【精選】六年級小學生作文集合4篇

在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的六年級小學生作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級小學生作文 篇1

我性格十分開朗，活潑，但我很怕陌生人。

有次補課放學後，老師給我們佈置了特殊的作業：去向陌生人要五句或五句以上不同的祝福語。

我們以爲很簡單 ，就興奮不已的跟着自己的家長去向陌生人要祝福語。可是，等我們到了戰場上卻不敢了，家長鼓勵我們說：“快去呀！應該自信一點，勇敢一點！”我們聽了似乎有了一點自信，但還是不敢，家長們異口同聲的說：“不敢了是吧！那我們回家，看你們明天拿什麼給老師！”這是，我突然說：“我能行！我先去！”家長們看着我爸讚許的目光投給我。

我立即跑向一位60多歲的老爺爺面前，說：“老爺爺，您好！我是展奧教育的學生，請問一下您知道的祝福語有哪些，可以給我說一條嗎？”老爺爺說：“祝你身體健康，學習成績！”然後唐宇和蔣昊天，周匯傑都不服氣，就一起去了一位大哥哥面前問。我心想：我一定不會讓你們超過的！！！說完，我跑到一位20歲左右的姐姐面前，說：“姐姐您好！你能給我說一條祝福語嗎？”姐姐說：“可以，那要寫哪方面的？”我說：“學習方面的，寫長寫短都行！”姐姐點點頭，開始寫了，他寫的是：祝你全班第一！

最後，我數了數，我的最多，一共7條。

經過這件事件我的膽子變得大起來了！

六年級小學生作文 篇2

一直都覺得，成績的取得除了要靠自己的努力，更多的來源於老師的栽培以及同學的幫助。一方水土一方人，無論是學富五車的年長權威，還是敏於思考的青年學者，在這方熱土用思想的犁刀在耕耘，用智慧的鑰匙在開啓，用人格的魅力在建樹，真正做到了教書——育人！老師，是你們的教誨，讓我們在高中沒有碌碌無爲；是你們的辛勞，讓我們擁有今天的成績；是你們的鼓勵，讓我們在面臨風浪中也能勇敢前行。你們的付出，記在了我們的心底！

“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”。

追憶往事，懷念母校。那山那水那人，令人神往。猶記得，我的人生經歷在這裏得以豐富，我的人格魅力在這裏得以綻放，我的知識在這裏得以充實。何其有幸，我不曾錯過高中；遺憾的是，我再也回不去了，因爲歲月不會同情任何人。惟有珍惜現在，回首時，你方能品味逝去的美好。

六年級小學生作文 篇3

母愛是我的天堂，是世界上獨一無二的不求回報的愛，母愛是燈照亮我們前進的路，母愛是路，引領我們走向成功。

有一天，我放學回家，剛走出校門，突然下起了傾盆大雨，我趕緊跑到教室裏避雨，我多麼希望媽媽馬上出現在我的面前啊！我着急的在教室裏轉來轉去。透過雨簾，我看見媽媽打着一把雨傘，拿着一件雨衣向我們教室跑來。由於風大，媽媽的身上溼透了。但媽媽不顧被淋溼，飛快的奔向我，把雨衣穿在我身上。

母親對我的愛銘記在心，念念不忘。

媽媽，我愛你！

六年級小學生作文 篇4

孤獨是一種別樣的幸福，在每個寂靜的時刻，我都會忍不住去品味孤獨的真諦。孤獨是清泉，可以滋潤幸福的花草；孤獨是陽光，可以溫暖幸福的心靈；孤獨是火把，可以點亮幸福的燈盞。幸福是人心靈傷的`一種享受，而只有在孤獨之後，才能真正感受和珍惜這份來之不易的幸福。

孤獨，總會令人聯想到一個形影相弔的情景，事實上，它猶如長着刺的玫瑰，儘管長着刺仍舊是玫瑰，撥開冷峻的外表，我們可以看到潛藏的一泓清泉。

孤獨，無數能人志士所伴隨的字眼。孤獨本身就是令人難以忍受的。但孤獨的過程讓我感受到了努力進取的探索的幸福，乃至讓我體會到一個人獨立自主開拓難以言傳的幸福，讓我充分實現自身價值的幸福。幸福可由孤獨而產生，但並不是說追求幸福只能追求孤獨。孤獨好比一個人走過一臺漫長的大道，看準了目標往前走！當驀然回首那段路時，幸福之情油然而生，因爲你一個靠着自己走過來了，不需要攙扶，不需要施予的幫助，靠着自己的毅力衝過來了。

這就是孤獨，經歷它，就能體會經過艱苦攀越的幸福。我們要體味到這種孤獨，要接受這種孤獨的磨鍊，這樣纔會使我們幻化爲脫繭而出的蝴蝶，孤獨的過程很艱難，而結果卻是幸福的。真正的孤獨，是一種生活的歹毒和人生境界，它能磨鍊人的意志，經受不住孤獨的人，也很難嚐到真正幸福的滋味。