精選身邊的藝術六年級作文合集七篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的身邊的藝術六年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

身邊的藝術六年級作文 篇1

在這個星期五上午的語文課我們舉行了“藝術就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會”。上場表演的有四個小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

我們第四小組是最先上場的，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鍾子期由魏子淳飾，道具由黎傑君負責，旁白由王宇君做。因爲王宇君朗誦得很有感情，所以我認爲旁白做的最好。我們的動作、神態表演地維妙維肖，老師、同學都對此讚不絕口。伯牙與鍾子期之間的友誼，是多麼深啊！他們互相瞭解，是真正的知音。而在現在，又有多少人可以做到呢？看着看着，我不禁陷入了故事的情節之中。

接下來上場的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因爲林穎朗誦得很有感情，所以我認爲旁白做得最好。他們的動作、神態同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對知音呢？

最後上場的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因爲他們是即興表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時，我認識了藝術的另一種美，這種美就是朗誦的美。

誰說藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫呢？我不這樣認爲，有時候一句幽默的話語、一片短小的笑話，它們都是藝術，藝術就在我們身邊！

身邊的藝術六年級作文 篇2

我曾經看到過這樣一個故事：有一位家財萬貫的富翁，雖然他有很多錢，卻並不快樂，覺得活着很累。有一天，他去郊遊，無意間在一間茅草房裏，他看到了一家非常樂觀的窮人。窮人家裏家徒四壁，連吃的都找不到，卻還不時的發出一陣陣笑聲。富翁疑惑不解，便上前問道：“你們溫飽都解決不了，爲什麼還這麼高興呢？”窮人回答說：“只要我們一家人能在一起，我就很幸福，很快樂了。”富翁恍然大悟，原來快樂就是如此的簡單，生活中的點點滴滴都有着快樂的足跡，它就圍繞在我們身邊。

快樂無處不在。生命降臨，快樂在父母飛揚的眼神中；辛勞收穫，快樂在辛勤者欣慰的笑臉上；樂於助人，快樂在奉獻的行動中；子孫滿堂，快樂在老人安祥的晚年中。快樂就是一位天使，只要你的心扉向她打開，快樂就會降臨到你的身邊，讓臉龐永遠掛着陽光般燦爛的微笑，讓生活永遠充滿魚戲蓮葉的歡樂。

我的鄰居是一對老夫妻，他們沒有子女，就靠撿破爛維持生活。有一天，我從他家門口經過，那老爺爺躺在搖椅上，悠然自得地曬太陽，門前的爐子上正在熬米粥，粥稀得看得見人影，鍋中還飄着幾張紅薯皮。這時老奶奶盛了碗粥給老伴喝，剛想送到老伴手上，卻又往後一縮，這一少女般有趣的動作，使兩位老人大笑起來，那老奶奶笑着，露着所剩無幾的牙，還用手推了推老伴。他們笑得是如此的美，沒有一點生活的窘迫，他們笑得是那麼純真，像一對天真的孩子。剎時，我被他們的笑感動了。他們的笑，是他們快樂生活的寫照，是對生活的熱愛！是的，快樂就在我們身邊，等待我們去發現它，去諦造生命中不平凡的快樂！

快樂的祕訣其實很簡單，只要你熱愛生活，用心感悟。如果你感受不到快樂，那是你缺乏一顆熾熱的心。快樂就是別人需要幫助時，你伸出的一雙手；快樂就是煩惱憂愁中一曲輕快的樂曲；快樂就是炎炎夏日中，一支美味的冰淇淋；快樂就是坐看雲捲雲舒時，一種愉悅的閒情。快樂就是一種生活的智慧，一種人生的感悟。

快樂就在你拼搏的過程裏；快樂就在你滿足的眼神裏；快樂就在你樂觀的生活裏；快樂就在你純潔的心靈裏。快樂就在你的身邊，無時無刻地圍繞着你！願我們每個人都成爲快樂的人！

