【實用】六年級的作文合集七篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的六年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
我好想擁有馬良的神筆，因爲我要畫許多的東西，是大家的生活幸福而快樂，自由而充實。
我好想擁有馬良的神筆，如果我有了，我要用神筆畫出一片森林，綠色植被，從而保護環境，綠化我們的家園，還可以給我們提供氧氣，讓我們的生命得以繁衍，延續，讓子孫後代的生命沒有威脅。
我好想擁有馬良的神筆，如果我有了，我要用神筆畫出一片又一片的湖泊，使人們不再爲缺水的嚴重問題而煩惱，同時我要畫出一個又一個保護環境，保護自然資源的標牌，號召大家保護僅有的一個地球。
我好想擁有馬良的神筆，如果我有了，我要用神筆畫出全世界人民友好相處的畫面，因爲這樣，就可以使世界沒有戰火硝煙，人民也不會受到威脅，大家都無憂無慮的生活在地球上。
我好想擁有馬良的神筆，如果我真的有了，我要用神筆畫出一顆顆真誠的而火紅的心，放入每個人的身體中，讓大家待人真誠，那些自私，貪婪等惡習將在世界上消失，世界將變得更美好。
我好想擁有馬良的神筆，如果我真的擁有了，我要畫出一臺能治好所有殘疾人殘疾器官的機器，讓他們也像正常人一樣生活。
……
如果我真的用有馬良的神筆，那麼我的夢想將會成真，一切都是多麼美好啊！
六年級的作文 篇2
初看春花紅，轉眼已成冬；匆匆，匆匆；一年容易又到頭；韶光逝去無影蹤。
誰也無法描繪出你的面目，但世界上處處能聽到你的腳步聲。你，就是時間。
在小時候，我們的知識是那麼的少。可經過時光的流逝，我們知道了春的“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”夏的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”秋的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”冬的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”……時間，讓我從書本中感受古往今來自然美景。我感謝，你帶給我的知識！
從小父母都會帶我去各地遊玩，但那時的我們什麼都不懂。現在，我們遊玩後都明白了：各地的風土人情、異域風情，瀏覽過最美麗的風景後，我終於理解了“讀萬卷書，行萬里路”的真正含義……人外有人，天外有天。我感謝你，你開拓我的視野！
時間讓我變得自信。在以前，我是一個膽小、自卑的女生，很不敢跟陌生人交流。那時，我剛入小學，老師們都在門口迎接：“小朋友你好！歡迎你成爲我們的一員。”一見老師，我連忙抓住媽媽的衣角，迅速的轉到媽媽的身後，低着頭，不管媽媽怎樣扯我，我都不肯擡頭、說話。老師尷尬地說：“沒關係！小孩子第一天入學有些害羞。”媽媽非常不好意思，拉着我快步走進了校園……之後的這幾個星期，我都是沉默寡言，不和羣體。隨着時間的流逝，我漸漸變得開朗，朋友也越來越多。在時間的磨礪下，
我已變成自信、開朗活潑的女孩了！我感謝，你讓我變得自信！
人生啊，就像一條路，一會兒西，一會兒東。
我們都是趕路人，珍惜時光莫放鬆。
匆匆，匆匆，莫等到了盡頭，枉嘆此行成空。
六年級的作文 篇3
萬物之中，我最喜愛花。我見過的花也很多，有高貴清雅的菊花，有婀娜多姿的水仙等。但是，在我的心目中，唯有“出淤泥而不染”的荷花佔有更重要的地位。她那亭亭玉立的身影，給我留下了深刻的印象。
今年暑假，我回老鄉去遊玩。奶奶家後面有個荷花塘，聽說那裏的荷花開了，我迫不及待地想去看看。果然，有一天清晨，奶奶要帶我去荷花塘裏欣賞荷花，我懷着愉快的心情信步向荷花塘邊走去。
塘邊的景色非常美麗！在陽光下，那片草地開着五顏六色的小花，有紅的，黃的，紫的等，彷彿鋪上了花地毯。低頭一看，那晶瑩的露珠在葉子上滾來滾去，我輕輕一碰，露珠就滾到我的手心上。旁邊的柳樹上有不可計數的樹幹，應該有點歲數了吧，但它展現出來的生命裏依然是那麼旺盛，像一位守護仙女。
荷花塘中，一片誘人的景色映入眼簾。在那平靜的水面上，鋪滿了荷葉，遠遠望去，像一塊漂亮的地毯。有的大如圓盤，有的像一個小蝶，還有的則像一把小傘。荷葉，碧綠的顏色，像翠玉一般的溫厚，呈現出盎然的生機。
在這衆多的荷葉中，挺立着一株株俊俏的荷花，荷花有紅白兩色。有的已經開了不少荷花了，有的才展開兩三片花瓣兒；有的全開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
一陣清風吹過，花兒隨風舞動，那舞姿真美！小魚時而游到這兒；時而藏在水裏；時而露出水面嬉戲。小青蛙在學唱《夏之歌》……哇！太陽經升得老高了！我依依不捨地離開了那美麗的荷花塘。
啊！荷花，我愛你的嬌豔，更愛你那“出淤泥而不染”的高風亮節。
六年級的作文 篇4
