我心目中的六年級作文（精選36篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我心目中的六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

我心目中的六年級作文 篇1

我的夢想是當一個孩子喜歡的好媽媽，不放任他們，也不過於嚴格地管教他們。在我心目中這樣是最適合孩子的好媽媽!

如果你問我爲什麼要當個好媽媽?我會回答:“因爲好媽媽對孩子實在太重要了，好媽媽是孩子心中的天使，好媽媽讓孩子生活在天堂裏。如果我以後能當一個好媽媽，讓我的孩子覺得很幸福，我也覺得很有成就感。而且我小時候怎麼對他，他長大就會怎麼對我。”

好媽媽就算是遇到不乖、不喜歡讀書的小孩，也必須有教導他的辦法，不能因此而亂髮脾氣，一定要冷靜思考一下，再好好的告訴他。如果遇到把你的話當耳邊風的小孩，就只好多教幾次啦!

記得小時候，媽媽很愛我們，常常把我們抱在懷中，而且無微不至的照顧我們。但是現在媽媽都對我們比較兇，所以我不太喜歡這樣，因爲對我來說媽媽應該是很 溫柔的啊!媽媽必須料理全家大大小小的事務，其實也很辛苦的，難免會很煩，所以纔會越來越兇。我們應該體諒他，不要老是抱怨，纔是一個懂得感恩的好小孩!

我希望我能當一個小孩喜歡的好媽媽，孩子就會很幸福喔!

我心目中的六年級作文 篇2

陶淵明先生筆下的桃花源是一個虛無縹緲的世外桃源，這是他心目中的一個夢，一份寄託。而我的心目中也有着這樣的一個夢，不知何時纔會實現？

我心目中的桃花源，那裏安寧、和平；那裏沒有戰爭、沒有壓迫、沒有剝削；老有所終，幼有所養；人人安居樂業，辛福安康。

我心目中的桃花源，那裏鳥語花香，每個人臉上都洋溢着幸福。那裏沒有地震、海嘯等天災，四季如春；那裏河水清澈，魚兒自由自在的在水裏暢遊；那裏綠樹成蔭，家家都種植着各種花草樹木；那裏沒有捕獵者，鳥兒是我們永遠的朋友。

我心目中的桃花源，那裏不會有戰爭，無論白種人、黑種人、還是黃種人，大家都相敬如賓，互助互愛，親如一家人。那裏不會有盜竊者的出現，家家出門不用關門窗；那裏沒有貧富之分，大家互幫互助，沒有勾心鬥角，爾虞我詐，是個人人所希望的“大同社會”。

我心目中的桃花源，是一個“山水甲天下”的地方，希望這個我夢中的幸福國度會在幾十年後實現！

我心目中的六年級作文 篇3

在我的心目中，我的老師是一位慈祥的老師，是一位和藹可親的老師，也是一位幽默的老師。

鄭老師長着一雙明亮的眼睛，小小的鼻子和那一雙勤快的手。老師啊！每當我們摔跤的時候，是您把我們一個個扶起來，讓我們知識豐富；老師啊！你就像我們的媽媽一樣的照顧我們，當我們遇到困難時，是您讓我們的心裏充滿了溫暖，不再害怕，不在害羞。老師啊！你只保護着我們，卻不在乎自己。我們每個同學都看得出你每次生病了，也裝着沒生病一樣。您爲我們的默默奉獻，我們全班的同學都看在眼裏，痛在心上。

當你每次說同學的時候，有的同學卻不知好壞在心裏恨你。其實你那樣都是爲了我們好。在我們寂寞的時候，是您讓我們快樂。這些我的記在心裏，我長大一定會用成績報的您的。

啊！鄭老師雖然我們還有一年就畢業了，但是我們永遠不會辜負您對我們的一片心意，在此，我要代替全班的同學對您說；“老師您辛苦啦！

我心目中的六年級作文 篇4

最近我看了一本書，這本書的名字是《女生賈梅》。我比較喜歡裏面的人物‘賈梅’，她心地善良、很活潑、也比較聰明、爲人也好。

賈梅爲了去看左戈拉的個人演唱會，寒假去林曉梅的表叔的餐館打工掙演唱會門票的錢。期間，賈梅工作地兢兢業業，到最後，原本老闆答應兌現的50元只給了2元！看到這我真爲她抱不平！

賈梅又到爸爸那去，幫爸爸抄5萬字的稿子，雖然最後沒有抄完，但是爸爸還是給了賈梅一張左戈拉演唱會的票。

從這件事上我又見到了賈梅堅持不懈的精神，還有爸爸善解人意、慈悲的心。

總的說賈梅有心地善良、很活潑、也比較聰明、爲人也好、堅持不懈的精神，正好胡辛夷也有，所以我身邊的賈梅——胡辛夷！你們覺得是不是呢？你們心中的賈梅又是誰呢？

我心目中的六年級作文 篇5

我心目中的春是美麗的、無私的。這春儘管沒有滾滾春雷的召喚，儘管沒有綿綿細雨的澆灌，可是大地已然甦醒，花兒漸紅，枝兒漸綠，草兒漸長，一切都抖擻其精神，去擁抱春天。

春天輕輕的，悄悄的，不知不覺來到我身邊，向我展示了一個多姿多彩的季節。

春天在小河中嘩嘩地流着，河水興高采烈地唱着歌兒告別山巒，奔向新生活。暮春的湖靜若處子，她們微微地抖動着羣邊，在太陽的照耀下，羞答答地用那一雙明汪汪的眼睛凝視着你。

春天在草坪上悠悠地飄過，草地馬上得翠綠起來。小草帶着幾分膽怯、幾分焦急、幾分欣喜，將小腦袋探出地面，想看一看太陽到底是什麼顏色。

春天在樹梢上微微一蕩，萬木竟秀，個個換上了新衣裳。河邊那風情萬種的垂柳宛如一架古色古香、碧玉鑲嵌的琴，被春風纖細的手指一撥，發出悅耳的琴聲，與鳥兒們愉悅的歡唱應和着。

春天在天空中淡淡的一抹，天空馬上變得高遠湛藍，再被各式各樣、五彩斑斕的風箏一點綴，顯得活潑而生動。

春啊！我心目中的春啊！你已經確確實實地來到你身邊、我身邊，來到一切生靈的身邊。

我心目中的六年級作文 篇6

我心目中的桃花源是一個溫暖而美麗的地方，那裏沒有爭鬥，沒有私慾，沒有生存的壓力，人與人都能夠坦誠地想待，是一個和諧、發展社會形象。健康的生活方式、積極而無壓力的工作狀態應該是人們都向往的世界吧。然而，它看似離我們並不遙遠卻又遙不可及。從幼兒園的孩童到退休的老人哪一個沒有壓力呢？

