關於六年級故事作文合集七篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的六年級故事作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級故事作文 篇1

糖心和洛洛準備去魔法書店了，書店裏的書琳琅滿目，糖心目瞪口呆，該選哪本書呢？糖心對魔法書一無所知。只好讓洛洛這位見多識廣的姐姐給她說說校長讓買哪本書。

“姐姐，該買那本書呢？”糖心問洛洛，洛洛聽到後，嘴裏默唸了3遍：“咕咕嚕嚕嘻嘻哈哈。”十本魔法書便去了糖心的手裏。糖心看呆了，吵着要學魔法。洛洛卻對她說：“想學魔法，可不容易，你得從基礎做起，所以，你還是在魔法學校學吧！這學魔法的忙，我可幫不了你！”於是，糖心想學魔法的慾望更強了，着急的看起了魔法書來。

“別看了，別看了！咱們趕緊去買鴿子吧！”在糖心正看得入迷時，落落又開始嘮叨了，糖心只好依依不捨的把書放下，結了帳，這十本書花了她10個3幣。

下面她們該去魔法鴿園了！剛進入鴿園，五顏六色、五彩繽紛的鴿子瞬間向她們飛來，還一直說着：“歡迎歡迎！”糖心對這些鴿子很是好奇：“爲什麼這些鴿子會說話？”洛洛又給她詳細介紹了鴿子的祕密：“我們魔法世界和你們現實社會是不一樣的，就連鴿子也會說話：傳說在很久很久以前，有個巫婆很是孤獨寂寞，在她身邊陪她的只有一隻鴿子，那隻鴿子在那時也是魔法世界僅有的一隻鴿子，因爲巫婆的孤獨寂寞，因爲巫婆想把這隻鴿子變得和現實社會的鴿子不一樣。因此，她研製了一種祕方，把魔法世界的鴿子變成了會說話的鴿子。她還研製了一種不退色的色素，把鴿子染成了五顏六色的。”“哦，原來是這樣！”糖心若有所思的點點頭。她決定買一隻粉色的鴿子，花了1個1幣，然後走出了魔法鴿園。

東西都買全了，糖心要回去了。糖心有點捨不得離開魔法世界和洛洛姐姐了，但是，她知道，她必須得離開。糖心依依不捨的和洛洛姐姐告別，最後糖心狠下心來喝了一口瓶裏的水，說了一聲“現代社會”，便隨着一陣風走了，在風中她還聽到了洛洛姐姐的呼聲：“記得9月1日來魔法學校報到哦。”糖心覺得自己的臉頰溼溼的，原來她哭了。她已經喜歡上魔法世界這個地方了。

在她想這些的時候，她已經回到了姨媽家，把姨媽嚇了一跳，一下子暈了過去，她趕緊查找魔法書上有沒有救治姨媽的辦法。“找到了，找到了！”糖心高興地直跳！然後拿起自己的魔法棒，說了一句：“稀里嘩啦嘟”她心裏想着：“姨媽快點好起來！”然後，把魔杖往姨媽頭上一點，呵！姨媽還真醒來了！姨媽看到她會魔法了，高興極了！糖心無師自通，也預示着她以後學業有成，大有前途。

她和姨媽說了很多關於這次買東西的事，姨媽聽了，覺得現代社會和魔法世界比起來，真是不一樣，有點自愧不如。她也不再怨恨糖心，一改以往的做法，讓糖心睡最好的臥室，給糖心做最好的飯，對糖心百般愛護，讓糖心感到家的溫暖，對糖心比對自己的兒子都好了！在這幾天裏，糖心過的真快樂。

然後，姨媽又問用不用在9月1日那天送她？糖心謝絕了。因爲她有了那瓶水！

從這集中，表現了糖心很愛學魔法，她在以後的學習上會因爲喜歡魔法而突飛猛進嗎？糖心的好奇心是無法彌補的，而她在以後的學習生活中因爲好奇心而誤了大事，大家想不想知道以後糖心在校園生活中會有什麼樣新奇的事呢？大家請繼續收看下一集。

