六年級留在心中的美好記憶作文
回想往事，點點滴滴卻是那樣的珍貴，想想過去，讓人回味無窮。下面是小編整理的六年級留在心中的美好記憶作文範文，歡迎閱讀參考!
【篇一：六年級留在心中的美好記憶作文】
回想往事，點點滴滴卻是那樣的珍貴，想想過去，讓人回味無窮。
我最尊敬的人是六年級的數學老師，是他教會了我太多太多，是他讓我對數學產生了濃厚的興趣，從而酷愛數學。
他五大三粗，是一個正宗的山東大漢形象，寬厚的肩膊象山一樣雄壯，大大的眼睛像是會講話，他站在那裏讓人心神不安，可是當他一講話，透出的聲音像是個文人，聲音渾厚，綿綿悠長，哲理味十足。他走路的姿勢也是十分文雅的。他像一個農民，骨子裏像。正是這樣我才感覺和其他老師不一樣。與他一同生活、學習，就像父親在身邊一樣。
一次考試中，當然是小考，我們都在認真的做着題，班中的一位同學交卷了，老師立刻出了成績，98分。當時我也做完了，可我不敢去交。因爲我怕成績不好，因爲在老師心目中我的數學成績是最棒的，我不想讓他失望，我在不斷檢查，一遍又遍，我想避免出錯，可時間一分分過去了，同學們大部都交卷了，我心中忐忑不安，可老師給了我一個鼓勵的眼神，我最終還是交上了。老師很快把成績算了出來，當時他公佈最高分數時，每個人都摒住了呼吸，最高分是100分，是馬彤彤的，頓時他的臉上有了笑容，我體會到他是爲我高興，人有喜有悲不總是一帆風順的。
同樣是一次考試，老師在看成績，我們可以看出老師不高興，因爲這次考試題有點難度。教室內的氣氛十分沉重。同學們沒有一個說話的，我們知道，如果數學老師發脾氣，用“天昏地暗”來概括是毫不誇張的。他喊到了我的名字，我慢慢地走到了他的跟前，他看到我的眼神在失落中夾雜着一些憤懣，我被他的眼神打到了，他讓我定一個目標，下一次拿多少分。我肯定的說一百分。然而我做到了。
現在他已經不教數學了，在後勤工作，我也一直很不理解，他爲什麼不教學了。可是現在遇見他，我都會喊一身老師，他還像原來一樣給我一個眼神，還是那麼慈祥，還是那樣給我精神的動力。敬愛的老師，是您，讓我在迷惘中找到出路，讓我再傷心時找到樂趣，您是我的良師，是益友，您教我的東西，讓我一生受用!
【篇二：六年級留在心中的美好記憶作文】
在人生的道路上，有些人彼此擦肩而過，有過一面之緣;有些人明明相識卻不曾被緣巧撞。這，或許就是命運吧!
也許是緣，也許是分，也許是命運的安排，在我的心中，偏偏駐紮下了她的影子，抹也抹不去。
十幾年的時光匆匆而過，每當我回憶起童年時光，我就會想起她。
她，留着一頭長長的飄逸的黑髮，兩隻大眼睛水靈靈的，總有一種給人希望的感覺。她長的又高又苗條，但從不刻意打扮自己，平日裏的她總是一身便裝。但即使這樣，她依然那麼深深地吸引了我。
那是我升入二年級的第一天，我高高興興地背上書包沐浴着朝陽去迎接我的新起點。一邁進校門，我就看見了她。“老師好!”我高興地說。“你好，快進去吧!看看你的新教室。”她衝我一笑。我心想，今天真幸運，一進校門就看見這麼漂亮的老師。
我衝進了教室，等待着上課。上課鈴響了，一位老師抱着課本走了進來。我擡頭一看，原來是她—那位衝我笑的老師。自我介紹完畢後，她開始上課，聲音甜美，引人入勝，而且態度溫和，講課耐心又細心，我心想，有這樣的老師教，我一定會考個好成績。
幾個月後，第一次測試完畢。拿着我的成績單，看着鮮豔的紅叉，我心裏不禁一陣酸楚，在課堂上，我努力抑制住眼淚。一節課真的好長，等到下課鈴響後，我拿着成績單衝到操場，眼淚不禁掉到地面上。“看看你周圍的花朵，它們也曾遇到挫折，但它們總是堅強的再次面對，即使不能綻放自己的美麗，它們也心甘情願，無怨無悔，因爲曾經努力過，有些東西並不一定要擁有，只要曾經付出過，只要自己不後悔，那就足夠了。”我擡起頭，依舊看到的是她微笑的面龐。那一刻，我們都笑了。
此後，每次遇到困難，我都會想起這番話，不管是否成功，總要付出纔會有結果。幾年後，我邁入了初中，帶着自己的理想，帶着她對我的鼓勵和堅強。每次克服困難後，我總會在心中默默的告訴她：“我沒有放棄，我又前進了一步。”
這些年雖不曾再見過面，但每當看到爛漫的春花，那甜美的聲音總會在我耳邊響起，那熟悉的面孔總會浮現在腦海中……
敬愛的袁老師，不管我身在何處，我心中永遠會記得我們之間濃濃的師生情!