也許那美好的桃源要永存心底吧。當人生迷茫的時候，當我在十字路口徘徊而不知道向左走向右走的時候，當絕望的氣息包圍我的時候，我可以躲進心目中那美麗的桃源，以此來慰藉自己。我想我看到的是這世界上最美麗的臉，最純潔的眼睛，那就是我的學生，他們就像暗夜裏的星星，點綴我的孤獨，我想我需要他們，同時我知道我同樣也是被需要的。終於，我找到我人生奮鬥的方向。

想到此，我覺得這就是現代人的悲哀，不，是我們繼承了陶淵明的悲哀，甚至更悲哀，他可以拂袖而去，而我們卻不路可走。我們都生活在僞我的社會中，本真早已遠去。不知何處是桃源，也許永遠在心底，或許就在我的心裏。

我心目中的六年級作文 篇7

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，是我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。他是我的數學老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關心着我們每一個同學。老師的講課方式很特別，經常告訴我們一些做人的道理，讓我們知道應該如何待人做事，老師講課從不求快，只求每一節課認真聽講，當堂講的知識要學會，不會就要勇敢地舉手，老師會再一次講解一遍。

陳老師的每一節課都講得那麼生動，那麼使人容易聽懂，真讓人有聽得很清楚明白，老師會選出生活中的例子講解此題，而同學們挺明白了。老師出題是同學們舉手上去講解此題，而這時學生變成了老師，老師變成了學生，總之上陳老師的課，我總感到有趣又生動。

陳老師對我們點點滴滴的辛苦，想春雨向竹筍的滋補，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把風燭殘年的光陰再一次奉獻給了我們。

在教師節來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你”！

我心目中的六年級作文 篇8

現在我是勞動街六年級的一位小學生，回想起我那原來的母校，便會想到代老師的那雙眼睛，回想起一件件往事。

見過代老師的人，都說她眼睛美。可我不這麼認爲，像我這樣調皮、好動的孩子，老師一定會盯着我的。果然，開學沒多久，我就被老師“逮”住了。語文課上，我在桌子裏搞起“地下活動”來，忽然，一道“利箭”直射向我，啊，是代老師！那嚴肅的眼神多麼銳利，彷彿在說：“臭小子，給我認真聽課。”我不禁顫抖了一下，趕快坐直身子，心想：這樣的眼神算美嗎?

不過，代老師的眼睛也有美的時候。有一次體育課上，我不小心摔倒了，腿上的一塊皮破了。我忍着痛回到了教室，代老師看見了，端了一盆溫水，爲我擦洗傷口，然後又幫我包紮了傷口，對我說：“以後要小心點。”那溫馨和藹的眼神，真美！

說起來也怪，代老師的眼睛一會兒兇，一會兒溫柔，可我的學習在這雙眼睛的監督、關愛下有了明顯的進步。如果你問我，我喜歡代老師的什麼？我會毫不猶豫地告訴你：我喜歡代老師的眼睛。

我心目中的六年級作文 篇9

在老師們當中，我最喜歡的就是呂老師了！因爲呂老師對我很好。

呂老師教的是語文，我最喜歡上語文課啦！因爲語文課的課文內容很精彩，每當呂老師帶領我們讀課文時，呂老師會用她那清潤的嗓子來帶領我們讀課文。

呂老師教我們非常耐心，每當我們發音發錯時，呂老師不緊不慢又不耐煩地教我們。呂老師也挺溫柔，每當我們考試成績不好時，呂老師會微微一笑說：“沒關係，只要你們認真學習，下一次就能成功！”每當我們做錯事時，呂老師會溫柔的說：“沒關係，只要沒有第二次，就能原諒你。”

呂老師就是這樣的耐心，這樣的溫柔。不過，呂老師也有生氣的一面。

每當我們上課開小差時，呂老師會非常生氣，她會把他拉出去面壁思過！所以，我們上課時必須要認認真真的，要不然，就會被呂老師拉出去面壁思過啦！

我心目中的六年級作文 篇10

每天上學、放學時，總是看見許多汽車、電瓶車不停的穿梭在馬路上。這樣使道路非常的擁擠。好一陣折騰，才能走出來。於是，我想到設計一款新型汽車。

我設計了一款新式悅達起亞車，一起來看看吧！這款新車車身輕，但有穩重感，速度比現在的快多了。最重要的是：汽車如果碰到堵塞，不怕，它會立即展開一雙翅膀，從天空上飛過去。如果汽車不小心掉進泥坑或是水塘裏的話，你不用擔心，汽車既不會跑油也不會沉底。即使受到猛擊也會安然無恙，怎麼樣？他又堅固，又好使吧。我知道許多司機都喜歡抽菸，所以從煙裏掉下來的灰塵們就高興了，它們可以在車裏找到一個隱蔽的地方，並且可以在裏面呆上好久。但是未來的汽車有一個功能﹕如果煙塵們進了汽車內，那麼它們就倒大黴了，因爲汽車一感應到煙塵的存在，就立即把它吸進盒子裏，然後把煙塵消滅掉。以防煙塵再次進入到車身內部。

我相信，在不久的將來，這種汽車是肯定會有的，但需要我們大家共同去創造，你我攜手，來吧！

我心目中的六年級作文 篇11

貝多芬我們都不陌生。一位不向挫折輕易言敗的英雄；一位值得我敬仰的英雄；一位劃時代的英雄！

耳聾對音樂家來說是無法彌補的災難，不但影響工作，而且會讓他感到孤獨與無助，過着悲涼痛苦的生活。導致了貝多芬叛逆的性格，貝多芬在書信中寫到他與歌德一起散步遇到皇親國戚的情景，寫到自己對皇親國戚及不在乎的態度，充分表現出貝多芬的叛逆。

貝多芬處在痛苦與磨難中，他的這種叛逆性格，我能深深地體會到他的內心情感，他不是聖人，他也只是一個平凡的聾人，他的情緒也要得以宣泄。

一位熱愛音樂的聾人與苦難搏鬥，經受住殘酷的命運，創作了《七重奏》《聖家庭》《幻想奏鳴曲》《田園交響曲》《月光曲》《歡樂頌》等鉅作。他戰勝了困難，創作了永不垂朽的鉅作，他的行爲震撼了全世界。他告訴我們，意志的力量掌握在我們自己手中，歡樂由痛苦獲得。

貝多芬在生命的末日寫下了不朽的《歡樂頌》，當我對着窗外想自己的劫難而感到憂傷時，他會來到我身旁，似一位飽經滄桑的老人，在琴上彈奏出一曲悲歌，安慰哭泣的我。當我越過艱難險阻，無法到達目標深感痛苦時，他演奏出一曲鬥志昂揚的《歡樂頌》，給予我一份歡樂，一份勇氣。

