【精品】初一的老師作文4篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的初一的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

初一的老師作文 篇1

老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點滴進步和些許成績全部凝聚着您辛勤的汗水；老師像航船，領着我們駛向知識的海洋。我最喜歡我們的語文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對我們嚴格要求我們，疼愛我們。顧老師有長長的頭髮，鏡片後是一雙睿智的大眼睛，響亮的聲音對待同學平易近人。她的個子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她並不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，彷彿讓人身臨其境一般，遇到困難的同學她溫柔細心的講給那個同學聽。她不像別的老師那樣每節課將很多，佈置的作業還不少，而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的重點講，不懂的問題我們就在課上提出來問，她在給以評價，在課上，遇到不認識的字，她就會編一個順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學能力。

顧老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課時她的朗讀課文引人入勝，聽老師讀課文，簡直就是一種享受啊！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫，畫的跟真的一樣，還加上了一下肢體語言。我之所以有這樣好的老師，們這次期中考試不錯所以我們這次期中考試不錯。有一次，我明天就要語文考試，由於太累了，我寫完作業就想睡覺了，媽媽問：“你的語文要不要再複習下啊？”“不用了，考那麼簡單的卷子，我一定會考得很好！”說完就睡覺了。第二天，考試結束的時候，我心裏說：“這次這麼簡單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會表揚我的。”結果卷子一發下來，怎麼才考88分，連優秀都沒拿到，一下子愣住了，結果回家捱了一頓訓，我回到家，認真的複習，結果有一次考試臨近了，考試中我發揮得很好，結果考了100分，老師對我說：“不要太驕傲啊，要連續保持。”您把知識交給了我們，讓我們從一個懵懂的小孩變成了一個才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是爲了我們好，她這種無私奉獻的精神，我要向她學習。老師爲我們付出了太多太多了，我們一定要好好學習，回報老師！

初一的老師作文 篇2

我的老師是一位很好的老師，他個子很矮，有一雙大大眼睛，又黑又長的頭髮披在肩上，讓人看着非常漂亮，但是唯一不足之處就是有一副眼鏡。

他對我們很好。記得有一次，我們學校組一次大型月考，每個同學都打起十二分精神“迎戰”，我們班也如此。臨近考試，老師對我們說：“這次考試不管誰只要能進步，哪怕是一點點，都會有獎勵。”考試成績下來了，我們把考得並不理想，但老師並沒有不開心，還給我們買了“獎勵品”，我真感到有點慚愧，真沒想到我們班這次沒考好，老師還給我們買“獎勵品”。

還有一次，上數學課（老師教的是數學課），老師給我們講數學題，我們班大部分人都沒有認真聽講，也就是因爲我們沒有認真聽講，老師很生氣，老師原本就生氣，課下，老師讓寫作業，不知誰在中間冒出一句話：“寫不寫都無所謂。”不知怎的讓老師聽見了，老師頓時就非常生氣，我覺得那個人簡直就是“火上澆油”。老師氣得不給我們上課，還哭了，好想哭的非常傷心。我看了好想去安慰老師，但走到跟前，話到嘴邊又咽了下去。

老師，其實我們並不是要故意惹你生氣，我們也不想與你作對。其實我相信我們只要好好相處，一定會更好。

老師，我真誠的對你說聲“對不起，老師”

老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們，帶我們走進前進的道路，引導我們走向正確的方向，你雖然個子低但知識多，能教會我們很多知識。

老師，你真偉大，我愛你，老師！

初一的老師作文 篇3

李道林老師是我們學校的語文老師。李老師長期工作在教學第一線，從事學校管理和教研工作。他對工作勤勤懇懇、兢兢業業，把教書育人貫穿在教育教學始終，並且取得了驕人的成績。

李老師具有強烈的責任心和高度的敬業精神。古人云：“師者，所以傳道，授業，解惑也。”意思是說教師不僅要教書，更要育人。李老師熱愛自己的職業，以飽滿的熱情和高度的責任感投入工作中。他時刻嚴格要求自己，注意自己的一言一行對學生的影響，言傳身教，爲人師表。

