有關我的六年級作文集錦10篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的我的六年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

我的六年級作文 篇1

在五千年的歷史長河中，我們的祖先創造出了博大精深的語言文字——漢字。隨着中國影響力的發展，這種奇妙的文字語言也在世界各地綻放光芒，與其他各國的拼音文字相比，這種方塊般的文字個性鮮明，獨樹一幟。

在成長的道路上，我逐漸學會了認字，讀字，寫字，認識到中國漢字的博大精深。從此，我對漢語言文字深懷敬畏之心。

漢字形象生動，是拼音文字所不可比擬的。一個“火”字如同熱烈燃燒的火焰在跳動；”田”字正如分割平等，方方正正的田野；“川”字則像奔騰的河流流向四方。看着書上一個一個方塊字就彷彿在看一幅一幅的圖畫一般美妙。

漢語平仄分明，抑揚頓挫，是其他語言無法複製的。“水”字的輕柔平緩，“國”字的莊嚴肅穆，還有“奮”字的激動人心，在朗讀篇篇文章時，我感受到了它們當中所蘊含的不同情感，就好像在與他們對話一般的奇幻。

中國的語言文字博大精深，還體現在那古詩詞中。“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”勾勒出一幅蛙鳴陣陣，細雨綿綿的夏夜之景。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描繪出如同中國話一般素雅清淡的春日美景。古老的詩詞如同歌謠一般朗朗上口，優美生動。

如今的國人，對於文字，看的隨意普通，肆意改動。大街上錯別字比比皆是，比如摩托車廣告將成語“其樂無窮”改成了“騎樂無窮”，雖然趣味性以及廣告性增強了，可成語本身的美感也被破壞了，變得俗不可耐。對於剛學習說話寫字的少年兒童，誤導性極高，對他們的學習會造成不好的影響。

我們應以敬畏之心來看到我們的語言文字。他是我們的祖宗留給我們的一筆寶貴的財富！他讓我們的文化得以傳承，他讓我們的民族精神得以延續和發展，也爲世界認識中國架起溝通的橋樑。中國漢字，是我們每一箇中國人的驕傲，是我們中華民族的象徵！漢語的無窮的魅力正將世界的目光深深吸引，作爲一箇中國人，讓我們懷着敬畏之心認真學習我們的漢語言文化！

我的六年級作文 篇2

我敬佩的人有很多，例如：以一人髒換得萬人淨，常與歹徒搏鬥的警察叔叔，救死扶傷的白衣天使……但我最敬佩的人還是我們班的班主任兼語文老師——任老師。

任老師一向溫柔，處理事情有條有理，一看就是一個好脾氣。

我佩服任老師的認真，夜晚，我們都會宿舍睡了，只有任老師一人在教室裏批改作業。她，批改作業一絲不苟，有時面批，有時把大家的錯集中在一起，然後上課時評講，引起大家的高度注意。她講時既嚴肅又搞笑，他會把自己親身經歷過的講給我們聽，有時還會在課堂上表演，別提有多有趣！

記得有一次，老師喊我訂正作業，我心想：完了！又要吃“竹板炒肉絲了”慢慢地走到任老師辦公室，我不禁搓起了雙手，誰知任老師和藹的說：“我教你寫‘微’和‘徽’，‘微’字中間是‘山’‘一’‘幾’而‘徽’字中間是一個‘山’加一個‘系’。”他一邊在雪白的稿紙上寫着，一邊微笑着說：“你就是錯了這兩個字，拿去訂正。”我的心裏油然而生出一股溫暖。

這就是我最敬佩的——任老師。我敬佩她一絲不苟的精神，我敬佩她的民主、有趣的教學風格。做她的學生是幸運的，更是榮幸的。

我的六年級作文 篇3

池塘邊的榕樹下，知了在聲聲的叫着夏天，操場邊的鞦韆上。“這一首歌讓我想起了我的童年。每個人的童年就像一串永遠也無法數完的珍珠項鍊，或許每顆珍珠裏記載着一件美好的回憶。記憶如水般波濤洶涌，如火般熱情奔放，如沙般細膩猶新。