我心目中的貝多芬就是一個一生都是在與命運挑戰，時間抗爭的偉大人物，他是時代的兒子，更是一位英雄的化身！他的身影一直映照在我的心頭，他的精神將永垂不朽！

我心目中的六年級作文 篇12

隨着時間的流逝，時代在不斷進步；因爲科技的高速發展，人們生活變得更加便捷。人們的生活檔次也在不知不覺中提高了，大馬路上，高速公路上，旅遊景點，甚至鄉下，無處不見的是一輛輛豪華的私家車。車內人享受的是舒適愜意，揮霍的是金錢；車外人看到的是檔次，車主人的地位，露出的是羨慕的眼神。

然而，每當我看見一輛輛車從眼前駛過時，腦海中便出現這樣一幅畫面——我心目中的汽車：這輛汽車既可以全封閉，也可以像敞篷車那樣，還可以全部展開，方便主人清洗。這還不算了什麼，它還是一倆名副其實的“房車”，臥室、餐廳、廁所、客廳……無一不缺。

這樣的車一定會大量消耗能源，排放更多廢氣吧？不，只要在油箱裏倒入生活污水或工業污水等髒水，就可以啓動汽車，最令你驚訝的是它吐出來的不是污染空氣，對人體有害的尾氣，而是可以淨化水、空氣……的礦物質和氧氣，排出的礦物質可以淨化水資源，讓河水變得清澈見底；也可以淨化空氣，驅逐二氧化碳，讓空氣更加清新。而且在汽車行駛的同時，污水會自動分解成淨水，給水加熱了。這水可以喝，無論何時，你也不必再爲缺水而煩惱。

我心目中的汽車一定也讓你動心了吧！心動不如行動，讓我們一起爲之去努力，去創造這樣的汽車，使人類都可以用上這樣的汽車，使世人不必再爲資源短缺而擔心，不必再爲環境污染而憂心！

我心目中的六年級作文 篇13

讀了《我的戰友邱少雲》這篇課文，我從中體會到了這位年輕的戰士不畏犧牲、嚴守紀律的崇高精神。

文中寫到：那一天，天還沒亮，邱少雲他們連就摸進“391”高地，潛伏在敵人陣地前沿的山溝裏。到了中午敵人感覺到他們不安全，於是，就用上了他們的看家本領----“火力警戒”來搜索。不好！火在邱少雲身上燒起來了。當時作者就在邱少雲身旁，他看着這位只有21歲的年輕的戰士心裏想：“要是邱少雲跳起來打幾個滾或自己跳過去扯掉他的衣服都可以救出自己的戰友。但是這樣一來，就會被敵人發現，我們的計劃就會落空。”此時，作者不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看着自己的戰友被活活地燒死，但又忍不住不看。從這裏我看到了作者十分複雜和痛苦的心情。他的心裏非常的矛盾，不知道是救還是不救，如果救的話後面會有更多的戰友犧牲，不救的話又不忍心看着戰友被火燒死。這時我的心和作者一樣：盼望出現奇蹟-----火突然間熄滅。

文中最後寫到：這位年輕的戰士爲了不讓敵人發現，他沒挪動一寸地方也沒發出一聲呻吟。烈火在他身上燒了半個多鐘頭才熄滅，這位偉大的戰士，在“391”高地的戰鬥中光榮犧牲了。

我們應該謹記邱少雲的精神。我們也應養成嚴格遵守學校紀律，努力學習的作風。因爲今天的幸福生活是許許多多像邱少雲一樣的革命先烈們用生命換來的。

我心目中的六年級作文 篇14

陽光是太陽的孩子，是幸福的後代。從陽光織上天空開始，世界就已變得美好。陽光撫在茁壯的幼苗上，陽光躺在茂密的草地上，陽光吻在美麗的花兒上，陽光浸在平靜的湖面上……陽光，是如此美妙，給人無限的朝氣與溫暖。陽光男生亦是如此。

陽光是笑，陽光的男生一定常常帶着笑，與陌生人一起時靦腆的笑，與朋友一起時爽朗的笑。不但自己會笑，身邊的朋友也一定被感染着。這樣的男生會給身邊的人帶來歡樂。也會深受別人的喜愛。

陽光是積極，陽光的男生一定是朝氣蓬勃的，做什麼事都很積極，總有那麼一份熱度。使他無論做什麼，都會成功。並且着積極、向上也總給他帶來許多朋友。

陽光是責任，陽光的男生走勢心存責任感，幫同學、老師做事。總是想要做到最好，不想因做差了而辜負他人。總會意識到自己的責任所在。他肯定因此而受到同學們老師的信任。

陽光是愛，陽光的男生一定會有愛。在我看來，陽光就是愛的化身，它與愛一樣，給人或物帶去美好與溫暖。所以陽光男生一定少不了愛，他愛家人，愛朋友，愛老師，愛世上的一花一草。他會去關愛他人，給予他人幫助，給予他人陽光。

陽光還包含着許多許多。我認爲陽光男生是最值得我們去敬愛的男生，因爲他不同於其他男生，他的心，永如陽光一樣，溫和、純潔與向上。陽光男生還總是會給身邊的人帶來溫暖、關愛。雖然每個人心目中的陽光男生總會不同，但陽光男生一定是每個人心目中的完美男生。陽光男生——人間美好的精靈。

我心目中的六年級作文 篇15

從圖書大廈買完參考書出來，正向車站走去，拐彎處，一個失去一條腿的衣衫襤褸的乞丐正坐在一塊爛布上行乞，想想口袋裏僅剩的2塊乘公交車回家的坐車錢，我猶豫了。

到底給不給呢?我徘徊在那個老爺爺乞丐的不遠處，掏出口袋裏的2塊錢，如果給他的話，我要怎麼回家?正當我準備離開時，我看到另一個乞丐步履蹣跚地走過來，只見那個乞丐從口袋裏掏出一把幾分，幾毛的零錢，並把唯一一張面值1元的紙幣，放進了老爺爺乞丐空空如也的瓷碗中，老爺爺乞丐見此情形萬分感動，便緊緊地握住他的手，連聲道謝，這一幕非常的感人，讓人忍俊不禁，我急忙用手機將這一刻定格在手機裏面。周圍漸漸地圍上人來，人們紛紛把錢放進兩個乞丐的口袋裏面，一直站在一旁的保安趕緊跑過來，我驚呆了，也一頭鑽進人堆裏，把手裏的2塊錢分開來分給了兩個乞丐，把口袋翻過來，一文不剩，我不但沒有後悔，反而很快樂。沒有錢又如何?我聳了聳肩膀，反正家又不是很遠，走回去就好了，偶爾也鍛鍊一下身體。

其實，我心目中的快樂，並非是自己要獲得些什麼，偶爾把自己的“痛苦”建立在別人的快樂上也不錯啊!快樂有時是一種表面現象，但是在我心目中嘛——內心真是感到的喜悅纔是真正的快樂!有時，舉手之勞，真的會改變一個人的命運呢!

