏總是傳出爆笑聲。

這，就是我們班的語文劉老師，她教我們一年多，而我屢屢和她“交鋒”，但每次都讓我心服口服。

五年級第一學期的第一節作文課上，劉老師正在講作文，她說這堂課要進行作文考試，時間是40分鐘，還有寫滿六百字，她的語氣不容我們質疑。我一聽一驚——天哪，我不是聽錯了吧？要知道，以前寫作文也就四百字上下，至少也得一小時，她太不近人情了！寫作文時，我也的確出了問題——我沒有準備好素材，作文只寫了不到十行。結果可想而知，我和另外幾個沒完成任務的同學一起被劉老師“教育”了一通。這件事的影響就是，我再也沒有拖拉過，年底，我們班還出版了《作文集》。

五年級第二個學期，《同步閱讀》中有一篇文章名叫《劉姥姥進大觀園》。當我讀到“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不擡頭”時，整個人笑得喘不過氣來，我立刻想到了劉老師，因爲她們都姓劉。因此，我在同學們面前提起劉老師就說：“老劉老劉，食量大如牛，吃頭老母豬不擡頭！”搞得很長一段時間裏，和我關係比較近的同學一提起劉老師就想起劉姥姥。後來，我不管劉老師願不願意，便一見到她就大喊這句話。

最令我吃驚的就是劉老師，她每次聽到我這麼喊，都是微微一笑，她並沒有責怪我，更沒有向我的家長告狀，而是在一次交談中，她提示我只注意到文學作品中的笑點，而忽視了文學家對人物的刻畫深意，她還幽默地說：“劉姥姥可是《紅樓夢》中出色的外交家哦，她的生存之道令人歎服啊。”這我可沒想到，果真如此嗎？

這件事倒是大大激起了我對閱讀《紅樓夢》的`興趣，正好，劉老師在班裏正在開展“每月共讀一本書”的活動，我在那段時間裏不僅看了原著，還上網查了有關“劉姥姥三進大觀園”的資料。我這才知道自己的無知，我只注意有關劉姥姥在大觀園鬧出的笑話，而忽略了閱讀一部名著真正的意義。這件事的影響就是我閱讀了大量的書籍，在廣泛閱讀中，我吸收了文學作品中的營養，不僅愛上了書，還愛上了寫作，我還經常創作小說呢，我相信，終有一天，我也會出版我個人的作品集。

因此，我也不得不承認，劉老師的確是一位豁達，有教育智慧的好老師。

老師二三事作文6

她，學識淵博；她，嚴而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

人們常說，字如其人。沒錯，潘老師的字就像她人一樣，沉穩、大氣，有氣質，能做潘老師的學生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因爲老師淵博的學識，更是由於她那顆熱愛學生的心。她不僅把教書當做職業，更是當做事業來做。在我們班，優秀學生有一份特殊的、專屬我們班學生特有的獎品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發一次獎，每次評選兩人。這不，又到這個月頒獎的時候了，我們所有人期待着這個激動時刻。看着老師手中的獎品，我心裏想着獎品肯定與我無緣，因爲我平日的作業根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心裏還是很期待老師公佈結果的。這時，前排幾個眼尖的同學看到了字帖上的名字，便轉過頭來衝我使了一個眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動。老師前陣子爲全校學生書寫獎狀手腕有些疼痛，便把本該發獎的時間推遲，可這才短短的幾天，獎就發了下來。我飛快跑上講臺，雙手從老師手裏接過獎品，並向老師道了聲謝謝。微笑着點頭致意，那一笑，彷彿白晝裏的流星，把我夢寐以求的期待，變爲了現實。老師用手機給我們拍照留念，那是我成長的見證。

潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每週我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼週末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師爲我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個人似乎都在爭着做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那隻孤獨高傲、善於思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質的初衷吧！

潘老師愛學生，愛每一個學生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對待工作極其負責。每天，她總是第一個將我們作業完成情況在班級羣裏反饋給家長的'老師，而且是親筆書寫每一個學生的名字，不厭其煩。看着潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大着呢，但我不會放棄，我會堅持把字寫好的。

潘老師愛寫作，更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長爲一片風景，給人仰望。

細細想來，我所取得的成績和我對語文的偏愛，很大程度上得益於潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？

老師二三事作文7

龔老師走起路來無聲無息的，稱得上“神出鬼沒”。尤其叫人一驚的是回看身後，一個攝像頭正錄着你，而攝像頭的後面，龔老師正向閒話閒事者放射出精確無誤的頻波。

龔老師的聲音不大，淡淡的，像初春消融的冬雪中冒出一截小芽來，是清冷中蘊着的溫暖。永遠平靜的聲線，顯得龔老師整個人都沉着鎮定，似乎無論什麼問題，只要找她就一定能夠解決。

龔老師愛叫人去辦公室“喝茶”——夏文帥是常去的，孫懿昕、譚佑銘也去得勤。一聊就是大半天。我有時就躲在牆角偷偷的望着，但從未探聽到他們在聊什麼。夏文帥總是“笑”着說自己很開心，是什麼口味的茶呢?