身邊的藝術六年級作文 篇3

同學們你們都應該聽過琴聲吧！它是不是非常美妙、動聽呢？你們知道嗎？這美妙、動聽的琴聲能陶冶我們的情操；能豐富我們的課餘生活；能爲我們帶來快樂……

小時候，每當我看到別人在彈琴時，我總會目不轉睛地盯着；每當爸爸媽媽帶我去超市時，我也會跑到賣琴的專櫃，選一架自己喜歡的電子琴，搖頭晃腦地胡亂的彈上那麼一曲。

久而久之，媽媽便發現我對彈電子琴有着濃厚的興趣，就想給我賣一架電子琴。最後，經過爸爸和媽媽的商量，他們同意了。我知道後，高興的合不攏嘴，大聲地叫着：“好爸爸，好媽媽……”就這樣，我的第一架電子琴來到了我面前，我像媽媽對待我似的，對待它。沒過多久，媽媽就爲我請了一位專業琴師來教我學琴

第一節課，老師先教我五線譜。剛開始，我還聽的挺認真的，可沒過多久，我就開始厭煩了。爲什麼呢？因爲音樂老師總是講：五線譜是由四線三格組成的；“d”在哪條線上，“r”在哪條線上……所以我後面就沒什麼聽，總是心不在焉的。一節課總算過去了，老師佈置了下作業就走了。由於我沒聽課，對於老師佈置的作業我一竅不通，根本不會做。媽媽知道後，嚴厲的批評了我。經過這次教訓我不敢再犯同樣的錯誤了，決定好好學彈琴。

過了一段時間，我有了一定的基礎，開始真正接觸彈琴了。

我彈的第一首曲子是《歡樂頌》，老師手把手地教我，我也認認真真的學着。可是我的手指似乎不聽我的使喚，我彈“d”，它就彈“r”，或者就是彈的不熟練。一節課過去了，我還是不會彈好《歡樂頌》這首曲子，媽媽、爸爸、老師都叫我好好練，爲了不辜負他們的期望，只要我一有空我就練。兩天過去了、三天過去了……我一直沒有成功，我開始懈氣了。最後，當我決定不再彈琴時，媽媽走了過來對我說：“做任何事情，每個人都會有失敗時的痛苦，成功時的喜悅、甜蜜。沒有任何一個人是隻有成功沒有失敗的。你既然下決心要學好彈琴的話，那你就要在彈琴的道路上遇到種種挫折，當然這只是你的第一次。在將來，你還有可能遇到更大的失敗，那麼那時候你要怎麼辦？所以我要告訴你，只要是你想做的事情（好事），你就必須堅持不懈、持之以恆，那你纔會有巨大的收穫。你自己好好想想吧！”經過媽媽的教導和我認真的反思，我打算接着學彈琴。爸爸和媽媽知道後都說我長大了。在我的努力下我成功了！

在學琴的過程中，我懂得了許多用金錢所買不到的東西。現在，我已經六級了，我非常高興，但我知道，還有很多困難要我挑戰。

“琴”，你爲我的生活增添了一道絢麗的色彩，我喜歡你！

身邊的藝術六年級作文 篇4

在學習某種藝術，你必須要堅持不懈才能成功，沒有什麼是不勞而獲，我學習彈吉他就是這樣成功的。

那天我在廣場散步，突然發現一位衣服破爛不堪，戴着墨鏡，身高一米七左右的人，他抱着一把吉他，坐在地上，彈起吉他，那首曲子很憂傷，前面是幽靜的，如一潭水，很深很深……那忽隱忽現的聲音很是讓我着迷，我便下定決心，也要去琴行跟着老師學吉他。謝老師教我怎麼拿吉他，每一次的學會都讓我很開心，學完那基本的譜子，我以爲我即將彈得像廣場上的人那樣好，可是在彈歡樂頌時，需要用左手按着一品或二品和四品六品的轉換，儘管我的左手無名指，中指，食指已經按得凹下去一紅紅的線，我已經想打退堂鼓的時候，腦海裏浮現那叔叔的樣子，於是我又埋頭苦練，終於我經過了三個星期的努力，我已經可以彈得十分順溜了。

同時我也明白那叔叔也不是天生彈得這樣好，也是經過千錘百煉才達成的，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

身邊的藝術六年級作文 篇5

很多人都會認爲藝術跟我們這麼多普通人們沒關係，藝術是那些大藝術家們的專門用詞，藝術是優雅者的嗜好，可是不是這樣的，身邊的藝術隨處可見，僅是我們都少了對擅於發覺的雙眼。