我心目中的六年級作文 篇16

我的家鄉在一個小山村，那裏有許多小動物，而我家卻養了一隻普普通通的小狗，它叫黑嘴，全身都是黃色，唯獨鼻子是又大又黑，所以我的爺爺給它起名叫黑嘴。一天，那是在我大概一二歲的時候，我的家人和我一起帶着黑嘴出去玩，突然半途中出來了一隻大狗，嚇得我這往後退，但哪知道黑狗就一直衝着我跑了過來，誰知黑嘴竟然不怕危險的衝了過去，明知自己的體型和力量明明就不是他的對手，還這樣衝了過去，就在那一刻，我閉上了眼睛，一片撕咬聲過去，我緩緩的睜看眼睛，只見黑嘴的耳朵流着血，牙也掉了幾顆在地上，但是他成功的保護了我，從而成爲了我心目中的一位英雄。

回到家中，我的`眼睛裏含着淚，一把抱住了黑嘴，我和媽媽一起用紗布給黑嘴的耳朵包住了，所以經後我把他當成我的親人，不離不棄，現在我長大了，誰敢欺負它我就敢衝上去打那個人，別以爲我家的狗好欺負，雖然現在它老了，毛色也由黃色變成了白色，每當我回家去看望他的時候，總會好好的珍惜現在的一分一秒，因爲他的生命也有限，每當我走的時候，我也是不依不捨，他的眼睛裏好像有眼淚，好像在說你別走呀，我也只能流着眼淚在他的頭上留下深深一吻，這就是我心目中的那個英雄，英雄，你永遠在我的心中。

我心目中的六年級作文 篇17

這次自然考試，惠特居然得了100分！同學們詫異極了，而惠特只是笑笑，神祕地說：“這得多謝我一位不同凡響的老師！”

這位不同凡響的老師是誰呢？他哪兒有這麼大本事，讓向來成績中下的惠特，成爲尖子生呢？是興趣！

原來，惠特家住市郊，家裏養了幾隻老母雞。他的成績不好，十分貪玩。有一天，惠特在院子裏玩耍時。看見母雞下了幾個蛋。淡粉色的，圓圓的，滑滑的，可惹人喜歡了。惠特忍不住拿起來看一看，摸一摸。

幾天後，惠特又特意跑去看那些蛋。經過雞媽媽一天接一天的孵化，一張張稚嫩的小尖嘴，開始一下一下地敲擊蛋殼了。隨着敲擊力量一次次的增強。“啪”，蛋殼終於被啄出一個小口子了。

不一會兒，一個毛茸茸的小腦袋，便從破口裏探了出來。又過了幾分鐘，整個“小絨團”便出現在了惠特的眼前。惠特從沒有見過這樣的場景，也不知道是怎麼回事情。他驚奇地瞪大了眼睛，張大了嘴巴，呆住了。

惠特吃過雞蛋，裏面只有一個蛋黃和一些蛋清。“怎麼會生出小雞來呢？”他奇怪極了。強烈的好奇心和求知的慾望，促使惠特去尋找答案。他翻遍了家中的書，找不到。便上圖書館找相關書籍，上網找資料，去問老師。

經過一段時間的“勤學好問”，他終於知道了答案。在這個過程中，惠特也閱讀了不少關於自然的書籍，瞭解了不少以前所不知道的事情。他突然對動植物和自然這一科目充滿了興趣。自然成績也不知不覺地提高了。

看來，興趣真是一個人最好的老師啊！

我心目中的六年級作文 篇18

最近，我迷上了兩本非常好看的書——《男生賈裏》和《女生賈梅》。在這兩本書中，出現的人物非常得多，但是，我還是最喜歡我們的小賈梅了。她活潑開朗，樂於助人，有時候還愛耍點兒小脾氣。在不經意間，我想到了我身邊的一個賈梅——李梓萌。

記得上一次去音樂教室上音樂課，老師要求帶鞋套，而我卻忘記帶了，急的我直髮牢騷。這時，碰巧李梓萌帶了，可她只帶了一雙，看我急成那樣，便毫不猶豫地將鞋套借給了我。我百般推辭，可她心意已決，我只好接納，她又去別的班接鞋套了。後來，因爲她借鞋套借晚了，上課遲到了，就被老師訓了一頓，當時我心裏真是非常感動的。

她不僅開朗大方、樂於助人，而且決不會冤枉別人，就算冤枉了別人，也會道歉的。上一次，我不小心將她喜歡的人說了出去，其實就是爲了教會她，愛要大聲說出來（青春手冊上說的），要不然會很難受，她非常生氣，但卻沒有埋怨我，原來，她已知道了我的好心，她不怪我，就像賈梅演錯戲一樣，賈梅不怪哥哥賈裏，因爲她知道，哥哥也是好心。

另外，雖然我倆會經常爲一些小事兒互相耍脾氣，但是，這種吵架是絕對不會傷我們的友情的，不僅如此，而且友情也會越來越深，可謂友誼天長地久。

被我這麼一說，你們是不是也覺得有點像呢？

我心目中的六年級作文 篇19

《憶江南》中有這樣的一句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”這句話形象的構造出一副山水畫，它使人彷彿置身於江南融融的春日之中：朱自清先生的《春》中這樣描繪到：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了…。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒…。”它表現出春喚醒大地，給予萬物蓬勃的生機。

文人的墨客在春的感召下創做了多少不朽的名篇佳作，春可真是一年四季中最惹人情思的季節呀，自古以來，人們爲他譜寫了不勝枚舉的華章頌歌。我心目中的春，它應是能讓萬物都顯示出自己生機傲然的一面，痛失更表現出積極進取的精神的一個季節

你瞧，那綠油油的小草剛從土裏鑽出來，嫩嫩的，它在飽受嚴冬的考驗之後，再次煥發生命力，它貪婪的吮吸着清晨的露珠，他憑藉着自己頑強的生命力來展示自己的風采，它可以有自己的權利，不再被風霜欺凌。“好雨知時節，當春乃發生”。春雨不再姍姍來遲，那濛濛細雨總是如約而至，滋潤着大地，萬物可以重情吸收她甜美的汁液。而我則可以一個人靜靜的站在雨中，感受着別具一旦滋味的體驗

我心目中的春天，它抒發了對生命的熱愛，同時更表現了對自己所追求的夢。

春是萬物蓬勃生機之始，它展示的是新的目標，新的開端，新的起跑線。在新的一年中我們應該珍惜時光，不虛度年華，戒驕戒躁，爲自己的夢想而奮鬥，爲祖國的繁榮富強獻自己的一份力量。

春，是一種美的境界，是一種理想的境界。

我心目中的六年級作文 篇20

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚似幹。那沾滿粉筆屑的背影，燈下伏案疾書的是誰？她就是我的領航人―蔡老師。

