一件事作文大全（4篇）

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的一件事作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一件事作文 篇1

星期二下午，我和同學一起回家，路過學校的操場時，我看到了一件令我氣憤的事。

一位六年級的學生喝完飲料後，沒把瓶子扔到垃圾箱裏，而是扔到了學校的通道，並擺出一副神氣十足的樣子。一位低年級的同學看見了，跑過去對他說：“大哥哥，請把你的`瓶子撿起來，扔進垃圾箱裏，不要污染了學校的環境衛生！”高年級的同學聽了，生氣地推了他一把，把他推倒在地上，並破口大罵：“你孃的，我的事情用不着你來管！”小同學哭着說：“我去告訴老師！”高年級的同學卻頭也不回，不以爲然地走了。而那爲小同學卻是自己慢慢站起來，抹掉在眼眶裏閃動的淚珠，默默地撿起瓶子，把它扔進了垃圾箱，最後悄悄地走了……望着他那矮小的身軀，我感覺到原來他的形象是那麼地高大。

對於這件事，我想了許多，我認爲這位高年級的同學實在是太過分了。作爲一個學生，就必須遵守最基本的學生守則，如果連最基本的道理都不懂，又何德何能談得上是一個合格的小學生呢？如果他那時侯在小同學的勸說下把瓶子撿起來那也就算了，但卻絲毫不講道理，他們之間是一個多麼明顯的對比啊！我認爲小同學纔算得上是一個合格的小學生！

我要向小同學學習，做一個品學兼優的三好學生，不要和那位高年級的學生一樣，只顧個人利益，卻不講衛生，還說髒話，了最基本的道德禮儀，人文素質都做不到的壞學生！這件事它永遠都會啓發我，教育我，激勵我做一個優秀的小學生！

一件事作文 篇2

又是一個下雨天，終於讓這個赤日炎炎的夏日有了一絲涼意。被子十分單薄，蚊子在耳邊嗡嗡地鬧着，我翻來覆去睡不着。我的思緒飛到了那天。

那天，下着小雨，我獨自一個人打着傘無聊地走着。手裏的冰激凌吃完了，小木棍順手就扔了出去。輕飄飄的木棍在空中打了個旋兒，落在了穿着雨衣正在忙碌的環衛老奶奶跟前。她用掃帚使勁地掃，想把我扔出的小木棍掃進垃圾簍裏，可路面溼溼的，小木棍像生了根一樣，定在了那兒。老奶奶只好慢慢地蹲下，用手去摳。

我猶豫了一下，要不要去幫忙呢？老奶奶年歲大了，腿腳不靈便。而我呢，只需要一貓腰，就能撿起來，何況那本來就是我扔的。

我邁出了灌了鉛似的雙腿，一個稚嫩的`童聲不知從哪兒冒了出來：“婆婆，我和爺爺來接你回去了。”“老婆子，我不是天天給你說，叫你別出來幹活兒，有我在，就有你和孫子的嘛。”“老頭子啊，多一份工作，就多一份錢。孫女兒有病，需要錢，早點兒醫治纔好啊！”“可是你的腿腳也不太好啊！”小女孩說道。“乖孫女兒，婆婆老了，不中用了，要不，你的病早就可以看了。”

我的眼眶溼潤了。老奶奶心中，勞動的顏色一定是綠色的，因爲綠是希望、是力量、是信心。

回到家，我還沉浸在剛纔的一幕之中。我想起了自己的爸爸和媽媽，他們爲我操碎了心，可我還不停地傷他們的心。真是不該啊。

媽媽眼角長出了魚尾紋，額頭上也刻上了一道道被歲月犁出的深淺不一的痕跡。她個子不高，圓圓的臉蛋上，微微有些泛黃；眼睛很大，卻多了血絲，少了光澤。她白天忙着做生意，晚上做家務，還要輔導我的作業。

記得有一次，我的腳燙傷了，痛得我喊爹叫娘。媽媽是一邊安慰我，一邊找燙傷藥膏，然後把我背到醫院，忙活了大半夜，才拖着疲憊的身子回家，又忙着給我煲湯，說是喝點兒肉湯，好得快。

睡覺的時候，我一蓋上被子，腳就疼；不蓋被子，又冷。媽媽猶豫了一下，就坐在牀頭，把我裹得緊緊的，用慈愛的目光望着我，一隻手輕輕地撫摸着我的腳，另一隻手輕輕地拍着我的背，嘴裏哼着我打孃胎裏出來就聽慣了的催眠曲。

不大一會兒，我就在溫暖中，迷迷糊糊地睡着了。早上醒來，我發現媽媽偏着腦袋，依舊抱着我，臉上更黃了，眼裏佈滿了血絲。我悄悄地摸了摸媽媽的臉和手，冰涼。我趕緊搖醒了媽媽，讓她躺下眯一會兒。她揉了揉惺忪的睡眼，伸了個懶腰，說：“不行，我的起來了，給我的乖女兒做飯去。”

望着媽媽匆忙離去的身影，我想，在媽媽心中，勞動的顏色一定是紅色的，因爲紅是火熱、是熱愛、是熾烈。

在不同人的心中，勞動的顏色一定是不同的。但有一點是相同的，都有愛的顏色。

一件事作文 篇3

終於盼來了今年的第一場雪，窗外銀裝素裹，院子裏的樹都變成白色的了，天空飄着紛紛揚揚的雪花，滿世界都是雪白雪白的。

吃過午飯，爸爸提議去堆雪人。我很高興的和爸爸去木塔寺公園，雖然很冷，但是我一點都不怕，我們用手一點一點的堆了一個大大的身子，再捏了一個圓圓的雪球作爲雪人的頭，兩個核桃做了雪人的一雙眼睛，尖尖的紅蘿蔔是鼻子，在我和爸爸齊心協力的努力下，一個可愛的`雪人呈現在我們面前，看着自己用心打造的作品，心裏樂滋滋的。

這真是一個快樂的下午！

一件事作文 篇4

我現在要小學畢業了，我想送給老師一件禮物，表達我對老師無限熱愛的心意。

想來想去，我決定把自己寫的打字送給老師。

當我寫到“園丁”二字時，眼前出現了老師教導我們上課認真聽講；上課時，當我們遇到問題時，她會細心的跟我們講；當我們遇到挫折時，她會陪我們走到底。

當我寫到“教誨”二字時，耳邊響起了我摔傷時，老師教育我們不要再玩危險遊戲；當我遇到不會寫的字時，老師會在黑板上寫，要我們記住；再有一天老師提了個問題，喊我回答，我想了又想，老師要我贊起來回答，回答不出來，喊了你一個同學回答，要我記住，坐下來。所以把二字送給老師。

當我寫到“教誨”二字時，心裏想到了當我們要考試時，的了兩個八十多分，我拿起試卷，正好要發獎狀了，老師喊到了我的名字，我上去結果獎狀，看着獎狀，第一次的`獎狀，教室裏響起了掌聲。老師又喊到我的名字，我接過獎狀回到位子上盯着獎狀，想起了我拼命的跑、寫作業。所以我把“難忘”二字送給老師。

現在，我快要畢業了，我把這“園丁、教誨、難忘”六個打字送給老師，希望老師還記得我們這些可愛的學生們。