精選六年級第七單元作文集合六篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的六年級第七單元作文6篇，希望能夠幫助到大家。

六年級第七單元作文 篇1

20xx年9月29日的一天早晨，一羣憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。有兩隻小鴨子是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。

突然，這兩隻小鴨子失足，跌入了路旁的下水道中。危急時刻，鴨媽媽聽見“撲通”“撲通”的聲音，趕緊向後一看，才發現鴨寶寶少了兩隻。它四處張望，原來這兩隻小鴨跌入了下水道中。

鴨媽媽連跑帶飛地衝到巡警的面前。咬住巡警的褲腿，拽來拽去，巡警這下才發現，鴨媽媽用翅膀指着出事地點，巡警似乎明白了鴨媽媽的意思，跟着鴨媽媽來到了下水道旁。

巡警看了看，只見兩隻小鴨在下水道中拍打着翅膀，快要被水沖走了，巡警眉毛緊鎖，趕緊解下皮帶，伸入下水道中。一隻小鴨子向上一躍，並沒有抓住皮帶，似乎有些灰心，但是它並沒有放棄，第二次，它躍然起身，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來。小鴨們趕緊圍了過來。但鴨媽媽只看了一會兒，又看着還沒有被救的小鴨。巡警趕緊又把皮帶伸入下水道中，一隻小鴨被這根“救命稻草”救了起來。另一隻也被這根“救命稻草”救了上來。

這下，鴨媽媽才鬆了一口氣，圍着巡警叫來叫去，好像在致謝。一隻小鴨被救起來後，抖抖身上那髒稀稀的污水，不巧抖到了巡警的褲腿上，巡警見了，笑着說：“你看，你看，這隻小鴨可真夠可愛的。”接着，巡警把這隻小鴨子抱到懷中，輕輕地摸着它的腦袋，小鴨子卻發出了“嘎嘎”的叫聲，好像在對巡警說着什麼。

最後，巡警目送它們搖搖擺擺的上路了。這可真是——驚險的二十分鐘啊！

六年級第七單元作文 篇2

在一片樹林裏，住着一羣可愛的動物。有一天，小鴨子游泳回來的路上，一不小心掉到河邊一個土坑裏，它爬也爬不上來，急得直喊救命，小猴和小熊聽到了，急忙跑過去。說：“不要着急，我們來救你。”

小熊想：小鴨子不是會游泳嗎？坑裏倒些水，小鴨子不是就會游上來了嗎？它急忙找來小桶，到河邊拎了一桶又一桶的水，可是坑裏的土就象抽水機，倒下去水一會就不見了。小熊的辦法失敗了。

自以爲是的小猴，眼珠子一轉想出了一個辦法。它找來一根竹竿，自己倒掛在樹上，將竹竿的一頭伸進坑裏，說“小鴨子，快順着竹竿爬上來吧！”可是，竹竿又細又滑，小鴨子又不會爬竹竿，小猴的辦法也失敗了。

正當它們不知怎麼辦的時候，小象趕了過來。它站在土坑邊，把小熊的小桶掛在長長的鼻子上，慢慢地伸進坑裏，說“小鴨子，快爬到小桶裏，我把你拎上來。”結果，小鴨子被小象救了出來。

小鴨子非常感謝小熊、小猴和小象。小熊和小猴紅着臉說“不用謝，這是我們應該做的。”小象說：“下次要看清腳下的路慢慢走。來吧?讓我們一起把這個土坑填滿。”

於是，動物們忙開了……

六年級第七單元作文 篇3

六年級上冊語文第七單元看圖作文

例文

9月的一天，一羣憨態可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領下，漫步在溫哥華街頭。小鴨子們個個都挺胸擡頭，邁着整齊的方步，給大城市增添了一絲絲生機。

走着走着，小鴨子們的目光被一座座高大美麗的建築物吸引了過去。鴨媽媽卻還聚精會神地看着對面紅綠燈的顏色變化。

綠燈了，鴨媽媽起身向前，剛邁開大步，就聽見：“撲通，撲通！”的兩聲。隨後，其他小鴨子們“嘎嘎”的有序的口號聲也亂成了一鍋粥。鴨媽媽趕緊向後望去，6只小鴨寶寶只剩下4只了。這時，鴨媽媽發現剩下的小寶寶後面，有一個“大洞”。鴨媽媽急忙奔過去，洞裏有兩隻小鴨子正嘎嘎叫着。