清晨，太陽公公纔剛剛起牀，我就被一陣“刷刷”聲和“噹噹”聲吵醒，我以爲過一會就會沒有聲音了呢，誰知這聲音持續不斷，我可急了，想好好罵這個人一頓。當我跑到窗前，看到清潔工一絲不苟地掃着大街時，又情不自禁地把嘴閉上了。
清潔工身穿橘黃色工作服，頭戴一頂橘紅色小帽，手拿一把大掃帚，一步一步地挪動，一點一點地清掃着，一次次地把垃圾放入車內，是那樣地一絲不苟，是那樣地專注，清潔工所過之處，一塵不染。我忽然想起昨天和小夥伴玩紙團大戰時扔的大量紙團，不由得甚是慚愧。看着清潔工那忙碌的身影，我真想上前說上一聲“謝謝，您辛苦了。”
今天的泗水綠草茵茵，鮮花簇簇，街道整潔，環境優雅，清潔工的功勞是功不可沒的，他們乾的是平常人們最不願意做的又髒又累的工作，可是他們奉獻的是自己，美化的是世界。這不就是我們常說的“人人爲我，我爲人人”嗎？刷刷刷“”，又是這有節奏的聲音，把我從沉思中喚醒，不遠處，橘紅色的身影成了我眼中最亮麗的風景線。
六年級的作文 篇5
一眨眼，小學的六年生活畫上句號，在這六年生活裏，我最難以忘懷的是我的老師————尚老師。
尚老師個子不高，戴着一副眼鏡，中等身材，一頭紅亮的頭髮，還有一個能說會道地嘴巴，這張嘴不僅教我們知識，還給我們帶來了無盡的感動與快樂。
記得有一次，我們班的一個同學在去特長班的時候不小心扭到腳了，尚老師聞訊，立刻趕過來，背起那個同學就往醫務室跑。又向特長班的老師請假，等那個同學抹了藥，尚老師又把那個同學揹回教室，讓她在教室休息，自己又跑回寢室把“雲南白藥膏”那個同學，讓那個同學每天噴一噴，很快，那個同學腳康復了。從這件事，我知道尚老師是一個和藹的、會愛孩子的.老師。
尚老師既是一個和藹的老師，還是一個對學生盡職盡責、敬業的老師。
有一次，尚老師得了重感冒，但她還堅持爲我們講課，她怕誤了我們的功課，所以一直沒有向校長請假，我不由的從心底敬佩尚老師。
我最難忘的老師時尚老師，從她身上，我學到很多做人的道理和做事的方法，我真爲我有這洋一位老師而驕傲和自豪！
六年級的作文 篇6
今天早上，我讀了一篇文章——《個性化是作文的生命》。讀完後，我明顯的感到了我作文的不足。
這篇文章主要講的是個性化是作文的生命。作文的個性化，簡單地說，就是要“自主”、“真實”、“創新”。怎樣才能做到這些，讓作文閃現光芒呢？文章說，一是留心觀察，勤於積累；二是寫出自己的真情實感；三是要敢於表現個性，敢於創新。只要儘量做到了這幾點，纔有可能寫出具有獨創性的作文來。
於是，我想到了我愛看的節目“夢想中國”“超級女生”，選手們經過層層激烈的淘汰，最終能留在舞臺上的多是有個性的原唱歌手。我又想到了我寫的作文，每次都列幹條子，內容不充實，沒亮點，還愛胡編亂造，這明顯與“個性化是作文的生命”不符，這就是我作文寫不好的原因。
在新的學期裏，我將按照“自主”、“真實”、“創新”的目標，給自己多下任務，多拿筆，多寫，多練，儘快提高我的寫作質量，爲小學升學考試打下牢固的基礎。
六年級的作文 篇7
我正在家裏吃着水果，啊！好酸！酸的我閉上了眼睛，當我睜開眼睛時，在我的面前出現了一個子彈形的時空飛船，於是，我忐忑不安地走了進去，時空飛船邊上有一個鍵盤和一個顯示屏。我輸入了“未來的果園”這幾個大字，很快顯示屏上寫着到達地點，時空飛船的門“吱”地一聲開了。
我走出飛船，到了果園。果園分“形狀園”和“口味園”這兩個區域。
我先走進了“形狀園”，只見一個橘子掉在了地上，變成了一個橘娃娃，他笑着對我說：“請跟我來吧！”只見每一棵樹上都掛着不同形狀的水果：正方形的綠色水果，長方形的紫色水果，圓形的黃色水果……我隨手摘下一個正方形的水果，剝開皮，裏面的汁水直滴，我的口水都快流下來了，迫不及待地咬了一口，啊，是蘋果味的哎！我又摘了一個圓形的水果，嚐了嚐，嗯？是香蕉味的，我很好奇地瞪大了眼睛，連忙向正在摘水果的橘娃娃跑去，扯着橘娃娃衣角問：“橘娃娃，這些水果爲什麼是奇形怪狀的呢？”面帶笑容的橘娃娃說：“這些水果加了變形油，變了形狀就好運輸、好攜帶了！”噢，原來如此，真讓人驚歎不已呀！
接着，橘娃娃帶着我走進“口味園”，切！這些水果和以前的水果形狀差不多嘛：紫瑩瑩的葡萄，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的桔子……我急忙摘了一個葡萄放進了嘴，不吃不知道，一吃嚇一跳，這葡萄竟然是草莓味的！正在我驚訝之時，橘娃娃笑眯眯給我捧來了一個大西瓜，她熟練地切下去，瓜瓤讓我大吃一驚，西瓜的籽竟然是巧克力豆；橘娃娃又拿來一個火龍果，一刀切開，裏面的種子卻是彩虹糖，橘娃娃笑着對我說：“這種水果味道讓人覺得很新奇，把種子變成能吃的，就不用吐來吐去了。”我似懂非懂地點了點頭。
太陽落山了，我也要走了，這些水果真讓我“大飽眼福”！我捧着未來的水果，向橘娃娃搖了搖手，坐着時空飛船回家了。“曉宇！曉宇！”喊聲把我驚醒了，哦，原來是媽媽叫我洗洗睡了。原來是一場夢啊！期待美夢成真的一天早點到來！