在平時的教學中，李老師不僅傳授知識，還時常引導和教育學生熱愛祖國，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。作爲一名優秀的老師，他平時還經常對同學們說：“你們是做一個解決問題的人，還是做一個被問題解決的人”，以此來鼓舞、激勵學生。在工作中，他對學生要求嚴格，以身作則，培養了他們努力學習、刻苦鑽研的科研精神。平時他經常與學生談心，及時瞭解他們思想、學習、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。

儘管平時工作繁忙，但李老師對待教學卻一絲不苟，認真備課、講課。在授課過程中，突出重點，注重知識的層次性，加強學生思維能力和科學學習方法的培養。爲實現現代化教學方法和手段，他投入精力製作出高質量的多媒體電子教案。他還注意教學內容上的更新，激發了學生的學習激情，同時也拓展了他們的知識面和視野。

在對學生的`培養中，李老師十分注重學生的綜合素質，循循善誘，鍛鍊他們的創新意識和學習能力，引導他們提高獨立思考、善於分析、敢於創新的能力。

李老師擔任五、六年級班主任後，針對該班的具體情況，組建了“興趣學習小組”，提前爲小組成員佈置後續課程的學習任務，採用“自學→查詢資料→小組討論→收集問題（學習上的疑點難點）→老師指導”的方式開展小組活動，旨在把一些必需掌握的知識讓一部分同學先學會，然後帶領和幫助剩下的同學進行學習，這種“以點帶面，共同進步”的學習模式，對樹立班級良好的學風起到積極的促進作用。

在學生眼中，李老師是嚴格的，特別是對剛接觸他的同學，對新的學習生活還不是很適應，容易養成鬆散的壞毛病，李老師不僅對他們嚴格，而且還給予慈母般關懷，使同學們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂，伴我成長，保我成才”的主題班會上，有位同學在臺上說：“李老師很嚴厲，開始我們有點怕他，但現在我們喜歡他”。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；

“即使青絲變白髮，依然講臺蕩笑聲”。

這說的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事着不平凡的事業，爲我們廣大師生樹立了一名優秀教師的形象。

初一的老師作文 篇4

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。"這是您的真實寫照。您把的精力和心血都奉獻給了教育這個神聖而偉大的事業。曾經是您帶領我走過風雨， 是您用知識的營養將我哺育長大，卻從來不求回報與索取。

也許你覺得，老師總拿“少壯不努力，老大徒傷悲”這些大道理嘮嘮叨叨地教訓你，讓你感到厭煩。但你要知道，老師教導你，是關心你的表現，是敬業的表現。在煩言碎語中，無不飽含着老師深深的愛心。也許你覺得，老師對你的期望過高，給了你很大的壓力，讓你疲憊不堪甚至喘不過氣。但你要相信，老師對你的期望，其實是對你的信任與希望，“有壓力纔會有動力”，老師對你的期望能夠激勵你更加勤奮地學習。

從一年級到六年級，教過我的老師有許多，她們傳授我知識，教育我做人，其中對我影響最大的是我的語文老師——沈老師。作爲班主任，是她對我們噓寒問暖，關懷備至，讓我們感受到溫暖；是她對我們一視同仁，從不差別對待，讓我們充滿信心；是她對我們發出嚴厲而發自內心的批評，讓我們能知錯就改。就比如說今天吧，沈老師上午和中午都不在，由其它老師代課，讓我們自己做練習，有的同學非常認真的在做，有個別同學一直在玩，還不屑地說沈老師又不在，不做也沒關係，到了下午，沈老師回來了，個別同學還很不情願，難道你們不知道沈老師很辛苦很累嗎？沈老師上午在別的學校上課，中午草草地吃完飯後又去開會，還趕緊回來給我們上課，回來之後還遭個別同學的氣，沈老師也是爲了我們能多一點知識呀！

老師，您是領航的海燕，引領我們到達目的地；老師，您是報曉的公雞，時時激勵着我們早起；老師，您是不滅的火把，點燃學生心中的夢想，點燃學生心中的希望。如今我們已經快畢業了，要去迎接新的挑戰了，但是我們永遠的忘不裏您對我們的教導，忘不了您對我們的期望，忘不了您對我們所說的一切一切……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。 我想，沒有任何一段語言能真正表達老師這二字的內涵，真的，謝謝你們。謝謝你們對我教導，謝謝你們曾對一顆幼小心靈的無私的愛。