鴨媽媽慌了神，但一想：自己要沉着冷靜地應對困難。鴨媽媽若有所思地原地轉圈。她突然發現：在不遠處，有一位面目和藹的巡警。

鴨媽媽立馬吩咐小鴨子呆在這兒別動，自己迅速朝巡警飛奔而去。“嘎嘎嘎！”的向巡警訴說。

巡警一臉茫然地蹲下身來。鴨媽媽發現：不論自己怎麼說，都是徒勞的，他根本聽不懂！於是，鴨媽媽改變“作戰方式”。她死咬住

巡警的褲腳不放，向外拉他，示意發生了什麼事情。

巡警也似乎明白了什麼似的。跟着鴨媽媽來到馬路上。一個沒有井蓋的下水道邊的4只站立不動的小鴨子吸引力他的注意。他走過來，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發現了兩隻落水的小鴨子。巡警明白了鴨媽媽的意思，卻爲如何救起小鴨子而急得團團轉。

他終於想到了辦法，向漁具店的老闆借來漁網，把小鴨子撈了上來。

鴨媽媽高興極了，一隻翅膀放在前胸，一隻翅膀向外張開，彎着脖子，向巡警紳士般地“鞠了一躬”。

巡警目送小鴨子搖搖擺擺的上路了。

溫暖的街頭

盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們去散步小鴨們樂得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門，搖搖擺擺地來到了溫哥華大街。溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人羣絡繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽後面的小鴨子羣中有兩隻特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，於是便有節奏地掉了下去。

當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心裏覺得後面有點不妥當，就轉身，看見有兩隻小鴨子不見了。鴨媽媽沒有着急，而是冷靜下來，它率領着一羣小鴨子，在路邊的店鋪裏尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩隻失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩隻小鴨子的腳印。可過了下水道口，又不見了小鴨子。於是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，於是鴨媽媽肯定了自己的想法。

鴨媽媽來到路旁，找到了巡警。它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬着巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩隻小鴨子的頭正出沒在水裏。巡警立即組織人員，找到一個網兜，順利地把兩隻小鴨子撈了出來。

小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的“嘎嘎”聲。一陣子後，鴨媽媽帶着一羣小鴨子又開始了它們的旅程。

六年級語文上冊第七單元看圖作文指導

一，習作要求

“據古巴《起義青年報》9月29日報道，一羣憨態可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。突然，幾隻小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危機時刻，鴨媽媽沉着冷靜，向巡警求救，並帶領他們趕到出事地點。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。”（摘自《參考消息》20xx.10.9）

根據上面的圖片報道，進行合理想象，然後寫一個故事，做到內容具體，感情真實。

如果你不想根據上面的圖片報道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學交流的內容。

（摘自人教版《語文》六年級上冊第133頁）

二，寫什麼

先讓我們來看看本單元的課文，都是寫人與動物，或者動物之間的故事。讓我們對動物有了更加深入的認識，可看到人物與動物之間深厚的`情感。

關於本單元的習作，我們可以寫自己身邊的一種小動物，描述動物的外形特點，生活習性，自己和它相處時發生的一些有趣的事情；

你也可以將自己從報紙、書本或者電視、網絡看到的有關小動物的故事介紹給大家，並結合故事內容寫寫自己對小動物的感情或者對這些故事談談自己的感受。

三，怎麼寫

以本單元的圖片《小鴨子過馬路》爲例：

(一)整體

1、大家先看，有什麼？（有7只鴨子，一隻大鴨子應該是鴨媽媽，其他的6只是它的寶寶，還有所有的車都停下，等小鴨子一家過馬路。）

它們在幹什麼？（它們也許出來散步，正在過馬路；它們也許去郊遊，正在過馬路；也許是鴨媽媽帶鴨寶寶出來見見世面??）你還可以描述一下當時的天氣情況，襯托出當時鴨子一家的心情。