去年夏天，我和我的小夥伴們在陰涼的樹蔭下玩着莫嚇乎的遊戲。這次是我當摸的人，我把眼睛閉上，用耳朵聽，我用腳一點一點地試探着走，生怕被小石子絆倒，當我把手向前伸直時，我感覺有人，使勁一抓原來什麼也沒抓到。我用腳試探，用手摸索着，忽然我怕摸到了牆面，我心想沿着牆面沒走肯定沒錯！小夥伴們喜歡躲在牆角。一陣“嘻嘻”聲更證實了我的想法，終於摸到牆角了，我使勁向前一抓，手一下子撞到了牆面上，那個疼就好像針紮了一樣疼。這回我可不敢大意了，我又一點一點地往回走，這回我我向前一抓，竟然抓到東西了，我興奮地大叫道：“抓到了，抓到了！”只聽旁邊一陣大笑，我睜開眼睛一看，我抓住的是一個過路的老奶奶，小夥伴們捧腹大笑！我的臉頓時紅了。

童年，這個兒童的歲月，每個人都會有，這個古老的名詞卻有着新穎的故事，一首《童年》唱出了我們的快樂生活，道出了我們的歡聲笑語。我喜歡童年的天空，那多麼像一張純潔的孩子的笑臉，沒有憂傷，沒有瑕疵；我喜歡童年的花草，那多麼像一卷沒有邊際的無形的彩色地毯。要說起童年的趣事真是從天荒到地老永遠也念不完也說不完，但當看到窗外一縷金色的陽光滲透窗戶射進屋裏來時，將意味着兒時的歡樂全在那一縷金色的陽光裏，因爲那是從天荒到地老的陽光，爲此，我們把這縷陽光命名爲“金色童年”。

童年是放飛夢想的藍天，童年是絢麗多彩的詩篇，童年是我那全世界獨一無二的悠悠球，童年是我手裏能打敗奧特曼的寶劍。有人說，童年是人生最難忘的光陰，我卻說，純真的心，才能體味愛的甘甜！

我的六年級作文 篇4

成長的歲月如流水一般，匆匆而來，匆匆而去。而在這流水般的歲月中，又會有許多煩惱伴隨我們左右。

而我的煩惱就是長不高個子，總被人誤以爲是三四年級的小孩子，其實我已經是畢業班的學生了！

伴隨着這個煩惱，我也鬧出了不少笑話，正如那一次，我和爸爸去下館子，遇到了一位爸爸認識的老奶奶，老奶奶笑眯眯地跟我們打招呼，與爸爸說了幾句客套話之後，又開始說起我來，只聽那位老奶奶問：“這是你家孩子吧，長得真漂亮，多大了？”爸爸只是笑而不語。於是老奶奶又猜測起來：“應該上三年級了吧？”話音剛落，我的臉就紅了，火辣辣的，爸爸也搖了搖頭，老奶奶見我們這樣子，便又問：“該不會上四年級了吧？”語氣中還帶有許些驚奇。頓時，我羞得無的自容，恨不得找個地縫鑽進去。心裏還憤憤的想着：我堂堂六年級的學生，竟被人說成是三四年級的小妹妹！

還有一次，我和媽媽去逛街，又碰到一位遠方親戚，她說：“喲，你家孩子都長這麼高了！”她說這句話時，我心中還一陣驚喜，心想：終於有人說我高了！可是她隨即又說了句足以讓我崩潰的話：“三年級就長這麼高了，真了不起！”