我也去喝過幾回，是與幾個班長一起的。這時的龔老師會很嘮叨，與記憶裏母親語重心長唸叨我時有些相像。這時的龔老師話是一連串一連串說的，說時目光炯炯，好像下一秒20xx班全體走上人生巔峯。這時的龔老師不經意間會把手搭在我的肩膀上。無心的吧，但我很緊張，手指也絞得緊了。

龔老師是我見過最奇怪的班主任了——班主任當然是厲害的，作業地位是無疑的。但龔老師的語文作業可是少得“可憐”。龔老師是最沒有架子的班主任，沒有之一。

龔老師有些奇奇怪怪的想法。秋天賞桂花，春天去看柳，表演情景劇，亦或是吟誦《木蘭詩》，龔老師似乎把活動看得與學習一般重。

她說：“外面的柳樹又抽芽了，我們去找春!”

些許孩子氣。

我與他們一道下去，卻不跟龔老師一起。簇擁她的人太多，我擠不進去。

我看那柳綠花紅，草長燕飛。真的'，柳芽生了，柳芽悄悄地生了。

我撿個草枝編的環，溜到龔老師身後，朝她比劃了比劃，最後戴在龔老師身旁的柳樹上。

龔老師上課時喜歡笑，跟學生一起笑。一雙眼彎成了月牙兒。月牙兒怎能有兩個呢?興許是太陽也變了樣。

龔老師講蕭紅的《回憶魯迅先生》時，我望着窗外出神。蕭紅是個大作家不假，但她這篇文章裏怎麼不見華麗的詞藻呢?難道偉大的人都是奇奇怪怪的，連寫文章也要隨心所欲?

後來在白晃晃的燈光裏，我再度望向窗外。認真記一個人，一件事時，滿心滿眼都是他了，哪裏費得着心去管那麼多?

龔老師喜歡坐在電腦前邊。爲什麼說“喜歡”——我每次經過辦公室，她幾乎都在電腦前，龔老師眼眶裏的紅血絲，盤盤繞繞，誰能知道她坐了多久?電腦知道罷。

龔老師總是在我的作業本上打一個大大的“A”，這一次，會是什麼呢?我無從知曉。

龔老師現在在做什麼呢?大概是拿着紅筆看我的作文吧。

老師二三事作文8

說起我們的潘老師，全班同學都會一下昂首挺胸。我們的“潘大才女”可了不起，不僅寫得一手秀麗端莊的好字，更是情感細膩，令人難以忘卻。今天我就來說說與潘老師相處的幾件事吧。

潘老師是一位十分和藹可親的老師，她對我們笑眼彎彎，對待每一個同學都公平公正。在我的印象裏，潘老師就從來沒有對我們發過火，甚至連一句生氣的話都沒有說過。可那次，潘老師卻真的生氣了。那天，潘老師漲紅着臉抱着一堆作業走進了教室，把作業往講臺一放，說道：“昨天的作業，全班81人，卻沒有合格的！”氣憤的潘老師那節課給我們講了一節課的題，告訴我們：“寫作業學習是爲了自己的未來，而不是完成任務草草了事的。”

我們的潘老師，雖是愛笑，但命運卻捉弄了她。自幼喪父離母，小學畢業後，又失去了奶奶，自後便與姐弟爺爺相依爲命。潘老師從小就學習成績優異，中考更是全縣第一，因爲她明白，知識才能改變命運。所以說潘老師可是由內而外都散發着有知識內涵女性的成熟韻味，可令人心酸的命運卻造就了她多愁善感的性格。她將自己經歷的事總會以的形式記錄着，在上語文課時經常會給我們讀她的。彷彿就在眼前的情景使同學們落下眼淚，深受感動。而潘老師呢，拿起作文紙淚水就開始打轉，讀到最後總會泣不成聲。雖說我也深受感動，但其實我是不欣賞潘老師這麼做的，悲慘的過去固然令人傷感，但我們面對的是未來而不是曾經啊！我們有更美好的未來等着我們發掘，何必要反覆重溫着悲慘的過去而不斷神傷呢？受悲傷情緒所困擾呢？潘老師不僅對自己的命運感傷，她對待別人悲慘的遭遇也會痛苦不已，星期五時，潘老師給我們講她鄉村姐妹葉子的.悲慘命運，在講到葉子對生活沒有了希望而上吊結束了自己僅21歲的青春時，潘老師痛苦地按着喉嚨，眼淚已經像斷了線的珠子……