2、你們看看鴨媽媽的樣子？（昂着頭，悠閒自在地一搖一擺的走着）

它心裏會在想什麼呢？是不是和他後面的寶寶說着話呢）

3、再看看它身後的小鴨子呢？排着隊，緊緊地跟着媽媽，很乖很可愛。

(二)小鴨子發生意外：

1、看完圖片後，請大家看看下面的文字報道，在鴨子們過馬路時發生了什麼事情？（對！有幾隻小鴨子掉進了下水道！）

2、鴨媽媽馬上就發現了嗎？還是後知後覺呢？你可以根據自己的想象自己定奪！

3、再看看路面的小鴨子，它們發現自己兄弟姐妹掉進了下水道嗎？它們會有什麼反應呢？（說些什麼？做些什麼？）

4、那掉進下水道的鴨寶寶此時會說些什麼？會做些什麼？或者想些什麼呢？

(三)鴨媽媽急中生智

1、鴨媽媽發現自己寶寶掉進了下水道，這時，鴨媽媽什麼反應？

你能想像一下當時鴨媽媽的表情嗎？她會說些什麼？想些什麼呢？

2、鴨媽媽馬上鎮定下來，它在想辦法救自己的孩子？可在馬路上找誰呢？對，找巡警！

請你想想鴨媽媽會用什麼方式告訴巡警自己的孩子需要救助呢？

１)鴨媽媽走到巡警身邊，拍打着翅膀，不斷地嘎嘎叫着，（用嘴去叼他的褲子）引起他的注意。

２）鴨媽媽在原地不斷地嘎嘎叫，引來路人的注意，路人一看，原來小鴨子掉在水裏了，但是又打不開井蓋，路人幫忙叫警察。

（四）巡警救小鴨子

下水道井蓋被打開了，可是警察夠不到小鴨子啊，怎麼辦？

1、警察去附近的魚店借了個魚網，把小鴨撈起來。

2、把帽子拿下來，小心地放進井裏，讓小鴨子站在上面，撈起來。

3、把鞋子脫下來，拿着鞋帶，撈起小鴨子。

是否還有其他的方法呢？你可以發揮自己的想象。

（五）小鴨子獲救

小鴨子在巡警的幫助下回到了地面上。鴨子一家會用什麼方式向幫助他們的人表示感謝呢？（圍着巡警拍翅膀、對着巡警嘎嘎嘎地叫??）

最後鴨子一家又繼續上路了，此時所有馬路上所有的車子都爲他們讓路。

（六）自己的感受

當你看到熱心巡警、路人救助小鴨子，看到馬路上的車子都願意停下來等鴨子一家過馬路的情景時，你的內心會有怎樣的感受？

根據上面的提示，相信你會很好的完成這個單元的習作，趕快拿起筆開始寫作吧

六年級第七單元作文 篇4

《第七單元習作》教學反思一

1、成功之處：本次習作正是讓學生學習在課文學習中學到的相關知識，根據圖片報道，展開豐富的想象，體悟人與動物和諧相處的情境，編寫故事。而如何啓發學生展開豐富的想象，通過合理的想象讓故事情境在學生的腦海中變得鮮活、生動而具體，則是這次習作指導的重點和難點。通過執教這節課，我深切的體會到，激發學生的寫作興趣，是學生寫好作文的基礎。因爲只有學生對自己習作的內容產生了濃厚的興趣，他寫作的思路才能真正打開。在本節課中，爲了更好地啓發學生的想象，讓孩子感到有話可說，我從看圖質疑開始，引領學生展開想象，然後通過情境的創設，讓學生充分發表自己的意見，讓學生入境，進一步拓展學生的想象。通過這樣的對話，整個故事的情景完整地再現在孩子的腦海裏，而正因爲孩子的腦海裏有了故事的精彩，所以大部分學生的作文比較充實。

2、不足之處：仍有個別學生的作文出現了內容空洞，書寫潦草的問題。

3、改進措施：在以後的寫作中還需要強調內容充實、書寫認真。

《第七單元習作》教學反思二

成功之處：

本次習作是想象作文，因此，在教學中引導學生展開合理的想象很重要，對於學生想象的內容，師生要進行適當的評議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習性，是否符合生活實際，以引導學生的想象能夠更合理。

再教設計：

在選擇要詳寫的情節時，注意讓學生明白與中心有關的詳寫，無關的略寫。]

六年級第七單元作文 篇5

我生日的時候媽媽送給我一份驚喜的禮物，那就是一隻漂亮的小狗，渾身都是白絨絨的毛，我最喜歡的就是它那雙總是炯炯有神的大眼睛，好好像會說話似的。我給它取了一個名字叫小白。

