【精選】六年級數學作文彙總5篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的六年級數學作文5篇，歡迎大家分享。

六年級數學作文 篇1

親愛的數學老師：

您好！

不知最近您身體如何，勁椎舒服嗎？喉嚨舒服嗎？可別太累哦。

您像蠟燭一樣犧牲自己，照亮他人；您像慈母一樣，無微不至的關愛我；您像園丁一樣，辛勤地培育我。

在我的印象中，您永遠是偉大的。是啊！您爲我們付出的實在太多太多，而我們對您的回報卻太少太少。您有如又有如一個方向標，帶領着我們在知識的海洋中遨遊。讓我們知道：做人的道理。您公平﹑公正，差生進步了表揚，優生做錯了照樣批評——啊！老師！您有如春雨般滋潤着我們的心田，讓我們在步入中學之前認準了前進的道路。

我記得有一次，您喉嚨疼，說不出話，就用手寫字讓我們看，老師您生病了，還帶着病來上課，功課趕上了，可是您的病耽誤了。看着，您疲憊又忙碌的身影，我不由得爲自己有這麼優秀的老師而自豪。

老師，我們永遠都愛您，您是我們的好老師！在這兒，我非常感謝您，感謝您對我的關心和愛護！我想大聲對您說一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！

祝您：

身體健康！工作順利！萬事如意！

　　您的學生：史騰遠

　　20xx年2月21日

六年級數學作文 篇2

寒假即將結束時，小博友峯玉雨楊發來紙條，要兒子關注鄭州外國語（高中部）學校信息，希望有時間有機會的話，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評估一下自己的實力，找找與鄭州市同級學生的差距。兒子看過紙條後，讓問一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發來詳細的說明：考試內容多爲數學和物理，難度較大，但在初中一直參加競賽的同學會感覺不是特別難，如果沒有參加競賽，感覺會非常難。如果有能力不影響中考的話可適當做一些拔高題。

雨楊的紙條也給我和孩子帶來一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，爲馬上到來的中考，乃至今後高中學習，也該拔高拔高數學水平了。可從小到大，兒子沒上過競賽班，也沒參加過各類競賽考試，拔高題到底有多高，競賽題都有啥，內容又有多難，心裏沒數。開學前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書店，想買本競賽書籍自學一下。

書店距我家並不遠，沒事時我和孩子也經常去光顧，但從沒關注過競賽書。書店的書籍擺放是開放式的，我倆在裏面開始一個櫃檯一個櫃檯地找，最後終於在一個角落裏找到一摞中學競賽書，許是少的緣故，還沒有書目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書籍翻完後，竟有點失望。雖然數理化三科都有相關資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發行的卻沒有，或許是縣城的學生很少參與競賽，買此類書的人少，所以書店沒有更新，書架上這些應該是前幾年剩下的，不過有總比沒有強，何況教學大綱沒變動多少。兒子三科各挑了一本自認爲適合的書，高高興興抱着回家了，說等有時間再看。

開學一週後，週五下午到校門口接兒子放學回家。他出校門告訴我：“老媽，學校告訴同學們，縣裏組織全國數學競賽選拔賽，誰有興趣的話可以參加一下，我報名了。”“這真是瞌睡給個枕頭啊！咱們想着學點競賽題，機會便來了，這樣可以集中一段時間攻它一下，不會時可以請教老師，比你自己單獨啃難題的效果要好得多。”

說幹就幹，我上網給他搜索一套09年考過的競賽預賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來並不輕鬆，他憑着自己的數學功底，勉強把會的做完後，拿過答案仔細覈對和琢磨起來。看他糾完錯，我問做題感受，他說：“有點難，有些題即便是看看答案，也不知道所採用的哪些方法，看來得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數學公式和定理。”

忽然想起看過的一篇文章，裏邊一位博士生在輔導中學生學數學時說的一段話，對我很有啓發。他說：“學自然科學的都知道，哲學是一切自然科學的本源，數學思想方法其實屬於哲學方法論的範疇。我們國家的中等教育很忽視數學思想方法的講解與提煉，卻經常考察一些涉及數學思想方法的題目，這個本身就是一個矛盾。是不是經常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學生會出現沒有思路，不知道怎麼下手的情況？如果基礎過關的情況下，那就是數學思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。中學數學主要涉及數形結合、分類討論、函數思想、化歸與轉化這四種方法，我如果是數學教師，我一定不按教學計劃講課，我會專門講一個月的思想方法，對數學思想方法掌握後，學生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數已經沒有明確的界限，有的時候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子裏蠢蠢欲動，這時學生纔是開竅了。比如看到數列我就想到用函數的方法去解答，看到一個函數解析式，我就試圖作出它的圖像，數形結合看看它的性質。磨刀不誤砍材工，大有裨益啊！”盧強軍老師講數學學習提到要經歷三個階段：最低階段是基礎知識的學習，第二階段是基本技能的訓練，最高階段是數學能力的提高。兒子要想輕鬆攻克難題，看來需具備一定的數學能力，適當瞭解和掌握一些數學思想和方法。