潘老師的過去是不幸的，可未來還是隻得我們去憧憬的。生活還要繼續，地球不會因爲誰的悲傷而停止轉動。我相信，這樣一位善良、樸實的老師，上天怎麼會虧待她呢？潘老師，能與您相遇，成爲您的學生，我覺得這不僅是緣分，更是一種幸運。祝願您身體健康，平安幸福。

老師點評：細微的感受深深的愛，老師能理解作者索要表達的願望，她希望老師生活能多一點快樂，少一點悲傷，也希望與老師在和諧相處中不斷進步。老師接受作者的建議，遇事儘量朝好處想，力爭平安健康，每一天的課堂與學生快樂遨遊知識的海洋。

老師二三事作文9

“老師，所謂授於途之此，所謂默燭燃燒”，每當我讀起課文時，我就會想起這句話，也會想起我的一位老師——我的數學老師！人人都會覺得奇怪，爲什麼會想起他呢？因爲他呀，教會了我許多的道理，也給了我一個美好的印象。如果不信，請聽聽我的述說。

那天下午，我騎着自行車正努力地向上“爬”。因爲到學校的路程中有一段路是斜坡，人人都知道騎車上去難，騎車下來易。但是對於我，卻想一味地騎上去，不管前面的路有多難！一張被太陽光曬紅的臉像個已經成熟的蘋果，一雙小手緊握着車的柄手，自行車有氣無力地和我一起向前行駛。突然，一個熟悉而陌生的影子映入了我的眼簾。

原來是我的數學老師，他坐着一輛黑色的電動車，戴着與車子相同顏色的頭盔。我感到非常吃驚，更讓我吃驚的是，老師不瞥人，他居然給我一個深沉的微笑。微笑雖然幫不上讓我一下子飛快地向前駛去，又無法讓我消除疲勞。但是，它帶給我的是勇氣和信念，在追求幸福的路上一露甘甜般的鼓勵，使我在追求幸福的路上不再因爲灰心喪氣而意沉消怠。這時，老師已然過了我的視線，我猛地一回頭，說了一聲“老師好”。

近了！近了！近了！我居然“爬”上來了。老師，您是疲憊中的'一魂安神，只要有信心，成功就在此刻。是您教會了我，只有不渝的精神才能翱於更廣的遼源，只有不屈的毅力才能怒放晗顏，只有不饒地面對纔能有成功的欣喜。

可是，直到今天下午所發生的事，我才知道，爲什麼我應該要聽數學老師的話。

今天下午第二節上課的鈴聲又響了，“同學們，上課了，請……”教室裏一片混亂，是啊，自從兩桌合併一桌，同學們的話就變得“連綿不斷”，可憐的班長，管這又管那。

當數學老師走進了教室，我的鉛筆又找不着了，真氣人！老師看見教室這般情景，只是悄無聲息地走到講臺。他站在講臺上，一臉都在忍耐不語，嚴肅的面孔，正怒視着我們。這時，我的鉛筆找着了，卻纔覺得暴風雨即將來臨……

老師和我們堅持了大約十分鐘，終於，我們的話停了，老師生氣地教訓了我們:“這樣就不用上課了……”數學老師說了一些批評的話，還講一些“深奧的哲理”，無論我怎樣聽，爲什麼還聽不懂呢？但我明白，這是看得起我們。望着老師那樣生氣，我似乎有些害怕和佩服。

就這樣，我纔會一直乖乖聽話，這也是對老師該有的尊重。

數學老師，您是位好老師，因爲他對每個學生都以微笑來面對，讓我有信心去學習這個科目。數學老師還不會和我們班的班主任打小報告什麼的，不會因過錯看不起我們，認定我們的成長，這是我最欽佩的數學老師的原則個性！

老師二三事作文10

話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們全體同學都爲之敬佩，敬佩什麼呢？那麼就讓我來好好介紹一番。