六年級故事作文 篇2

一想起前兩天給豬打針的事，我的心裏總有說不出的喜悅。

那天，我家的老母豬剛產下豬仔後就病了，渾身發燒，不想吃食，連豬仔都不碰。這可急壞了爸爸，飯也顧不上吃，就騎車到獸醫站買藥去了。一會兒，爸爸拿着一盒藥水回來了，說是給豬打了針就沒事了。媽媽不在家，爸爸叫我幫個忙，他抓住豬，讓我給豬打針。這我有點爲難：護士給我打針，我沒怕過，可叫我給豬打針，還是頭一回。爸爸走到豬圈裏抓住老母豬的耳朵，讓我往那裏扎針，我握着針管的手不停地顫抖，我怕打不好，爸爸說沒關係並催我快點。我抖抖活活地上前把針紮了下去，可藥水還沒注射完，老母豬便張牙咧嘴地朝我直吼。我一慌，拔了針管就跑，沒想到針頭卻掉在了豬耳朵上了，老母豬疼得滿圈子轉，鼻孔嘴巴直喘氣。

爸爸見我到底是個小孩，只好自己來。可老母豬不依了，吃一塹，長一智，老母豬見爸爸手裏拿着針，就滿豬圈轉，不讓扎。沒辦法，爸爸只好把針管重又交給我，並且如此這般地重又比劃指導我一番。望着爸爸信任的目光，我再次壯起膽子，與爸爸配合給老母豬打針。爸爸一腳跨進豬圈，嘴裏唸唸有詞良藥苦口利於病，怕疼別想治好病。老母豬見爸爸手裏空空的，再望望身邊一羣嗷嗷待哺的豬仔，也就順多了。

我手拿針筒藏在身後，見機行事，待爸爸哄着老母豬走到豬圈門口時，他一把抓住豬的兩隻大耳朵，說：扎。我迅速地伸出針管，對準位置，狠狠地紮了下去，並儘可能地往下按藥水，老母豬痛苦地叫了兩聲。

終於成功了！我感到非常興奮，沒想到我也能給豬扎針了，我也能做動物醫生了！

爸爸微微對我笑着，像是祝賀，又像是鼓勵。

六年級故事作文 篇3

先來說說同學們的暑期故事，那可都是在遊遍祖國的大好河山，去到風景如畫的桂林，又去看看杭州的西湖，雷峯塔……可說到趣事，只要有趣，在哪兒不都一樣嘛！我的暑假趣事，那一次，我被狗追得心驚膽戰，想想都覺得恐怖：

這次，我和媽媽回到向下去玩，剛到，哥哥就把我拉到一邊，悄悄對我說：“這附近有座梨子園，我們要不要去摘了吃？”說到吃梨子，我還挺在行，但摘吧……算了，凡事總要試試，不經歷風雨，怎能見彩虹，“好！”我信心滿滿地答應了哥哥。

我們來到了梨子園，啊！我聞到了一股香甜的味道，我先來觀察觀察：梨樹的.葉子，比較長，8-15公分吧，前面還尖尖的。樹還有點粗呢！它的枝有很多，上面可都長了梨的。開始摘梨子，爬樹我可不行，還好有哥哥，哥哥像個小猴子似的三下兩下登上了樹杈上，哥哥在樹上摘了梨往地上仍，我呢，就負責撿梨子。不一會兒，滿滿的一手金燦燦的大梨子，我的臉上頓時盪漾起豐收的喜悅。這棵樹上的梨摘的差不多了，哥哥溜下樹，我又看着樹杈上有梨順手一抓，又抓到一個梨子，原來，根本不用爬到樹上去，伸手也可以抓到梨啊！

突然，一陣“汪，汪，汪”的聲音打破了我們的寧靜，原來是看園子的狗來了，啊！快跑啊！先保住小命再說吧！我換亂的把梨子都丟了，和哥哥撒腿就跑。

“汪，汪”啊！狗又追來了！

六年級故事作文 篇4

每當晚上父親在家時，我都會學到一個小故事，那故事和書上的不一樣，是不尋常的。

夜幕降臨，我和父親都坐在椅子上，父親找出前一天收集到的我感興趣的故事，讓我坐在身旁，聽他講有趣的故事。雖然是照着書讀，但和書上的差別很大，有時我會看到故事書上寫滿了父親改編的小故事，雖然語言用的並不規範，但每次都把我搞的前仰後合。父親對我很有耐心，他講到某個我感興趣的地方，我會提出一些幼稚的問題，但父親從來沒有厭煩過，而是一個個地爲我解答，直到我滿意爲止，他才接着往下講。