想到此，我建議兒子還是先看看書店買的那本《初中數學競賽核心思想解析》，又在網上找了全國數學競賽考試大綱和專題訓練，同時結合衆享課程講的一些解題方法，讓他邊學理論方法邊實踐着做題。等他把10年、11年的預賽試題做完覈對答案後，孩子高興地說：“通過邊做題邊翻書找應用方法，對這幾年考題進行總結後，我現在有點感覺了。”臨考前三天，學校組織需參加的幾十名同學進行了集訓，採用上午考一套試卷，下午老師專門講解解題過程的方法拔高。兒子通過老師直觀詳細的講解，對一些題型有了更深的理解。

競賽預賽考試全國統一時間和試卷，我早早來到考點，等兒子從考場出來。考試結束鈴響，最早從學校走出幾個其他學校的學生，邊走邊議論考試情況，一個學生說：“我最後一道題最後一問沒做。”另一個學生說：“有點難，最後兩道題的最後一問，我都沒做出來。”看兒子和幾個同學說說笑笑走出校門，看來狀態還不錯。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見過，只是感覺有一道填空題和最後大題的最後一問比較難。檢查一遍後，只剩30分鐘時間，這兩道小題還沒做出來，都有思路但做着比較麻煩，我先保證填空題做對，佔八分呢，題中一步讓把20xx分解質因數（忘帶計算器），就花費我幾分鐘時間，等最後求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒辦法最後一問我邊在圖上比劃邊口算得數，趕在鈴響前算出正確答案，沒寫操作步驟，可能會扣幾分，其它題應該全對。”兒子把他解題過程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學習上的經驗和不足，爲今後再考積累實戰經驗。”

“經過這半個月的學習總結，我覺得競賽題和平時練的壓軸題差不多，不外乎計算、方程、數論、函數和幾何這些知識點，只是它涉及的內容與高中知識銜接的比較緊，關聯到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學過後很輕鬆就能做出來。現在測試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時也是培養學生對數學的興趣。”

考後幾天，有同事從教育局得到消息，說兒子以116分穩居預賽第一。果然只扣了四分過程分，成績還算滿意，通過結果看過程，這半個月採用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測試的成功激發了孩子的興趣，他自覺主動地對各類試題進行揣摩、鑽研和總結，上網搜素解題方法。一個月後，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯的'成績，我感到他的解題能力在不知不覺中一點點提高，對數學也越來越自信。跟他探討我對他近段變化的感受時，兒子說：“我也感覺現在的解題能力又上升了一個臺階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什麼方法，也不知道用的什麼方法，看到題基本能做出來。”

“不是你不考慮數學思想方法，而是你現在對方法熟練掌握了，做到靈活運用了。不信給你個高中試題，讓你用沒學過的向量知識求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。

數學博大精深，知識學無止境。能在孩子通往知識的道路上，引導他學有餘力的情況下，學到更豐富的數學思想和方法，打開廣闊的數學視野，充分享受分析和解決問題過程中帶來的成功和快樂，是數學競賽的目的，也是家長應該重點關注的。

後記：青春問診室中，幾位九年級的家長髮來紙條，都說孩子數學成績一直在110左右徘徊，問如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當做一些拔高題，特別是關注中考選擇題、填空題和解答題最後一道，屬於壓軸題，讓孩子重點攻克一下。我孩子處在小縣城，沒有省會鄭州學生能跟着衆享可以面授的便利條件，也沒有市裏可找一對一的有利資源，只有引導孩子自我攻克難關，學會自主學習。把孩子學習的一些簡單的方法和感受寫出來，和博友共同提高吧！