老師是一個神聖的職業，那種敬業及知識淵博的特點，都在潘老師的身上詮釋着。

每天早晨五六點，爸爸開車送我上學，我都在寒冷的風中吹去那僅有一絲睏意。但是，漸漸的，每日在洞口裏等紅綠燈時，總能發現一個扎着馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替着，走起路來那叫一個輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多麼早啊，老師這種敬業的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學也走路。

老師的知識淵博，更深層次的體現在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我爲之驚歎。作文課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識面是很廣的。

潘老師不僅知識淵博，教學方法也是很獨特。

一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學更是屈指可數，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會每週抽出時間來寫字帖，每週按時分發給語文綜合素養優秀者和積極進步的同學。這種獎勵一實施，同學們內心的競爭和自我進步的心理都被激發了出來，就我這一個字寫得還不錯的.人，心中那種競爭及羨慕也萌發了出來。

作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師採取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵，最爲重要的就是老師會發給一些語文綜合素養優秀者作文書。這本作文書可不一般，裏面有各省的中考優秀作文，還有上屆學姐學長的優秀範文，有潘老師寫的評語，這是一種多麼大的榮譽呀！再放眼整個年級，這也只有潘老師的學生纔會擁有獨的一份獎品。

在一個月中，老師發了八本牛皮卷的作文給了八位同學，當他們踏着掌聲去領取作文書時，我心中也暗暗發誓，我以後也要擁有那樣一本書。後來老師說還有三本白皮卷時，我就更加堅定了我要拿到書的目標。經過老師耐心指導和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績也不錯。上個周，老師宣佈發獎名單時，我的心像兔子一樣七上八下，當老師第一個叫到我的名字時，我頓時沒反應過來，等到同學們的驚歎和雷鳴般掌聲響起時我纔上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手裏，看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優美的文段，無不激勵着我寫作水平也要成爲他們那樣。

這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻、敬業愛生、知識淵博、教學有方自成一家的好老師。

老師二三事作文11

在衆多科目中，我最喜歡語文；在衆多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴厲，字寫得差就要重寫；作業忘帶就要寫說明書；平時還要求我們做複雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會問：“這麼嚴格的老師，我怎麼還會喜歡呢？”其實汪老師對自己的學生像是兒女一樣，認真負責，不信！繼續往下看！

記得那一天，同學們都放學回家了，只有我還在教室裏補作業，因爲那天我生病了，上午和下午都在醫院裏度過，到了放學我才趕到學校，補上今天沒完成的作業，還要把課文自學一遍。我正在教室裏埋頭苦幹的時候，汪老師走了進來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎麼還在教室裏？你怎麼還不回家？是不是遇到什麼困難了？”“不，汪老師。”我搖搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現在正在自學課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學吧！”“沒事，耽誤不了多少時間的，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難爲啊！我只好依汪老師的。汪老師拿着書，來到了我的邊上，我照汪老師的，把書翻到了第五頁，然後汪老師給我認真地講起來。我不時擡頭注視着汪老師，一套樸實的衣服，頭上扎一個馬尾，眼角的皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的`頭上，我看着看着，就聯想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業.備課……想着想着，我的眼眶溼潤了，覺得汪老師爲我們付出了太多，甚至是年輕的大好時光……“樓玉婷，你在想什麼？這麼專注！”“哦，沒什麼，汪老師，我想問你一個問題，爲什麼……”接着，我和汪老師又討論起來。

經過一個多小時，課也講完了，作業也完成了。可是天有不測風雨，突然天一下子黑了，彷彿要塌下來似的，頓時就下起了狂風大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這麼大，我怎麼回家啊？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發現汪老師穿的雨衣上有一個大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！

汪老師，其實你並沒有我們想象中的那樣嚴格，你只是對工作一絲不苟，更多的是對同學們的關心，對工作的負責！

老師二三事作文12

“當局者迷，旁觀者清。”每當我做錯事情或者有時誤入歧途時，語文老師這句話就在我耳邊響起。

語文老師雖然相貌並不出衆，但她猶如我的母親一般，十分照顧我：一頭黑瀑布似的長髮，紮成馬尾，乾淨而利落；上課時犀利的目光而課後卻柔情似水；婉轉的聲音猶如唱歌的八哥；美麗的身影時不時會在我眼前浮現。