在我們身邊，有一些喜歡美的人，無論老少，每回出去前，都會對着穿衣鏡裝扮下自己的髮型，女的描眉塗脣，檢查自己身上穿的的衣物有沒有合適新穎，顏色有沒有美麗與合適。

不是有句俗語說：“愛美之心，人皆有之“嗎，這一種隨處可在的美就是我們身邊的藝術。喜愛去西餐廳花費的人，一定是對某一家西餐廳中的裝飾風格情之所鍾，那些具有別國格調的雕像、古雅美妙的壁畫和富麗堂皇的壁燈迷得人們沉醉其中。跟隨着人們生活水準的增強，我們現在去酒家飯館消費不太重視飲食的口感價格，而更重視於進餐時的那樣的安心舒坦的好心情。

一種新穎特有的室內裝修，一曲舒服悠久的音樂或一張精細時尚的畫，都會使人有淋漓暢快體味的感覺。現在的你不止是食客，除此之外還是一位藝術欣賞家。

藝術不一定是美術畫出來的畫，藝術不一定是知名設計師設計的成果，藝術不一定是歌手演奏的曲子……藝術許多就是在我們身邊，在無聲無息中，我們的生活，我們的身邊，藝術隨處可見。

身邊的藝術六年級作文 篇6

我的春天在哪裏？我曾在風裏尋找，雨裏感受，花香裏品味。但，卻沒有一點她的足跡，而今天我好像隱隱聞到了它獨特的芳香。

步入初中，認識了一位“怪”老師。他長相怪，眉宇間有一顆黑痣，頭髮蓬亂。甚至穿着雨衣爲我們上課，不拘小節。教學思想怪，他從不認爲分數能衡量人的'學習水平，他也不認爲聽他話的學生，規規矩矩做作業的學生是好學生，他甚至還希望有學生來和他唱反調！我不喜歡他的怪，所以也不喜歡這個老師。

我們每個練習，只要有錯的都要訂正。這是他立下的規矩，好麻煩！我開始牴觸。一次，像往常一樣，我抄下題目，蹲到講臺旁做數學題。一直蹲着，蹲到腿腳發麻，整個腳好像都沒了知覺！好不容易做完了，我扶着椅子艱難地站了起來，半跛地走到了老師身邊。他瞥了我一眼，翻了翻我的錯題集，拿來我的試卷，無聲無息地望着我，然後狠狠地用食指敲了敲那個鮮紅的分數。最可怕的不是朝你怒吼、狂嘯，而是這種冰冷的眼神，讓人感覺冷得發抖。我，默默地低下了頭。

“明天到我辦公室去一趟！”老師突然間提高了嗓門兒，冷冷地吐出了幾個字。

我整個人一顫，天哪！不就是考砸了一次，犯得着這麼嚴重嗎？這個老師怎麼這樣！老師的和藹可親哪兒去了？！

我拿着椅子回到了座位，呆呆地望着講臺上正改作業的老師，頓時感覺他好討厭！心裏無數次幻想着老師怎麼把我罵個狗血淋頭，然後我是怎樣over的。

時間彷彿是眨眼間的。第二天了，我來到了辦公室。心“撲通撲通"蹦跳着，即使導演了無數次進辦公室的情形但也還是很緊張。我右腳邁進了辦公室，老師的氣味朝我撲面迎來，我的腿頓時有些發軟。短短的一段路程，我竟感覺比去西天還遠。

本以爲老師看到我的第一反應便是暴跳如雷，然後再破口大罵。但此刻，老師卻出奇的平靜。他用極其溫和的語氣教育我，開導我。一瞬間，老師說話時眉飛色舞的神情竟印在了我的腦海裏。一向脾氣暴躁、急性子的“怪”老師竟也有這樣平和的一面。我想，他平時對我們的嚴格，難道不是他的另一種愛的表現嗎？他的愛好像春天一樣暖暖的，淡淡的，不濃不烈。