蔡老師是教語文的，她上課別具一格，有一套令人佩服的精湛教學藝術。她打破常規，學生提問，師生一起來解決。聽她講課，簡直是一種藝術享受，幾分幽默又有意思，一聽就明白，哪怕是一個短小的故事，一個簡單的笑話，從她嘴裏講出來，都充滿豐富的意蘊，都流溢着飽滿的激情。

蔡老師對學生關懷備至。當學生生病，就噓寒問暖，千叮萬囑注意飲食，還經常抽空去補課。她對工作很負責任，常常廢寢忘食，每天深夜還在燈下批改作業，備課。

記得那次，我因爬樹而扭傷了腳。醫生說康復機會不大，我聽到這個消息後，像五雷轟頂一般驚呆了。我整天躺在病牀上，藥又不肯服用。老師知道後，便好言勸我用藥。我不但沒有服用，還把藥扔了。蔡老師嚴厲地對我說：就算康復的機會只有0.1%，也是有機會的。如果你現在自暴自棄，那你就永遠也康復不了。人生沒有筆直的路，鐵是打出來的，馬是騎出來的，意志是磨練出來的。你明白嗎？我含着淚說：老師，我錯了。從那以後，蔡老師每天都陪我鍛鍊走路，給我補課。我的成績不但沒有下降，而且比以前大有提高。功夫不負有心人，我終於康復了。這一切真的多虧蔡老師呀！

蔡老師，加減乘除，算不盡您作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！千言萬語，學生只想對您說聲：蔡老師，謝謝您！

我心目中的六年級作文 篇21

現在的汽車具有有害人體的有害物質，同時也危害了我們人類生活的空間，造成一系類的生態事故。

而我心目中的新型汽車是這樣的。

汽車的室內備有一系類的電器，並且還有這強烈的安全系統，不用擔心的是你突然開着開着就出車禍了。

而車可以上天路地下水，在陸地上面，汽車的外貌可以按照主人的喜好來改變，汽車的前邊部分可以伸出兩隻機械手，有主人在車裏面控制兩隻機械手。

車的座椅很柔軟，當司機疲勞的時候，它會按時幫司機按摩，緩解疲勞，座椅採用純天然橡膠做的，坐上去特別舒服和柔軟。

在天上的時候呢，車子會把輪子收進去，在車子的兩旁會伸出兩個機翼，後面伸出一個螺旋槳。可以在天上飛翔，高度可以自行控制。在空中排出的氣體不會害人，反而是那種清新樹木的味道，特別好聞，而且如果主人想要捕捉一些鳥類，還可以從前方伸出的機械手來捕捉。

在海中的時候呢，兩邊的機翼收了回去，只剩向後面的螺旋漿，在後面。車子自動變化成一個圓形，車窗是玻璃做的透明的。有一些好奇的小魚兒透着玻璃窗看過來，還可以捕捉小魚兒。可以靈巧的在一些水草中穿梭。特別的靈巧自如。

這就是我心目中的新型汽車，我相信在不久的未來，一定可以創造出來！

我心目中的六年級作文 篇22

每個人心中都有一個英雄，我也不例外。我心中的英雄就是每個人都見過，每個人都不能離開他的——醫生。醫生是一個崇高的職業，治病救人是醫生的職責。醫生救人小到門診，大到手術。都總是專心致志，不敢有一絲馬虎，他們知道一個小錯就能釀成一個大禍。

記得有一次，我在醫院看見了一個老爺爺，身上穿的破破爛爛的，一直在咳嗽，臉色蒼白。他走到座位上，等待着。終於輪到他了，他做到醫生面前。醫生給他檢查了一番，給他開了一個單子上面寫着開的藥，老爺爺一看價錢，嚇了一跳。醫生看到了他那驚訝的表情，肯定沒有錢，一會兒不會買藥的。馬上叫住他，說算錯了價錢。把價錢算到了幾元錢，這下老爺爺買完藥走出了醫院。剩下沒有支付的就得由醫生來支付，每天都有很多個這樣的人。一年算下來，醫生給他們支付的錢可以幹很多事，而醫生認爲這樣做很值的，幫助有困難的人，會讓醫生感到快樂。

醫生這種精神很值得我們學習，例如對朋友我們可以互相幫助，對同學可以互相幫助，就算對陌生人只要他有困難你能做到，你就可以幫助他們，在生活中你只要幫助過別人，你就會剛到一種特別甜的快樂。就像蜜蜂採到蜜一樣快樂。

醫生的這種精神使我深受感動，我也有些想長大當一名醫生。但是我怕做不好，因爲每一個醫生都是那麼厲害，可以治好很多病，所以我要好好學習，才能做一個對國家有用的人。向醫生那樣幫助別人治病。現在我要爲我的理想努力讀書。

我心目中的六年級作文 篇23

讀過陶淵明的《桃花源記》，我經常不知不覺被漁翁帶入那個令人嚮往的桃花源。但是，現代的發達科技雖然讓我們生活更加方便，但也污染了大片的環境。我心目中的桃花源不是人間仙境，不是高科技發達的城區，而是如“採菊東籬下，悠然見南山”那樣的舒適田野山居。

春天的清晨是草地上最嫩的葉芽上的露珠。天剛矇矇亮，昨夜的雨水滴在樹葉上“沙沙”作響，空氣清鮮而潮溼，有淡淡泥土的芳香。我深深吸氣，聆聽鳥兒的歌唱。

夏天的中午是樹枝葉上金蟬的鳴叫。日頭早已經滿滿的升上來，從山上向下望去，梯田上到處是農作的農民和玩耍的打鬧的孩子們。一陣微風吹過，竹林子裏一片“沙沙”的響聲，這響聲幾乎蓋過了鳴蟬對炎熱夏日的不滿。

秋天的黃昏是樹枝綴滿紅色果實的祕密。秋天是豐收的季節，山上是金黃的，又是紅色的，到處五彩繽紛，人們高興的收割，熱情的議論。不一會兒，天邊出現了紅色的晚霞，照在果實上，變得更紅了。

冬天的夜晚是白色世界中那座燈光暖暖的小屋。冬天的夜晚飄下了雪，所有物體都變成了童話世界。月光溫柔地落在窗前，與那雪一樣潔白，但不要覺得寒冷！那遠處小木屋裏發出的燈光，足以融化整個冬天。

這就是我心目中的桃花源，但它卻不存在於現實，但只要人心向往文明，嚮往友善，嚮往自然，我相信一定會建設出我們自己的桃花源。

我心目中的六年級作文 篇24

有一首歌是這麼唱的︰“小小少年沒煩惱，從小快樂的成長……”而我卻不這麼認爲，因爲在我的成長道路上有很多煩惱。

自從弟弟妹妹出生後，爸爸媽媽對我的關心就少了。再加上這幾年他們工作忙，所以家務事就落在了我一個人身上。

每天放學回家，我所做的第一件事就是做飯，吃完飯後又要收拾乾淨，然後才能寫作業，一寫就要寫到10點鐘。沒辦法，如果我不幹，不僅會受到父母的批評還會餓肚子。

我最討厭週六週日休息了。因爲一放假，媽媽不管我有沒有寫完作業，都會給我安排許多家務，如：洗衣服、做飯、打掃房間……由於媽媽給我分配的任務太多，使我寫作業的時間太少了。