記得那時還是小學，是在結業典禮那天，當我自信滿滿、傲氣森然地走進校門，走進教室，坐在座位上等待老師公佈前十名的同學。當老師公佈第一名時，我得意洋洋，以爲還是一如既往，第一名肯定還是我時，老師念出的卻是其他同學的名字。不！不可能的！沒事沒事，後面肯定有我的！我連忙安慰自己。“第二名……第十名……。”居然還沒有我，按照我的水平，不可能的，我依然還不相信這一切。我失落極了，看着其他同學臉上都是喜悅，我傷心起來。

當我留下來大掃除，擦着窗戶時，語文老師似乎也看出來了，便把我叫到辦公室去問我怎麼回事，數學才考了七十多分，我吞吞吐吐說不出來，老師便把期末考試的試卷拿出來，把題目一道道地仔仔細細地給我講一遍。那時還是夏天，天氣悶熱，望着老師而頭上那細細密密的汗珠，我的心不禁溫暖起來。最後，老師跟我說：“當局者迷，旁觀者清。”你身在廬山之中，當然看不清自己的錯誤，既然有人給你指出你的錯誤，就要及時改正。

還有一次，那時的我靦腆、不自信，每次的英語講故事比賽、朗誦比賽之類的想去但是都不敢參加。可是那次的朗誦比賽，語文老師卻叫了我一起參加，並鼓勵我說：“我知道你是有這個實力的，加油！要相信自己，自信起來！”老師這句話給了我信心。比賽那天，我發揮的還不錯，我慢慢的自信起來，相信自己！這一切都離不開老師的循循教誨。

語文老師可不只是個溫柔、柔情的人，她也有嚴肅、嚴厲的一面。

一次語文小測中，我碰到了一個不會寫的詞語。正當我絞盡腦汁思考的時候，突然一激靈，想起了語文書上有這個詞語，可是……作弊不好吧……不管了！我忐忑的.拿出語文書，正想翻開的時候，語文老師不知何時站到了我旁邊，目睹了我所做的一切，可是我卻渾然不知。老師的臉色頓時變了——對我作弊行爲的憤怒。老師當着全班的面嚴肅地批評了我。原來，“當局者迷，旁觀者清。”這句話是那麼重要。

“當局者迷，旁觀者清。”這句話已經深深烙印在我的心裏，提醒着我千萬不要誤入歧途，及時改正自己的錯誤。

老師二三事作文13

升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠18歲的英語楊老師。

在開學第一課，老師爲我們做自我介紹，老師在黑板上寫出了楊老師18歲的心願，也就是幾個關於老師自己的關鍵詞，讓我們猜猜每個英語短語都代表了什麼含義。幾個詞很快被我們猜的差不多了，我們對老師的理解與認知也更近了一步。最終，只留下了一個數字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑着否定了。這時，一位同學舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學們紛紛否定老師看起來那麼有教學經驗，怎麼可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學坐下，“隨意問別人的年齡是非常不禮貌的。”那位同學的臉馬上像熟透了的柿子。“不過，我倒是希望我永遠十八歲。”老師笑得更好看了，彷彿十八歲的心願成了真，溫暖了整間教室。

老師有着慄褐色的捲髮，總有兩縷長髮會自然地垂在肩前，顯得有點俏皮。老師有着十八歲的心態，她總是戴着淺色框的眼鏡，鏡片後面的眼睛總是微微眯着，眼窩裏似乎無論何時都流淌着笑意，把眼角細細的皺紋都遮蓋住了。都說英語老師一般都有數不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風衣，明天又換成了純藍色的運動服，後天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應是天上的`彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節英語課後講臺都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。

老師有着18歲的心靈，在擔任英語老師的同時，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領着我們不放過任何機會練操。甚至犧牲了寶貴的午休時間，爲我們每個同學在烈日下一個一個地糾正動作，直到動作有力、整齊劃一爲止。踏着辛苦的汗水鑄就的道路，終於等到了頒獎典禮。宣讀順利的排名是從後向前讀。同學們個個挺直了腰板，聚精會神地聽着獲獎班級的名稱。三等獎，沒有，二等獎，沒有，一等獎，依舊沒有。難道我們沒有獲獎，還是我們得到了特等獎？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語速快一些，再快一些。“特等獎是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學甚至跳了起來。這時，老師沒有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢着喜悅，顯然是喜出望外了。

有一首歌這麼唱到：“年輕的心永遠都不會老。”想必楊老師就是有18歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝願老師永遠18歲。

老師二三事作文14

每到週末，最令我期待，讓我最高興的事情，就是到舞蹈班練舞。

我的舞蹈老師姓周，是位和藹可親的“老奶奶”。其實周老師並不老，才50多歲。她留着一頭夾雜着銀絲的短髮，一雙黑色的眼睛炯炯有神，臉龐有點微紅；無論春夏秋冬，周老師都是穿藍色或者黑色的pants，春夏穿一件T-shirt，冬天就加一件外套，讓人覺得她很健康、挺拔、年輕。