就這樣一天天地積累，我腦子裏的故事越來越多，甚至比父親講得更有趣兒、更生動。在和其他的親朋好友聊天時，我也給他們講一些故事，每次都能把他們逗得哈哈大笑，他們說我人不大，肚子裏的東西倒挺多，聽了這些話，我心裏美滋滋的。

因爲有了晚上，每天都很充足；因爲有了父親，晚上就顯得繪聲繪色；有了父親給我講的故事，晚上則生機勃勃。

伴隨着我一天天的成長，自己已經是一個五年級的學生，不像小時侯那樣自由了，很少有時間聽父親講故事，而父親也爲了這個家，很晚才能回來，沒空兒給我講故事，我也就沒有了聽父親講故事的福氣。

有一次我去新華書店看到一本書，裏面的故事我十分熟悉，突然想起了父親，我擠出了時間，用自己的話給父親講了一個故事。

這就是我講給父親的第一個故事。

六年級故事作文 篇5

今天，陽光明媚，我們學校組織了文化禮堂研學活動，有幸我被選中參加。

早上9點我們一起到學校匯合之後，乘着汽車到達了目的地——寺口村。我們一起去了一間禮堂，那兒的門垮比一般的文化禮堂都高。起初我們到了裏面認真地看着書，後來來了一位宣傳者，分別給我們述說了這兩個故事：“在很久以前，有一個當官的人叫做方丈，他之後離職取消了做官，下山去尋找安家之地，他首先居住在了山上，之後又有一大批窮人千璽來到了這兒把那快地佔領了，於是那就是現在的雅幹都是姓方的人，於是方丈只好去找皇上告訴他了事情的經過，問他是否可以在讓給我個好的風水寶地？皇上竟隨口答應了說這天下都是朕的要哪個都給你！於是方丈便跑到了山下又找到了個勝地在那安居樂業，於是那裏成了現在的寺口，都是姓邵的，而那就是話天下的外面於是就被稱爲寺口村。

另個故事是《七色瓜》。

講的是在皇室的時候，太后生了病，誰也治不好，於是皇上下了張召令誰治的好太后得病，賞金萬兩！於是有一個農夫去了給了她一個西瓜，西瓜地表面與正常的相同，他一撥開果肉五光十色射的極其鮮豔透麗，皇后看了就有食慾，趕緊吃了一口，不出3日他的病就好了皇上見了讓他做了大臣功將，一年過後那農夫以厭倦了皇宮生活，就出了宮，與他的家人團聚再了一起繼續播種種瓜。”

聽完了她的故事我們感同身受。在那禮堂之中古代都是用來教生用的，而現在用來宣傳着古代故事，告訴更多的人傳播這個故事。

經過了一天的寺口遊日我們都深刻的瞭解到了寺口的故事。

六年級故事作文 篇6

一連串優美、親切的口琴聲迴盪在校園裏的角角落落，那聲音猶如抖動的絲綢那樣飄逸、輕柔。那時還在上二年級的我們，聽到這悠悠的旋律，心裏非常羨慕，巴不得也能去吹上一曲。

進入三年級了，我們終於可以拿到我們夢寐以求的口琴了！我輕輕地捏緊口琴，生怕把它摔壞了，弄髒了。細細地端詳着：只見口琴的鋁片閃閃發亮，上面刻着一個個音符，像一個個調皮可愛的小精靈。一條紅綵帶似的膠片圍繞着四條邊。又扁又長的形狀像一塊威化餅，好想一口咬下去。

“好了，同學們，現在，我們開始學習吹音階！”簡單地學好如何拿口琴後，音樂老師終於開始教我們學習吹口琴了！大家都坐得端端正正，翹首以待！音樂老師先指導我們認識各個音符都在口琴的什麼位置，並且還做了範吹。大家摩拳擦掌，個個都躍躍欲試，一副志在必得的樣子。我也迫不及待地把嘴巴對準一個孔，輕輕地吹了一下，咦，怎麼沒有聲音？哦！原來這是“2”，“2”是吸的。我重新找到一個寫有“1”的孔，滿懷信心地吹了下去，一個清晰而完整的音階終於出現了！我頓時心花怒放，喜悅飛上眉梢。我信心十足地往下吹。可接下來我找不到音了，胡亂地吹了一通，五音不全，聲音就像在鋸牀腿那樣難聽，剛剛那股欣喜若狂的心情也消失得無影無蹤。哎！看來吹口琴不是件容易事啊！我望了望周圍，同學們也像我一樣，垂頭喪氣地坐在座位上，像一個個泄了氣的氣球似的，氣喘吁吁，臉紅彤彤，像一個熟透了的大番茄。