小白每天都很乖，每次我一回到家，它就會跳進我的懷抱中。每天有開心的事我會跟它說，受了委屈我也會跟它傾訴，它成了我唯一傾訴的對象。一次，我跟爸媽吵架，爸媽冤枉我說我拿了家裏的錢買了不該買的東西，我真的沒有做，可爸媽不相信都說是我做的。我一氣之下，關緊房門在房間裏放聲大哭。此時，我聽見好好像門在響，開了門原來是小白正在用爪子抓門弄出的響聲。

我讓小白進來，它看着我那雙剛哭泣完的眼睛，又蹭了蹭我的腿彷彿讓我向它傾訴委屈。我把事情的來龍去脈跟小白說了一遍，小白好好像能聽懂我的話似的，舔了舔我的手指，好好像在安慰我一樣，看着它的眼神，它好好像有什麼話想說似的，可它不會說話。但是我也能從中感受到小白想說什麼，它好好像在說：“小主人，別哭了，他們不相信你，我相信你！我會陪伴你一輩子的！”

每天早晨，我都不用調鬧鐘，因爲小白就是我的小鬧鐘。每到早上6點時，小白就會在我房門用爪子抓門發出聲音讓我知道應該起牀了。因此，我從未遲到過。

但是現在小白不見了，留下給我的只有與它之間的回憶，屋子裏充滿了我與小白嬉戲時的笑聲，還有一切一切的回憶……每天早晨，我都想能聽見爪子抓門的聲音，可是不可能了，小白不見了，再也找不回來了……

這是我養過的最漂亮的小狗，也是我最想念的小狗。

六年級第七單元作文 篇6

我們的身邊總是不缺小動物，人和動物也有很多有趣的故事發生。

我的身邊就曾經有這麼一隻可愛的小動物，讓我突然明白了很多道理。

前不久，爸爸從別人家抱來一隻出身不久的小白狗，它四隻短短的小腿託着一個圓滾滾的身子，走起路來搖搖擺擺，既像個小丑，又像只大苯熊，顯得十分憨厚，十分苯拙。

自從這隻似熊非熊地小狗來到我們家以後，家中又增添了幾分歡樂，全家都搶着跟它玩，一會兒我抱抱，一會兒一羣小朋友跑過來抱抱，小狗被弄的是頭昏腦障，眼冒金星。

在它的心中，我們好像是一個個的大怪物。

遊戲過後，我們想這隻小狗應該有一個屬於它自己的名字，隨後，我和爸爸媽媽又絞盡腦汁的給這隻小狗取了一個好聽的名字“豆豆”。

工作或寫完作業後，我和爸爸媽媽又玩起了家中的“新成員”，我們把它放在牀上看它表演好玩的動作，它在牀上跑來跑去，由於它的身體太小，一遇到“障礙”就來個“狗啃泥”家中不時傳出一陣陣歡笑聲。

噢，對了，忘了告訴你了，我家的“豆豆”可是一個有着“音樂細胞”的小狗，它一般聽到我吹豎笛，就會加快“油門”直衝“音樂產生地”，還汪汪的叫兩聲，漸漸地，我與小狗建立了深厚的感情，我與小狗經常出現在街頭上，那是我們再散步。

雖然小狗可以給我們帶來歡樂，但唯一讓我們感到討厭的是，狗狗隨地大小便，弄的家中是“處處聞臭味，不知屎多少”，最後媽媽狠了狠心，就定把小狗送走，當然最難過的是我，因爲我也於它相處了一段時間了，由於小狗這麼一送走，我一天沒露笑，爸爸媽媽也捨不得，最後又抱了回來，小狗回來後，我家整天還是幾分歡樂幾分憂，媽媽實在受不了了，決定把小狗送的遠一點，這是我更加傷心了，這天，我忙着收拾小狗的生活必需品，和爸爸媽媽一起把小狗送走了，並且我還告訴了他小狗的飲食，生活習慣，走後有再三叮囑他要善待小狗，就這樣，小狗送走了。

我知道，這次小狗不可能再回來了，我的淚水像斷了線的珠子，一下子涌了出來。

我知道不只是我自己難過，但是這也是爲了我好，因爲我都這麼大了，不再是原來撒嬌的小孩子了，更不能在玩那些小狗小貓了，現在，最重要的是把精力放在學習上。

人和動物的故事就像人與人相處一樣精彩，在我的身邊上演着各種喜怒哀樂。

小狗送走了，給了我很多的感悟，我想，我應該長大了!