周老師上舞蹈課時很認真，就拿昨晚來說吧。我們一上課就開始排《可愛的小綿羊》的舞蹈，8個人爲一組，4個大同學，4個小同學一起跳。她一組一組認真地的檢查，又給我們說優點，挑毛病。有的同學跳得好，她會說：“大家注意了嗎？××同學的動作很到位，表情也很不錯。”如果有同學的動作不太到位，她就會說：“××同學的動作有個地方錯了，看我來一遍。”說者就給她做示範。

周老師對我們的要求非常的嚴格。我們練基本功時，她從來不許我們喊疼，特別是那些學了很長時間同學。拉腰和搬腿時，她決不允許我們放鬆一下，不然在她大皺眉頭之後，她親自幫你來，那可就後悔莫急了。練舞蹈時，不管是誰，只要有一個動作不到位，講了幾次都不改，她就會硬拉着你做。周老師常指着那些腰好腿好，動作優美的同學說：“看看××吧，這就是苦練出來的`結果，要不怕吃苦，不怕吃虧，才能練好”。

周老師也很關心我們。每次有同學跌倒了她總會問一聲：沒事吧，痛不痛？昨天我們告訴她：陳思思去游泳，差點淹死了，現在還在海口住院，今天不能來了。周老師緊張問我們：“那她現在沒事了吧？”我們告訴她：“陳思思已經沒事了。”她鬆了一口氣，一邊在胸前畫着十字架：“好險！！！”

周老師有時也很幽默。跳舞跳累的時候，她常常非常誇張地模仿那些動作不到位的同學，每次都把我們笑得前仰後合、在地上打滾，笑完後，所有的疲勞都消失了。有一次她問我們最喜歡喝什麼湯，我們說是骨頭湯。她又問：“那骨頭湯不放鹽好不好喝？”“不好喝！”“那骨頭湯放太多的鹽好不好喝？”“不好喝！”“那就對了，我們練舞蹈是不是也要把鹽放得正好纔好喝？”說完哈哈大笑，逗得我們也跟着笑了起來。我想，她也許在跟我們玩，也許在給我們講一個與跳舞有關的道理！

雖然我以後不一定學舞蹈專業，但是，我喜歡上舞蹈課，喜歡周老師。喜歡她認真、嚴格、幽默、和藹可親......喜歡她不單教給我們舞蹈，還教我們怎麼做人。

老師二三事作文15

吾事之教誨，猶如那一縷不曾爲我停留的芬芳，卻讓我如沐春風，暖意無窮，喚醒了我生命的春天，看到無邊的愛意與希望。

——題記

期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態一個“糟”字了得，成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的岩石，將我僅存的一點勇氣也消磨的一乾二淨，我在心裏反問自己：出路在哪兒？光明在哪？未來又在哪兒？……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。

在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發抖，腦袋上似乎盤旋着數不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說：“你沒事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我擡起暈乎乎的'頭，看到的是一個比希望更動人的眼睛，比春風更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡，拖着發燒的身體，起進了三考場的大門。

在考試中，我因難受而遲遲不動筆答題，監考老師見此，便找來了您，此時，您不像早上那般溫柔，而是用充滿嚴厲的語氣對我說：“好好考試！”隨即又回來，說：“實在難受，堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話，好好答卷，纔有了現在並不算太低的成績，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。

在當天中午，我因難受而吐在了考場中，當時我羞愧的無地自容，雖然已經將考場打掃乾淨了，但我還是覺是對不起三班老師，對不起您。考完後，我立即向您道歉，您卻只說了一名：“沒關係，打掃乾淨就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會了我寬容。

考試成績出來了，我退步了七十多個名次，時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的牆上，透着無法言喻的悽清與寂寥，空氣裏涌動着一肌清新的溼氣，鑽進我的身體裏的每一處毛孔進而絞殺我殘餘的神經。我不斷反問自己：“以後該怎麼辦，怎麼辦……？”

當天，您在晚三對全班說：“人人皆有失意之時，但只要有重新站起來的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來，縱門外涼風襲襲，但也吹不走我的滿腔熱血，吹走的只是煩惱和憂愁，留下的是信念與希望。有時，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……

願攜着吾師之教誨，帶着那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風破浪，直到抵達我所要到的遠方。