【篇三：六年級留在心中的美好記憶作文】
回想往事，點點滴滴卻是那樣的珍貴，想想過去，讓人回味無窮。
我最尊敬的人是六年級的數學老師，是他教會了我太多太多，是他讓我對數學產生了濃厚的興趣，從而酷愛數學。
他五大三粗，是一個正宗的山東大漢形象，寬厚的肩膊象山一樣雄壯，大大的眼睛像是會講話，他站在那裏讓人心神不安，可是當他一講話，透出的聲音像是個文人，聲音渾厚，綿綿悠長，哲理味十足。他走路的姿勢也是十分文雅的。他像一個農民，骨子裏像。正是這樣我才感覺和其他老師不一樣。與他一同生活、學習，就像父親在身邊一樣。
一次考試中，當然是小考，我們都在認真的做着題，班中的一位同學交卷了，老師立刻出了成績，98分。當時我也做完了，可我不敢去交。因爲我怕成績不好，因爲在老師心目中我的數學成績是最棒的，我不想讓他失望，我在不斷檢查，一遍又遍，我想避免出錯，可時間一分分過去了，同學們大部都交卷了，我心中忐忑不安，可老師給了我一個鼓勵的眼神，我最終還是交上了。老師很快把成績算了出來，當時他公佈最高分數時，每個人都摒住了呼吸，最高分是100分，是馬彤彤的，頓時他的臉上有了笑容，我體會到他是爲我高興，人有喜有悲不總是一帆風順的。
同樣是一次考試，老師在看成績，我們可以看出老師不高興，因爲這次考試題有點難度。教室內的氣氛十分沉重。同學們沒有一個說話的，我們知道，如果數學老師發脾氣，用“天昏地暗”來概括是毫不誇張的。他喊到了我的名字，我慢慢地走到了他的跟前，他看到我的眼神在失落中夾雜着一些憤懣，我被他的眼神打到了，他讓我定一個目標，下一次拿多少分。我肯定的說一百分。然而我做到了。
現在他已經不教數學了，在後勤工作，我也一直很不理解，他爲什麼不教學了。可是現在遇見他，我都會喊一身老師，他還像原來一樣給我一個眼神，還是那麼慈祥，還是那樣給我精神的動力。敬愛的老師，是您，讓我在迷惘中找到出路，讓我再傷心時找到樂趣，您是我的良師，是益友，您教我的東西，讓我一生受用!
【篇四：六年級留在心中的美好記憶作文】
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言春草心，報得三春暉。”教室裏盪漾着朗朗的讀書聲，可我怎麼也進不了角色。清晨媽媽喊我起牀時，我卻莫名的生氣起來。“這麼遲才叫我，是存心不讓我吃飯!”我把門一摔，衝出了房門。家裏，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。
“慈母手中線，遊子身上衣。”老師的手在黑板上輕輕一點，我頓時感到一股暖流涌來，有些感動，也有些燥熱。那句“慈母手中線”卻把我的思緒引到了從前……
那年，天氣特別冷。屋外，片片雪花被寒風扭着卷着，不方向的亂飛。屋裏冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲腿往上鑽。“好冷啊!”我被凍得直打哆嗦，手被凍得僵了，還時不時感到一絲疼痛。媽媽看到我那副摸樣，心疼得眼淚都差點流出來。幾天後，媽媽把我叫到身邊，笑着說：“這顏色可是你最喜歡的。”說着，拿出了一件花毛衣。看着媽媽熬紅的雙眼，我頓時明白了這是怎麼一回事，鼻子突然一酸，不由撲進了媽媽的懷抱。可早上，明明是自己的錯，卻要硬要將其撒到媽媽身上。漸漸地，一絲內疚涌上心頭。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動聽的聲音宛如一條潺潺的小溪而來，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。
在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的時候，媽媽見我不講禮貌，便經常囑咐我，"好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”有時，懶得做作業，想偷偷跑出去玩一會，媽媽便會丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復回。”進入初中後，住校了，媽媽怕我和同學處理不好關係，第一個電話便再三說，“好勝逞強是禍胎，謙和謹慎一身安”……試想，沒有媽媽的叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯誤會溜得遠遠的麼?
“誰言寸草心，報得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動，那磁性的聲音依然在講臺前想起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養育了我，可我又回報了什麼呢?望着老師那溫和的眼光，我突然明白：自己差點忽視了一份最美的情感——母愛!
