硬幣初一作文示例

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的硬幣初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

硬幣初一作文1

今天上午上第三節課時，老師拿着一個玻璃杯、一個水槽和一個集氣瓶走進了教室，那玻璃杯裏還盛着一杯水。

老師說：“今天我們來做一個實驗。”說着，老師將玻璃杯中的水倒入水槽中，又從口袋中掏出一枚硬幣，把它拋入水中，問：“誰能取出硬幣，而且不沾到水？”同學們都沉思起來，我也想：手不沾水，怎麼取出硬幣呢？同學們有的主張把水倒掉，取出硬幣；有的說用一隻手將水槽傾斜於一邊，另一隻手取出硬幣。

這時，老師說∶“還有一種更巧妙的方法，讓我來展示給你們看看。”大家都很疑惑，目不轉睛的注視着老師。只見老師取出一張紙，把它揉成一團，再將紙團點燃。當紙團燒到一半時，老師迅速地將它塞進集氣瓶，然後把集氣瓶反扣在水槽底部。使人感到驚訝的是，那水槽裏的水不斷地向集氣瓶裏涌，集氣瓶不停地“吸”水，直到把水槽裏的水“吸”幹爲止。此時，老師用手取出硬幣，手果然沒溼。

真是巧妙極了，有趣極了！同學們都看呆了，睜大了眼睛驚詫地望着老師，臉上充滿了疑惑。

“這到底是什麼原理呢？”同學們不約而同地問老師。老師說：“因爲紙的燃燒耗去了瓶裏的部分氧氣，是外面的壓力比裏面的壓力大，所以把水壓進玻璃瓶裏去了。”哦，原來是這樣！

今天，我們又懂得了一個科學道理，期待下一節實驗課。

硬幣初一作文2

天空灰濛濛的，彷彿隨時都有可能飄雨。

我走在街上，迷人的歌聲吸引了我，我隨歌聲走過去。看見路旁跪着兩個青年，他們長滿胡茬的臉飽經風霜，破舊的衣裳骯髒不堪，褲子垂在地上，他們腿部截肢了，破了洞的褲腿似乎還殘留着血跡，叫人不敢直視。可他們抱着一把嶄新的，卻保留着歲月的氣息的吉他彈着，唱着，唱着他們屬於自己的歌，歌聲裏沒有一點絕望，悲傷，而像是在平淡地訴說着自己的生活經歷。他們臉上掛着真誠的笑，歌聲悠揚。

我靜靜地聽着，歌聲停了，他們綻出一個自信的笑，雙手托起一個破碗，等待着人們的施捨。可週圍的人並沒有爲他們的歌聲喝彩，也沒有施捨他們一分錢，而是竊竊私語，有人說：“一看就不是真正的乞丐，這麼慘了還能笑出來，哼！“還有人說：”就是，現在騙子可真不少。“人們的眼神帶着鄙夷。我怔住了，耳邊的言語變得刺耳，我不明白這世界爲什麼變得這麼罪惡，到處充滿了猜疑，冷漠無情。

一個穿着貂皮大衣的女人帶着她的孩子穿過人民的視野，男孩手裏玩弄的硬幣掉在了地上，他扯扯女人的衣角”媽媽，硬幣掉了，“女人說：”咱們不要了，丟在那，自然會有人喜滋滋地撿起來，“說着不屑地向那兩個青年瞟了一眼轉身離開了，周圍的人也都冷笑着走開了。

他們依舊面帶微笑，真誠地託着着破碗，身邊的那枚硬幣還靜靜地躺在地上，沒有人理睬它。我走過去，彎腰拾起硬幣，那硬幣沾染了泥水，我拿紙巾把泥水和它的銅臭擦乾淨，放進了青年的碗裏，隨後掏出自己僅有的十元錢打車費，也放進了碗裏，”你們的歌聲打動了我，這是你們應得的。”他們依舊笑着點頭道謝。

我笑着轉身離去，心情無比舒暢，或許還泛着感動，就這樣，走向回家的路。

硬幣初一作文3

一枚古硬幣上有什麼？這是一個有趣的問題。你可以回答說有美麗的花紋，有小巧的字母，有獨特的`象徵物……而我的回答是—一枚古硬幣上有正反兩面。

在我看來，第一面是當代統治者最看重的。這一面上印有有統治者的頭像，代表着至高無上的權利。這一面表現了硬幣的價值，它能幫你在物質上得到滿足，能夠使你在充滿物質的世界生存。這每一個人都渴望的一面，因爲這一面帶給了硬幣價值，同時給了硬幣的擁有者在世界生活的能力。

然而，這並不代表你會成功。僅用單面的硬幣生存，就像只添土不添水的莊稼。像這樣種出來的只會是枯萎和失敗。

那麼，你會需要硬幣的第二面。 古硬幣的第二面和第一面是同等重要的。古硬幣的第二面通常印的是上帝。這是告誡你別小看了上帝。上帝代表什麼呢？這個問題有很多答案。但每個答案都不會離開人的“優秀品質”。 每一個統治者在享受至高無上的權利的同時，都不能丟棄自己的優秀品質。因爲百姓們都希望自己的統治者能善良、正真、明辨是非，所以這些優秀品質是一位成功的君主所必面的。

從古到今的歷史上，有許多隻擁有一個面的硬幣的統治者，而這些統治者，總是連人帶國被消滅。爲什麼呢？就因爲他們只想着如何用祖輩們傳下來的權利和金錢去享受榮華富貴，丟棄了勤儉善良的優秀品質，才最終走向毀滅。

所以，古硬幣的正反面實際上象徵着一個人的內外兩面。兩者缺一不可。若缺少了其中一樣，就像只給莊稼澆水或添土。這樣的莊稼永遠不可能成熟，最後只能給下一代莊稼作鋪腳石。 而且，只有一個面的“硬幣”根本就不可能是硬幣，只會是一個平面上的圖案。

古硬幣的正反兩面都是我們所需要的，它們同爲我們成長的養料，千萬不能忽視。