老師見了，會心一笑，叫我們停下來，又拿起口琴，一個音一個音地教我們。功夫不負有心人，一節課下來，我們都能清楚地吹出“1，2，3，4，5”了！可腮幫子酸溜溜的，額頭上的汗珠也密密麻麻的，像一顆顆晶瑩剔透的小珍珠。接下來的幾天裏，我們又學習了完整的優美動聽的口琴曲，雖然嘴脣都磨破了，舌頭也起泡了，但我們並不氣餒，都咬緊牙齒，堅持吹了下來。“有志者，事竟成”！終於，從我們的口琴裏也能傳出悅耳的聲音了！

在藝術的長廊裏，在學口琴的這條路上，我感到我在成長。冰心說過：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉。”是的，想要成功就必須要付出，想要收穫就必須灑下辛勤的汗水！

六年級故事作文 篇7

自從大家知道智菲菲患有先天性心臟病後，可再也沒有人敢惹她了。

可是，他閃出了我們的生活。

他是一個平常吊兒郎當的男孩子。他上六年級三班，雖然大家和老師十分討厭他，但是不管怎麼樣，他的臉上依舊像開心果一樣，掛滿了種種微笑，因爲他就是——“周樂”。

但是，一堂音樂課徹底改變了大家和我對他的看法。

春光無限，這是大好風光，要是在可以配上一些吃的，那麼我的人生就完美了。我趴在窗戶邊上，愜意地想。

“陸小語，別傻啦！”

這不該有的聲音，把我從幻想之中，拉了出來。仔細一看，原來是王靜雯。

“你幹什麼呀？王靜雯，你沒有看到人家我正在愜意着嗎？”我惱怒地說道。

“你就想着吃了吧？”

“不愧是我的知音，知我者——王靜文也。”

“你這個吃貨，我都叫你五六次了！算了，先不說了，你現在趕緊跟我去音樂室，有些話路上再說！”

王靜雯，急匆匆地拉着我，跑向五樓音樂室。

“這到底是怎麼一回事？”

“陸小語，你的大腦我也是服了。”

“這堂課不是語音課嘛，怎麼拉我去音樂室呀？”

“就讓你剛剛正在愜意的時候，語文老師在課間跟我們說下星期三第四堂語文課調課，上課鈴早在三分鐘之前就響了，要不是看你一直向窗外看，發現你一直在發呆，一直在叫你，哼哼，我現在不叫你，可能你現在身邊站着的是音樂老師大人了。”

“什麼上課三分鐘了，那我們不已經遲到了嗎？”

“不然——你以爲呢？”

說完，我迅速地抖動我那小短腿跑向音樂室。

當我和王靜雯氣喘吁吁跑去音樂室門口時，才發現音樂室裏面不光有我們六二班的學生，還有六三班的。音樂老師正在訓一個男生。那個男生是六三班的。

“報告！”

只見老師點了一下頭，其實是在暗示我們進去。

我的心情有點蒙，呆呆地走向座位，過了幾秒鐘才反應過來。

我環顧四周。隨後問了坐在前面的智菲菲：“智菲菲，這裏發生了些什麼？”

“懂事的孩子是不會過問太多無關緊要的事情的。”

呃，問了半天，結果，她的回答令我也是無語。

老師似乎聽到了我倆的竊竊私語，於是大聲呵斥道：“六二班的，誰在講話！”

我支支吾吾地站了起來，心中有說不出的莫名感覺。

“陸小語，又是你！你剛剛都遲到了，我也不跟你計較了，你現在還講話，罪加一等！現在你給我去門外站着去！”

我紅着臉，晃悠悠走了出去。

“周樂，我說你是第幾次了，你怎麼還像這樣吊兒郎當，隨便講話？”

“老師，我沒有講話，是賈浩原先說的。”

原來這個人叫周樂，聽他和老師交流的話語中，我才明白他是一個平時吊兒郎當的小男孩兒呀！

周樂，其實吊兒郎當也蠻好，哥們你替大家擋了多少箭呀！