說實話，每當我看着這些繁重的家務時，心理便想到與好朋友們一起玩耍時的開心的樣子感覺很不是滋味，覺得很委屈，但不知到與誰訴說，與父母，父母會說我，因爲我畢竟是這個家中的老大，與朋友，她門只會跟我說：“你真可憐”。唉！有一天，我做了一個夢：我夢見我走出了那家務纏身的來到了大自然中，來到了好朋友身邊，我們在一起學習，一起玩耍可開心了。可是，這是個夢不是真的。

媽媽給我自由吧！哪怕只有一天我也願意。我只想有一個快樂的週末。同時我也渴望常到大自然的懷抱中去。媽媽你什麼時候才能放飛我這隻鳥，讓我在天空中自由飛翔？媽媽我想要自由！

我心目中的六年級作文 篇25

我心目中的好老師就是我們班的班主任張帆老師，她像辛勤勞動的園丁，認真負責，偉大無私，用自己的心血和汗水將知識澆灌給我們這些祖國的花朵。

張老師扎着一條馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛似乎閃爍着光芒，她帶着一副眼鏡，顯得那樣知識淵博。張老師上起課來惟妙惟肖，生動而有趣。張老師上課不僅有趣，還是我們的好朋友，她笑着的時候，圓圓的臉上似乎泛着紅光，就像田野上的紅高粱，她看起來是那麼的親切友好。

那一次的課堂上，張老師讓大家回答問題。“我來，我來！”同學們都積極地舉起了手，爭得不甘示弱。而她卻毫不猶豫地請了一個平時不舉手的同學來發言，忽然，大家都變得異常地安靜，剛剛那股激動的勁兒一下子被拋到了九霄雲外，誰也沒有說話，安靜得似乎連一根針掉下來的聲音都聽到。隱隱約約只聽到一些爲了發言而爭得面紅耳赤的同學嘟嘟囔囔的抱怨聲，認爲老師偏心。後來，被點名的同學過了好久才說出話來。事後，我們才明白了張老師正真的用意——讓每個人都有發言的機會，讓怕舉手的同學受到鍛鍊，積極思考，還可以讓開小差的同學洗耳恭聽，張老師巧妙的方法使我們對她的課更感興趣了。

當我們生病的時候張老師就會打來一個關心的電話來問候，有時還親切的提醒我們多喝水，注意身體，她無微不至的關心牽動着我們全班的心。

張老師是我們的好朋友，也是我們心目中的好老師。

我心目中的六年級作文 篇26

時間過得飛快，小學六年的時光，馬上就要逝去。儘管心中有萬般不捨，但還是要踏入一段新的旅程，迎來我的初中生活。

在初中裏，我上着語、數、英、物、化、生等的主課。每一週的社團課，我都會到專業的心理諮詢室，去學習關於心理的知識。在那個地方，我可以遇到一些和我興趣相投的朋友，這樣我就可以交到好朋友了。我們一定可以一起討論關於心理學的知識，在這裏共同進步。

在初中上課時，我希望我們班都在積極發言。如果上課時，老師要求小組合作，我們四人小組團結有愛，組內互相幫助。下課了，我們還在討論課上的那個問題，所有人都認真聽取別人的想法，所有人一有想法就說通過討論，最後才得出一個正確答案。每個人都很享受整個過程。

小學和初中最不一樣的就是作息時間了。初中新增了早自習和晚自習。如果我的初中是住校的話，在學習之餘，我還會看看小說，自己感興趣的書；如果我的初中不需要住校，那我就回家追劇，追革命劇。這樣不僅學習輕鬆，而且對我學歷史也有很大的幫助。

同時，在初中也是培養興趣愛好的重要階段。長大以後，我想要做一名心理諮詢師，爲了更加堅定目標，我決定開始看關於心理的書籍。堅定我的夢想，在心中種下一粒種子，然後生根發芽，直至結出果實，那我的夢想就真的實現了。

初中，褪去了小學的一分幼稚，增加了一份成熟。如今我們即將迎來初中生活，讓我們對小學生活保有懷念，對初中生活充滿期待！

我心目中的六年級作文 篇27

在這鮮花絢麗多彩，在這陽光燦爛奪目，我們又迎來了美好的教師節，一位位關心我的老師浮現在我眼前，一件件往事歷歷在目。說到這裏，我就想想了我們班的老師——樂老師。

樂老師是從一年級開始一直教我們數學課，她對我們雖然很嚴厲，但是也對我們非常和藹。

記得一年級時同學們都全神貫注地聽着，樂老師在給我們上課，教室裏靜得連一枚針掉下來的聲音都聽得見。那時因爲我成績好而驕傲了，就不由自主地做小動作。突然，我的鉛筆盒掉下來了。這聲音驚嚇了全班同學，全班40雙眼睛齊刷刷地瞄準了我，我感到害怕而又緊張，只覺得自己渾身發抖，臉直髮熱。樂老師的目光也掃了我，“一帆，你在幹什麼？”樂老師一聲喝令。我看了，慚愧地低下了頭。於是，我繼續專心致志地聽老師講課。

有一次，樂老師要求抽幾位同學回答問題，我心裏開始緊張起來。終於報到了我的名字，我感到難忘。老師看見我緊張的樣子，笑着對我說：“要充滿信心。”於是低下了頭，低得幾乎快碰到桌子似的。後來我說了幾句話，沒說幾句，老師就說：“聲音再響點兒。”最終我說出來了，老師就說：“回答正確”！以後，我每天認真學習，取得好成績。

樂老師不但對我們對學習嚴格要求，而且關心我們的生活。

又有一次，樂老師正在給我們上數學課。突然，陳鵬森吐了，同學們都“譁”一聲驚叫起來。樂老師趕緊叫一位同學把他陪到廁所裏，再叫一位同學把他吐得東西拖掉，樂老師還不住地安慰他，像一位慈母一樣。這一幕情景，我們看在眼裏，記在心裏。

有人說老師是紅燭，又是園丁，我想說樂老師對我們的關心如涓涓細流，簾簾飛瀑，令我難忘，在這美好的教師節，我祝樂老師節日快樂！

我心目中的六年級作文 篇28

秋天和九月，水果芬芳。9月1日，我們聚集在這所充滿活力的學校。在此之前，我有機會參加了盛大附中實驗學校的考試。我來到盛大附中，很榮幸成爲開幕式的主持人。這讓我深深地向你們確認，這是一所值得選擇的學校。