唉，眼看我就要畢業了，可還是一個小不點，看上去像三四年級的小學生，真希望能趕快長高啊！

我的六年級作文 篇5

有的人喜歡高貴的玫瑰，有的人喜歡純潔的百合，而我喜歡可愛的仙人球。

仙人球的形狀是圓的，像一個球，它的根部是深綠的，頂上是淺綠的，上面長着密密麻麻的小刺，像一名綠色的戰士，它的生命力如此強大，可愛極了！

它沒有花，沒有葉，獨自生活在一個紫色的花盆裏，雖然仙人球不起眼，比不上高貴的玫瑰，可我依然喜歡它。

它有防輻射的功能。

它喜歡在乾燥的地方，可不像別的花一直澆水。

它還能吸塵土呢，如果你家有地方髒了，把一盆仙人球放在那，只需要一個小時的時間，差不多就把地上的塵土吸乾淨了。

有一次，因爲我非常的喜歡仙人球，就情不自禁的伸手去摸，“啊！”我大叫一聲，“好疼啊！”仙人掌的刺紮了我的手，我想起了前兩天我摸它還是軟的呢！

我在電腦上找到了仙人掌的的資料，當仙人掌長到四、五、六月份的時候就要用小木棍支撐它。

我還找到了關於它的故事呢！在很久很久以前，在沙漠有一個古老的王國，國王要找一種植物來裝扮沙漠，一位大臣找來了一棵松樹，可松樹沒過兩天就死掉了。又一位大臣找來了一棵梨樹，可是梨樹和松樹一樣死掉了。國王說：“誰能找到能種在沙漠裏的植物，我就給誰100兩金子。”大臣們都想要金子，所以大臣們找來了桑樹、蘋果樹……可這些樹都死了。一年過去了，沒有一個人找到合適的植物，最後，一位大臣找來了一種叫仙人掌的植物，種在沙漠裏百年不死。國王大喜，立刻賞了這位大臣100金，就這樣，沙漠裏有了植物——仙人掌！

我喜歡仙人球，不是因爲它高貴，而是因爲它單純可愛，我愛你，仙人球！

我的六年級作文 篇6

我有許多愛好，而最大的愛好是集郵。

這一愛好源於我爸爸。爸爸是個集郵迷，看郵票的時候，想看什麼寶貝似的。前年暑假裏的一天，我看見爸爸在整理郵票，腦子突然一亮：如果我也像爸爸一樣，在學習之餘收集郵票，那該多好哇！我把自己的想法告訴了爸爸，爸爸樂呵呵地說：“好啊！不過集郵看似簡單，實際上並不容易。集郵要有恆心，要捨得花時間，還需要資金……”我接上話：如果您讓我集郵，我一定有恆心。至於資金，我保證除學習用品之外，不亂花零用錢。

從那以後，我每個星期都要跟爸爸翻郵冊，爸爸總是一絲不苟的教我怎麼樣集郵：收集，佈置……集郵還真有學不完的知識。

欣賞郵票時，我總是一手拿着放大鏡，一手用鑷子夾着郵票，細細地體味着—看到“山川湖泊”，就喚起了我對大自然的'熱愛之情；看到“飛禽走獸”，就增強了我愛護野生動物的意識。尤其看到一枚“香港迴歸”的郵票，我想起了中國的富強。

郵票，我最好的夥伴，它給我帶來了許多快樂，每張郵票都有它不同的教育意義，它就像老師一樣，教育我書本上沒有的知識。

文章的優點在於緊扣集郵話題，以“我”對郵票的熱愛爲線索貫穿全文。

我的六年級作文 篇7

我有一個壞習慣，就是做事情拖拖拉拉，導致我沒有時間玩，沒有時間做其它事情。我常常做不完該做的事情，或者是做得很晚。都是因爲這個壞習慣，我常常只能看着其他同學開開心心的玩，只有我還在家裏幹自己沒幹完的事，心裏總是很羨慕別人，媽媽給我送了的外號“小老磨”，可不是“小勞模”哦。

行動慢：每天媽媽叫我起牀，我都會賴在牀上磨蹭半天，等媽媽拿着雞毛撣來，才麻利地從牀上起來。吃完飯，要去上學，我可一點也不着急，一會兒摸摸這，一會兒掐掐那。擡頭一看時間，“7：30了，糟了，要遲到了”，我這才背上書包出門。放學時，我能在學校門口轉悠半天，害的等我的老媽在那乾着急，不知出什麼狀況了。

寫字慢：在學校裏，作業勉強過關。到了家裏，如果有媽媽的監督，就不會拖拉的太嚴重。如果媽媽不在，我可真像剛放出籠的小鳥，看什麼都新鮮，一會兒摸摸這個，一會兒玩玩那個。眨眼功夫，時間就溜走了。等媽媽下班回來，我還沒寫上幾個字。所以我的作業經常寫到九點多。唉！這還能怨誰呢？

因爲“小老磨”，讓我深受其害。考試時，因爲“小老磨”，我的數學試卷從未檢查過，語文作文有時沒寫完，成績自然不會太好。因爲“小老磨”，我不能按時休息，沒有時間娛樂……