原來，我一直尋找着的春天它竟在我身邊。它像和風一樣柔和，春雨一般纏綿，百花一般迷人……

身邊的藝術六年級作文 篇7

上學時間又有些急迫，我快步向不遠處的公交站臺走去。擡頭看看天空，太陽像個調皮的孩子，半露着臉躲在雲層後面，想必今天的天氣又很好吧。站臺邊已有不少人在等車。“吱！”一輛公交車停了下來，學生們陸陸續續的上了公交車，很快公交車啓動了。咦？站臺邊上還有一羣爺爺奶奶們，他們怎麼沒上車呢？再仔細一看，他們每個人手上都舉着一塊小牌子，上面寫着：“錯峯出行，禮讓學生娃！”哦，原來這羣爺爺奶奶是勸導文明出行的志願者啊。

這得從我市創建文明城市之前說起，那時我們每天上學坐公交車可不像今天這樣順利。每次上車，總會有一堆人往車門處鑽，我們要費九牛二虎之力才能擠上公交車。在這時出行的人羣多半是老人和學生。簡直是苦不堪言吶！

有一天，我像往常一樣，揹着書包，準備去擠公交車。遠遠的看見站臺前站着一位老爺爺，他手裏舉着一塊像做廣告宣傳的牌子。上面赫然寫着：“錯峯出行，禮讓學生娃！”我快步向前走去，不禁細細的打量起眼前的老人來。看上去已近古稀之年，花白的頭髮，一張清瘦的臉，一雙炯炯有神的眼睛。看上去是那麼精神，那麼樸素，就像鄰居家的老爺爺一樣。他一直舉着那塊牌子，穿梭在人羣中。不時在幾位爺爺奶奶中間小聲的說着話，不知他們具體聊了些什麼。只見他時而對正準備上車的老人拱手作揖，時而對撤離公交站臺的老人揮手致謝。

此後，我每天都能在公交站臺上看到那位老爺爺。幾乎是風雨無阻，他總是準時到達公交站臺，舉着那塊牌子穿梭在公交站臺周圍。他有時也會和我們打打招呼，並摸摸我們的小腦瓜，慈祥地說：“要好好學習呀！”每當這時，他總是笑着，嘴角慢慢地向上揚，只不過，一滴清淚卻悄悄地，但又分明地滑過他那滿是皺紋的臉……

這天上學，我又走到站臺上等車。正好時間還很充裕，我便和那位舉牌老人攀談起來。

原來，這位老人是鄉下人。以前，他住在農村，他的兒子在小時候很聰明，於是他就供他的兒子讀了一段時間的書。可是他的家裏太寒酸了，沒有更多的錢供他的兒子繼續讀書了。於是，他的兒子只好退學。現在，他們家到城裏打拼很艱難，兒子吃了不少苦。他想，要是兒子當初讀成了書，現在就可以少吃點虧了。所以，他就想爲學生們做點事，幫助他們學習。“孩子，好好讀書吧！”車來了，他遠遠地對我說道。他又笑了，是那麼的慈祥，只不過，笑裏帶着淚……

誰知那一次見面，竟然是我最後一次見到他！

第二天——一個令人壓抑的陰天，我走到站臺。啊！今天破例的一次，那位老人不在！一位經常和那位老人一起勸導的另一位老人卻過來接了班。我急忙問他：“爺爺！另一個爺爺怎麼沒來？”“哦？你是問我的隔壁老趙嗎？他的孫子昨天把他接去宜昌了。怕是不回來了。”老人頓了頓，接着說，“他離開之前還特地找了我，託我在他走後多照顧照顧你們學生娃……”話未說完，我感到四肢無力，只好靠在牆上，心中充滿了說不清的感受……

漸漸地，舉牌子的爺爺奶奶漸漸多起來了，不只在我坐車的站臺可以看到他們的身影，沿途的公交站臺也隨處可見。這些舉牌子的爺爺奶奶們的日益增多，不僅方便了我們學生們，也爲創建文明城市貢獻了一份力量。但是，當初的那位老人卻離開了。我終究不知道他的全名，只是他那含淚的笑我還記憶猶新。

“吱！”一輛公交車停在了我身邊，打斷了我的思緒。望着後面人海一般的志願者隊伍，我彷彿又看到了那位老人。我上了車，向窗外望去：遠方的天空，一片蔚藍，很美，很美……