在我看來，學校是一所紀律嚴明的學校，承載着學校領導的關懷和期望。在軍訓期間，教練在訓練我們時對我們要求很嚴格。起初，我覺得有點不舒服，但後來我想，只有這樣，我們才能更上一層樓，成爲大家羨慕的對象，這是我們學校向前邁出的一大步。

在我看來，學校是一所思想道德高尚的學校。那裏的一切都充滿活力。在這種環境的影響下，我們的學生逐漸改變了以前隨地吐痰和亂丟垃圾的問題。比如，開幕式後，地上沒有垃圾，一種溫暖的感覺涌上心頭。

在我看來，學校不僅有紀律和約束，還有關懷和關懷。那裏的老師會給我們仔細的指導。正如今天的老師一次又一次地告訴我們作文的方法，告訴我們自己的缺點以及如何改正。恐怕那裏只有這麼認真的老師。因此，到處都有愛和關懷的味道。

在我看來，學校充滿活力。不僅有活潑的學生，還有老師對童真的嚮往。這裏不僅有你和我一個接一個地拍攝的幼稚話語，還有讓人渾身發抖的冷笑話。在軍訓休息期間，學生們的可愛和天真感染了教員，使原本嚴肅的教員變得和藹可親。暑假裏，我們互相講了一些有趣的事情，一邊笑着，一邊認真地聽着。到處都能感受到孩子們獨特的活力。

在我看來，這是一所充滿活力的學校。

我心目中的六年級作文 篇29

春，洋溢着盎然詩意。第一縷春風吹拂，喚醒了萬物復甦的春，這是一個細膩溫柔的季節。

春，躍動着生命的靈性。漫天飛舞的柳絮親吻着人們的臉頰，草兒從土裏探出了小腦袋，好奇地打量這這個奇妙的世界，春雨淅瀝淅瀝地灑下，滋潤着天地間的一切新生命。她敲開了動物們的窗戶，冬眠的動物甦醒過來，欣欣然地歡躍起來。整個大地，都被綿綿的細雨所籠罩，好似一個如煙如霧的夢幻之地。

在大地母親的深情呼喚中中，我躺在了草地上，耳邊是草兒軟軟的細語。微風撫過，好似媽媽溫柔的手撫摸我的臉龐，望天空雲捲雲舒，置身在春天的懷抱中，我感到無比的靜謐與恬淡。

濃濃的春意，柔柔的春情，將我的心緊緊的包圍起來，滿腔的柔情化作對春的依念。無數幅春之圖定格成永恆的風景，攜帶着這些美好，我在探春的道路上且行且珍惜。

春悄無聲息地來，又毫無蹤跡地去，儘管它如此短暫，但是卻是最美好的季節，就好像我們的青春，我們的青春昂揚着激情與活力，他是一個夢幻的時代，花一樣的季節，就好像美好的春天，那一片片美麗的花瓣，一一縷又一縷恆久的暗香，守護着我們的青春，讓我們把握着青春的美好，努力的奮鬥，綻放着屬於我們的光彩。

讓我們的心放飛在青春的天空裏，帶一點兒花的芬芳，草的蓬勃，嫋嫋柔柔，鼓起青春的自信，張開夢想的翅膀，繼續着對春的追尋……

我心目中的六年級作文 篇30

課堂是神聖的；課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉；課堂是無私的；課堂是踏上成功之門的第一步。

我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經常用一些逗人發笑的話，讓學生們心情感到輕鬆、愉快、歡樂、使學生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學生們盡情的陶醉在知識的海洋裏。使學生度過一節輕鬆，愉快而學到知識的課。

我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學們看一些圖片，讓學生們在教室裏也能看到一些風景、名勝，然後再上課，必要的時候最好先給同學們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了。真可謂是“一舉兩得”啊。

我還希望我們的作業是在課堂上完成的，老師就可以偶爾的帶學生們到室外——校園的某個角落講點，打開我們獨立思考、幻想的窗戶。

我更希望這個課堂是在一片樹林裏，光着腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學到不一樣的知識，能夠在大自然中體會出不一樣的味道。

上課時，同學對老師少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責，多一份尊重……老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，適時的寬容，同學們會很輕鬆。

我心目中的六年級作文 篇31

倘若給你一個機會，你會選擇怎樣的課堂？

是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？

倘若給我一個機會，要選擇一個怎樣的課堂？

我覺得，現在的學習環境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過舒適。中國有句老古話：“吃得苦中苦，方爲人上人！”我認爲這所言極是，你是來學習的，而不是來享福的。一個好的學習氛圍是極爲重要的，因爲它會讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！

我所希望的課堂上，擁有着一種你追我趕的學習氛圍。有着教學有方的老師與努力認真的同學。沒有上課搗亂的學生來浪費掉任何一節課的寶貴的時間。當你走進這個課堂，你會發現，這裏的學生，在多年以後，不會爲這時自己虛度光陰而遺憾，也不會以自己碌碌無爲而羞愧。

當然，我所希望的課堂，並非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無息的閱覽室，甚至可以是操場邊那一張石凳。

課堂，我認爲它是一個可以讓人學到知識的地方。講師可有，也可無。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在於心中，何時何地，都身在課堂。

這就是我心中理想的課堂。

千萬不要在最能吃苦的時候選擇了安逸！現在的我們，所應該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！

我心目中的六年級作文 篇32

長江，亞洲第一大河，世界第三大河，僅次於非洲的尼羅河與南美洲的亞馬遜河。長江流域東西寬約3，219公里，南北寬約966公里。長江全長6397千米，流域總面積1，808，500平方公里，約佔國土總面積的1/5，和黃河並稱爲中華民族的“母親河”。

長江，數千年來以自己甘美的乳汁孕育了無數傑出的英才，陶冶了許許多多各領風騷的文壇巨匠，在中國文學發展史上佔盡了風流。春秋時期的莊周和屈原，他們都是荊楚文化的肥沃土壤培育出來的。莊周的《莊子》和屈原的《離騷》合稱“莊騷”，開創了南方文化浪漫主義的先河，對後世產生了深遠的影響。東晉的陶淵明，唐代的李白，宋時的蘇軾等等。李白一生的足跡遍及長江上、中、下游，他一生寫下了若干首歌詠長江景色的佳作，如：

“遠渡荊門外，來從楚國遊”

“山隨平野盡，江入大荒流”

“月下飛天鏡，雲生結海樓”

“仍憐故鄉水，萬里送行舟”

長江源頭沱沱河的冰山下，由於陽光、風力、流水的作用，冰川形成了無數個小冰峯，人們叫它“冰塔林”。有的如傲然屹立的雄雞，有的像擡頭望天的白熊，有的似千年巨龜……但我覺得，真正能震撼人心的，是那倒掛在冰川之上的無數冰柱。從它們的尖頂上，一滴又一滴的融水悄然而下落，沒有響聲，沒有炫耀，卻匯成一條冰河，帶着咆哮，帶着力量，開始了萬里之行。

