[集合]六年級年的作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

在我們家裏，有一件非常神奇的樂器。

其實，這件神奇樂器就是一個喇叭。爲什麼說它非常神奇呢？因爲我只要吃響它，唱道：“哆來咪發唆拉西，西拉唆發咪來哆。”再說出我的願望，它就可以實現我的任何願望。

一次，我在圖書館看書，被一本叫《太空知識》的書吸引住了。我立刻飛奔回家，拿起那個神奇的喇叭，邊吹邊唱：“哆來咪發唆拉西，西拉唆發咪來哆，讓我駕駛宇宙飛船，飛向美麗的太空吧！ ”一瞬間，我的眼前出現了一艘蔚藍色的飛船，可漂亮啦！我駕駛着飛船飛上了天空，來到了W星球，那是宇宙中的水果樂園。哇！你看，這兒什麼水果都有：嶺南荔枝、水蜜桃、哈密瓜，還有許許多多 說不上名字的水果，五顏六色的，我早就垂涎三尺了。我挑選了我最喜歡的`大吃特吃了起來，吃完了水果，我又駕駛着飛船依依不捨地回到了地球。

又一次，我想看看恐龍世界是什麼樣子的，就拿起喇叭邊吹邊唱：“哆來咪發唆拉西，西拉唆發咪來哆，讓我馬上到侏羅紀！”一眨眼的工夫，我就來到了侏羅紀。忽然，我看見了恐龍中的霸主— —霸王龍，行動靈巧、足智多謀的恐爪龍，高大無比、四肢有力的腱龍……讓我目瞪口呆。我又拿起喇叭，邊吹邊唱：“哆來咪發唆拉西，西拉唆發咪來哆，讓我快快回家中。”我就立刻回到了家裏。

我喜歡我的這個神奇的喇叭。

六年級年的作文 篇2

清晨的天邊開始泛起魚肚白，鮮紅的太陽從地平線上緩緩升起，天邊漸漸露出了金色的光芒，可還沒等我盡情欣賞完這美麗的景色，太陽就像跳高運動員一樣一下子躍上了天空。安靜了一夜的城市在金色的光芒中喧鬧起來。人們忙碌的一天又開始了，而對我來說，今天則是美好的一天，因爲今天陽光明媚，是個外出旅遊的大好機會，媽媽決定帶我去啓東黃金海灘遊玩。

汽車在鄉間公路上飛速的行駛着，不一會兒，我們便來到了目的地。我迫不及待的下了車，向沙灘跑去，沙灘在陽光的照射下金燦燦的，如玉屑銀末一般，踩上去軟軟的，舒服極了！沙灘上熱鬧極了，人們有的.在踢沙灘足球；有的在堆沙堡；有的在騎海上摩托艇；還有的在游泳、嬉鬧。大家玩得開心極了，人人臉上洋溢着快樂的笑容。

站在沙灘上向遠處望去，海面上海鷗點點，水天一色海面與天空交融在一起，像一匹剛從織機上瀉下的藍綢。海邊的浪花不斷拍打着岸邊的礁石，聲音忽近忽遠，組成了一首悅耳動聽的交響樂。我奔跑着向那潔白的浪花衝去，和他來了個“親密擁抱”，清涼的海水拍打在我身上，瞬間感覺清涼、舒適。

我在沙灘上盡情地奔跑着、玩耍着、跳躍着，一會兒踢足球；一會兒在大海中盡情地游泳；盡情的擁抱大自然。開心的笑聲在空中久久迴盪。

呼吸着新鮮的海風，沐浴着溫暖的陽光欣賞着美麗的風景。此刻我心裏不禁想到：我們要愛護大自然，愛護着美麗的環境，不要破壞這美麗的風景。

六年級年的作文 篇3

我們是幸福的小學生，爸爸媽媽無微不至的關懷，讓我們健康的成長，我們因此而感到幸福；老師孜孜不倦的教導，讓我們在知識的海洋裏遨遊，我們因此而感到幸福；同學間和睦相處，純真的友誼讓我們感到幸福……但是，我們在享受別人給予幸福的同時，是否給予過別人幸福呢？

如果我們的.存在，讓別人感覺不到幸福，那麼我們也不是個真正幸福的人。如果能讓別人覺得因爲我們的存在而具有一種幸福感，那麼我們纔會真正成爲一個幸福的人。

每天我都按時到校，及時完成自己的衛生任務，看着乾乾淨淨的地面自己心裏高興，別人路過的時候，也會有一種愉悅感，看到老師和同學們臉上的笑容，我想他們一定感覺很幸福；課堂上，我們認真聽講，積極回答問題，看見同學們這種表現，老師很開心，我想老師一定很幸福；放學回家，我們先寫作業，然後幫媽媽做一些家務，替父母分擔壓力，我們高興，我想我們的父母一定也會感到幸福的；當同學遇到困難的時候，主動伸出友誼之手，幫同學一把，讓同學以有你這樣熱心的同學而感到幸福；平時，不講髒話，多使用禮貌用語，讓別人因你優雅的談吐而感到幸福……由此看來，只要你用心去做，讓別人感到幸福並不是一件難事。

同學們，一個幸福的家庭，幸福的校園，幸福的社會，需要我們每個人共同去創造。讓我們從小事做起，從我做起，做一個“讓人們因我的存在而感到幸福”的人，讓愛常駐我們的校園，讓幸福瀰漫我們的社會！

六年級年的作文 篇4

他呢，濃眉大眼，微胖的身子。

他呀，是誰，我不告訴你，自己猜猜看。

他呢，遇事不驚。當老師宣佈要面對一大堆作業時，全班都在唉聲嘆氣，他卻嘴角不經意的一上揚，一絲笑容一閃而過，不着一絲痕跡，老師也就說完了。

他呀，是一個隨和的人，不太容易生氣。一次，我們三女生惡作劇，在電話裏先尖叫一聲，再叫一聲，姐！他居然傻呵呵的.笑着，好脾氣的問：幹啥呢？小孩子不應該這樣的懂不懂，不應該騷擾平民的懂不懂……

他呢，還是一個樂於接受意見的人。一日，我訓他：你作爲副班長，應有帶頭作用……他專注地聽着，嘴巴長成扁扁的“o”一邊點頭一邊說：哦。

他呀，還可以爲班做貢獻。那是一個星期六下午，我們幾個同學來到學校做黑板報，他什麼事都不會幹，就做起了“雜勤工”，一會兒幫我們倒一桶水，一會兒幫我們調下顏料，當我不經意的轉過來，要去調下顏料時，無意間看見他，他正在專注的給我們所需的顏料一點一點的調色，這種顏色倒進一些，那種顏色擠一些，再拿起筆來拌一拌，最後把調色盤端到我們所需的人面前。可以說，沒有這“雜勤工”，我們的黑板報也不能完成。

他呢，是一個爲班做貢獻、樂於接受意見、隨和、遇事不驚的人，你猜出他是誰了嗎？