我今年12歲了，我決定告別我的“小老磨”這個稱號，改掉拖拉的壞毛病，做匹“小快馬”。

我的六年級作文 篇8

羅丹說過“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”可是，生活中的美無處不在。

一個陽光明媚的早晨，我和媽媽一起去公園玩。這站上車的人很多，當我們上去時，已經沒有座位了，緊跟在我們後面的是一位白髮蒼蒼的老人，只見那老人拄着一根柺杖，艱難地上了車，司機一看說：“誰給這位老大爺讓個座？”老人走到了一位小夥子身旁，站了下來，而小夥子卻當做沒看見。車開了，在拐彎時突然司機一個急剎車把那位老人帶的差點跌倒，他臉色蒼白，大口大口地喘着粗氣……車上的乘客都用不滿的神情看着他。突然，傳出了：“老人家，你坐這二！”一個蒼老的聲音說。人們尋聲望去，原來，說這句話是另一位老人。我仔細地端詳她，她頭髮花白，飽風霜的臉上，刻滿了歲月留下的皺紋。老人坐了下來乘客都給她讓座，而她卻說不用，接着是一陣沉默……到了站，她下車了，走遠了……

世上竟會有這樣的老人，自己已經很老了，卻把座位讓給了更需要的人，多麼高尚的行爲啊！我被她深深地感動了，我想：老年人都能做到，而年輕人呢？想着，此時我不禁熱淚盈眶……

我的六年級作文 篇9

我們二實小是市裏最有名的一所學校，提起我們學校，家長和同學們個個都讚不絕口，這裏不但擁有最優秀的教師和一流的教學設備，而且美得就像一幅獲了獎的風景畫，在這樣的學校裏學習和生活，我感到無比的驕傲和自豪。

一進校園的大門，就能看見天藍色的三層教學大樓，它的造型非常美觀。每間教室都非常寬敞，明亮。教室裏都擺着7排桌椅，前後都有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每間教室的佈置都各不相同，各有各的特點。有的教室的牆上貼着美麗的圖畫，有的教室的牆上貼着學習園地，還有的教室後面的黑板上畫着五彩繽紛的圖案和寫着內容豐富的文章。教學大樓裏還有會議室，實驗室，閱覽室，電腦室等。

學校的西邊有個大操場，操場的跑道是紅色的塑膠跑道，跑到中間是綠色的人造草坪，中間是國旗臺。它是有紅色大理石磚鋪成，顯得那樣莊重。旗杆筆直地立在國旗臺中央，五星紅旗在旗杆頂部隨風飄揚 。

接着就來到了花園首先映入眼簾的是那一串紅，火紅的一串紅，一串串，一排排，真像奧運會上的火炬，一陣風吹過，散發出誘人的芳香；那美麗的美人焦，黃澄澄，紅豔豔的花瓣一層層的包在外面，形成一朵精美的花。

我眼中的校園是就是這樣的，有這樣一個好的學習環境，我們應該努力學習，長大爲建設祖國出力。

我的六年級作文 篇10

我愛書如命。故事書、漫畫書、作文書、科幻書、小說等等，不管什麼書，我都一股腦兒拿起來就讀。不管晚上作業有多少，事情有多忙，我都會擠出一點時間來看書。

我看書很着迷。我會隨着書中的趣事哈哈大笑；也會爲着書中令人落淚的悲慘故事而傷心痛哭；看到本領高超、助人爲樂的人，我會產生敬佩之情；看到那些燒殺搶掠的惡人和那些貪贓枉法的壞人，我心中的憤怒油然而生……每當媽媽看見我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悅，又忽而憤怒時，總會無可奈何地嘆息道：“這丫頭，真是沒辦法！”

我還曾經因爲看書而耽誤了事。

一天晚上，我吃完飯後，立即跑進房間，捧起那本新書津津有味地看了起來。真好看！“他一槍刺中了風車的翅膀，翅膀在風裏轉得正猛，把長槍迸作幾段，一個勁兒把堂吉訶德連人帶馬直掃出去；堂吉訶德滾翻在地，狼狽不堪。”呵呵呵，我被堂吉訶德的滑稽和荒唐逗得捧腹大笑。

時間在慢慢流逝，而我卻渾然不知。

笑夠了，也樂夠了，合起書，回味無窮。突然一個激靈，天哪！幾點了？一看，竟然八點了……結果可想而知，我在拼命趕作業。

這就是8歲的我，愛書如命的小書迷。