我心目中的六年級作文 篇33

書，是一位無聲的老師；好書，是一位無聲的好老師。我心目中的那本好書名叫《自由風箏》。這本書的作者是沈石溪。書裏講述的故事都很富有哲理性，其中《哭比笑好》這篇文章令我印象尤爲深刻。文章以“笑比哭好”這首歌開頭，引出了自己認爲哭比笑好的看法。文章講述了這樣一個故事：作者小時很愛哭，外號叫“哭觸包”。

他有個好朋友，叫“小猴子”。小猴子和作者相反，他從來不哭，無論是挨爸爸的打，還是偷燒餅夾時被燙起一層皮，甚至偷西瓜時被抓到警察局，他都不哭。於是，作者向小猴子請教不哭的祕訣，小猴子告訴他，在想哭的時候，不要想身上有多疼，心裏有多難多，就想着別人怎麼對你，將來要十倍地奉還。和小猴子一起被警察抓走時，作者奇蹟般的沒有哭。可他還是善良的。所以，在作者被奶奶領回家後，在奶奶深情的開導下，他還是忍不住哭了，而且是大哭了一場。從那之後，作者再也沒有做過類似的事。

作者說的沒錯，笑是很重要的。如果一個人的生活中沒有歡笑的話，那麼他將無法享受歡樂，生活也會變得枯燥無味。可笑未必比哭好，因爲哭是心底的一種發泄，更是一種懺悔。設想一下，假如你做錯了事，面對父母的批評、開導、甚至淚水，你卻無動於衷，後果會怎樣？可想而知，你會變成一個不折不扣的木頭人。生活中也一樣，當你開心時，你應該笑；當你傷心或後悔時，就應該哭。讀讀《自由風箏》吧！讀完它後，你一定會有意想不到的收穫！

我心目中的六年級作文 篇34

城像從天而降的巨龍，奔騰飛舞在驚濤駭浪的崇山峻嶺中，隨山勢而伏躍。它有時隱藏於山後，有時飛越峯嶺之巔，迂迴曲折，蜿蜓疾馳，跌入深淵，然後一躍而起，飛騰在密雲濃霧之中。哪裏險要，長城就出現在哪裏。長城閱盡每個朝代的興衰，經歷了長期的風霜雨雪和無數次的戰爭。長城不屈不饒頑強地生存下來，顯示了不畏強暴、勇往直前的性格。詩人說過：“上臨星斗三千丈，下瞰燕雲十六州”。長城的偉大雄姿和堅強的性格，是中華民族的驕傲。

長城，是中國各族人民的血汗結晶，中國古代文明的傑作。長城總長達10萬里，僅明代長城從渤海灣頭的山海關起經華北的燕山、太行山、雲中山，越過西北的黃土高原和賀蘭山，到新疆和甘肅交界的嘉峪關，也有1萬多裏。長城鋼鐵般的身驅，坐在花崗岩般的寶座上，偉踞東方，巋然不動。世界上沒有哪一座古代名城，能與之媲美。長城的雄姿和氣魄，特洛伊、羅馬、亞歷山大等所有世界名城，均不能與之相比。從月球上俯視，也只有長城能代表地球，顯露出人類的偉大智慧！

長城，是中國古代歷史的見證人和博物館。長城閱盡滄桑，抵禦過異族侵略。長城聽過慷慨激昂的燕趙悲歌，也熟悉音韻低沉的塞外胡笳。長城見過中華民族從鬥爭到團結，從戰爭到和平，祖國從分裂到統一。長城使得多少英雄豪傑爲之折腰，他們吶喊着：“不到長城非好漢”！

我心目中的六年級作文 篇35

每個人的心目中都有一座或多座的橋，我的心裏也有很多座橋，它們都通向我的未來、希望、前途與成功。

第一座橋，是勇敢的橋。那是一座吊橋，人必須勇敢小心、仔細快速的走過，這座橋讓我懂得了勇敢，過橋是一個人的事，不可以讓別人扶着走過，不能有依賴，橋的前方通向我的生活與成功。

第二座橋，是親情的橋。那是一座堅固而又美麗的橋，這橋的寬度與我們家的人手拉手站一排的長度相等。但它沒有圍欄，如果其中一個人鬆了手，其他人就會掉入水中，必須要團結。這座橋告訴我，一個家庭，如果不團結遲早會四分五裂。這座橋通向我的一切……一個沒有家的人是不會快樂的!!

第三座是友誼的橋，它需要兩個人一起搭建，一塊磚一片瓦。磚是信任，瓦是支持，然後抹上理解的水泥，讓這座橋更加堅固。如果兩個人沒有信任的磚、沒有支持的瓦、沒有理解的水泥，那友誼之橋就只剩下一塊朽木，稍碰即碎。

第四座是彩虹大橋，這座橋通向一切美麗的事物，它是用辛酸的雨滴沖刷，用希望的陽光鼓勵，滋潤而成的。暴風雨的洗禮，會讓人變得更加堅強，經歷過考驗的彩虹大橋更加絢麗，帶給我無比的希望與堅強。

人的心目中有很多的橋，這些就是我心目中的橋。通向未來、希望與成功的橋。

我心目中的六年級作文 篇36

我還清楚地記得，四年級剛進來的我，第一次走進這扇大門時，我覺得這裏是那麼神祕。

如今，短短的兩年過得這麼快，回憶往事，我心中的育才那一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。

我心目中的育才，有敬愛的老師，老師那諄諄的教誨，那慈祥的目光…從簡單的字詞到困難但朗朗上口的作文，老師爲我操了多少心，流了多少汗。老師即溫和又嚴肅，即平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得了很多很多。參天大樹忘不了根鬚，滔滔江河忘不了源頭，我們又怎能忘記老師呢？

我心目中的育才，有着激烈的競爭，不管是語文、數學還是英語、體育…。現在，只要是關於學習的，我們都會拼盡全力，成功不驕傲，失敗不灰心，有了壓力，纔會有動力。在考場上同學們都在努力競爭，我也不甘示弱。而體育，在那場深圳市廣播體操比賽，我們在操場和寬闊的跑道上，我們從它的身上踏過堅韌有力的步伐，灑過努力的汗水。還有那次校運會，隨着“砰”的一聲槍響過後，男子短跑比賽正式開始了！各個運動員都像離弦之箭，脫繮野馬一樣衝向終點。跑道旁的觀衆喊得一聲比一聲高，跑道上的運動員聽到大家爲他們打氣，跑的更起勁了。最後，大家的歡呼聲在校園裏迴盪…

這就是我心中育才精神，競爭，拼搏，團結，友愛，快樂…我對我心目中的育才，仍有說不完的話…就像校門口美麗的巨石刻得四個大字：“小學大成”。