六年級數學作文 篇3

誒每個人都是在老師的關懷下長大的，老師的眼睛充滿着智慧和慈愛的光芒老師的目光總是你炯炯有神的，老師的眼睛總是萬千變化，哦！彷彿每次變化都會給我們無窮的力量。

數學老師國字臉，有時笑嘻嘻的，有時非常嚴厲，看着老師的目光就可以知道啦，而且經常穿着西服。

啊？老師爲我們講解題目時，我們同學爭先恐後的舉手，老師，樂呵呵地舒展開去了皺紋，說：既然那麼簡單就過了，下一題看看。‘’老師聲音高亢啊！可是在同學們安靜下來時，老師的話語又很慈祥又很溫柔，在我們求知問題時董老師哦！放下手中的工作，專心致志的解決，我這心裏的雜草，鋤地時樂呵呵的，上課時樂呵呵的。哦！

別看董老師，整天對我們樂呵呵的，可是它也有發怒的時候。他一發怒，彷彿晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也彷彿沒有啦，就寫下午的事，來講吧。嗯老師講解試卷時她得知某些同學是在寫作業，中超來的，怪不得考試掛紅燈籠，數學是堅決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會，嚴肅的數學老師發話了：作業抄抄下次怎麼做怎麼寫考試是一下子就暴露出來了不會的問題可以問老師呀。‘我老師的話語哦！－真嚴肅，靜的連鐘聲都可以聽得到，緩了一兩刻，嚴肅的董老師沉重地說；70分以下，早晚到我辦公室報道，正好，窗外的北風蕭瑟，非常冷，什麼時候清醒了，什麼時候再回去！’這話語針對個別同學，我猜他們心中一定有千萬只蟲子搔癢着他們，老師，望了望他們有講倒作業要給我先看我們不禁感嘆；董老師太嚴格了。

‘還記得那次買書嗎？記得多老師那時才正要發怒不尊師道重而言之，董老師所作的所爲，還是爲我們好的。也正因爲這樣我們對董老師是又敬又怕，你說，我們有這個優秀的數學老師能不感到高興嗎？

六年級數學作文 篇4

期末考試時，我們班上的同學被分在兩個考場。每個考場都是6排7座，42個座位。我們班共有74人，第一考場坐1至40號共40人，第二考場坐41號至74號共34人。

我們開始找自己的座位了。

胡詩豪問： “方老師，我的座位在哪裏呀？”

沒等方老師開口，喻哲就說話了： “胡詩豪，你怎麼不一個一個地數呢？”

“數？你們不知道用除法算啊！”陳玉婷在一旁說。

一聽到可以用除法計算，正在數座位的胡詩豪停下來，忙向陳玉婷請教。

“你是多少號？”陳玉婷問胡詩豪。

“37號。”

“你是37號，用37除以7等於5餘2，5加1等於6，你的座位是第6排第2座。”

胡詩豪跑過去一看，課桌上果然寫着37號。

我是14號，14除以7等於2，難道坐在第3排？可也沒有第0座呀？對了，乾脆把答案改爲1餘7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！

第一考場的同學都找到了自己的座位，第二考場的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天，也沒有算明白，就和陳迅一起問方老師。

方老師說： “第二考場是從第41號開始的。所以要減去40再計算。”

陳迅是60號，應該用20除以7等於2餘6，他的座位應該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。

六年級數學作文 篇5

這天，我剛放學回家，肚子餓極了，我看爸爸做烙餅，我實在忍不住了，就問：“還要烙多少時間啊？我都餓死了！”爸爸沒有回答，我急了：“什麼時候烙好呀！”爸爸終於開口了：“這個問題你自己想，烙一張餅要2分鐘，可鍋內最多放兩張餅，我總共要烙三張餅，你去算算吧。”這怎麼又跟數學扯上關係了，唉，真是數學無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。

我心想：烙這3張餅不就是烙2×3=6個嗎，那麼容易的題也考我，我跑進廚房，我說：“要用6分鐘，2分鐘烙一張餅，3張餅就要烙6分鐘。”爸爸卻說：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩張並放一起烙嗎？”

我聽了垂頭喪氣的坐回椅子上，我又接着想：那如果兩張餅一起烙的話，烙兩張餅就要兩分鐘，還有一張餅需要再烙兩分鐘，和起來就是2+2=4分鐘，這比原來省了兩分鐘。我又興奮的奔進廚房，我激動的對爸爸說：“一共需要烙4分鐘！”爸爸想了一會兒說：“恩，是少了，但還不是最快辦法。”“還有最快的辦法，怎麼可能？”我問。爸爸笑了，說：“你在想想吧。”

就在我想放棄的時候，眼前突然一亮，對了，可以先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面……這樣下來一共用了3分鐘，我把結果告訴了爸爸，爸爸聽了拍手稱讚。

數學與生活密不可分，如果學深了，學透了，自然就會發現，其實數學很有用處。