關於七年級單元作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的七年級單元作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級單元作文 篇1
蝴蝶在破繭之時會十分痛苦，但如果幫助它破繭了，它便會死去。在人們的“愛”面前，這一舉動反而會害了它們。痛是必須擁有的，失去了便會死去。動物世界尚且如此，人類社會更是這樣。
從一個家庭來看，家長們常常會因爲愛孩子而滿足孩子所有要求，要什麼就給什麼，致使孩子得不到滿足。不僅讓孩子感受不到愛，反而會讓孩子養成“衣來伸手飯來張口”的壞習慣，這種愛便是溺愛。如果真的愛孩子，就應該放手讓孩子去做力所能及的事，讓它們自己在嘗試中找到快樂。從小獨立，長大後纔會自信。（需要補充一個反面事例，證明溺愛的危害。）
曾經在《語文讀本》上讀過這樣一篇文章：它講的是有兩個男孩玩耍時用石子把小區裏所有的私家車都刮花了，小區監控正好記錄下了整個過程，當他的母親瞭解事情的真相後，毅然向大家坦白，主動接受所有賠償，並且聯繫了好了汽車修理廠。她並沒有對兒子有一絲責備，也沒有就此了事。她很平靜地告訴兒子做錯了事，在全小區裏貼完了道歉信後，又帶着兒子到所有車被刮過的住戶家，讓兒子挨家逐戶登門道歉，從而讓他的兒子也知道自己的錯誤。故事中那個母親的做法得到了所有人的原諒，這個做法也令人心生敬佩。這樣一位平凡的母親勇於承擔責任並且用實際行動教育孩子如何學會爲自己的行爲負責，而不是像有的家長那樣推卸責任，這就是愛的智慧。這種智慧不僅解決了家中的危機，而且教會了兒子將來如何做一個勇於擔當的人。
從一位母親的危機處理中可以看出她的機敏和智慧，她不僅化解了危機，也讓兒子明白了人生的道理。從中看出，愛的方式有很多，可無知的溺愛只會讓人失去本身所得；愛的智慧讓人領悟到愛的真諦，只有充滿智慧的愛才能永存於人心間。看見身邊的人因爲“愛”去滿足他人的各種要求，這並非爲愛，只是害，會讓人無法擁有自己奮鬥追求的快樂。
愛的智慧，體現在如何教會孩子獨立，如何潛移默化的讓孩子的心靈得以成長，“授之以魚，不如授之以漁”，這就是愛的智慧！
七年級單元作文 篇2
聽！小草在呼喚：“救救我，不要踐踏我！”小樹在呼喚：“救救我，不要攀折我！”花兒在呼喚：“救救我，不要摘下我！”這千萬花草樹木的呼聲，成了大自然的呼喚：“請保護我，救救我！”
鋼筋水泥的進軍，使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下，只有可憐的小樹隨風飄舞，穿過城市的河流，已換了黑色的新裝，只有隨處奔逃的魚兒還在呼喚：“還我清水。”
一個人帶着一把斧頭進了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動作，當他帶着斧頭和樹幹走時，只留下樹根在惋惜，樹樁在哭泣，只有小鳥還在呼喚：“還我家園。”
天上的小鳥曾在藍天上，白雲裏捉迷藏，天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立，使藍天失去了原有的色彩，白雲也失去了飄動的活力，鳥兒不知走向何方，在城市燈光的照耀下連星星也隱進了宇宙的黑色裏，只有藍天在呼喚：“還我可愛的玩伴，還我漂亮的衣服。”
自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風在笑，漫天的飛沙在狂舞。花兒被吹向遠處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。
何時鳥兒能在枝頭歡快地歌唱？何時花兒能在微風中靜靜地開放？何時魚兒能在清水中自由地徜徉？何時大自然才能譜出一曲讚歌？
自然向人類呼喚，說明它還相信人類，爲什麼人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發展的家園啊！
當鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時候，當清風明月同時出現的時候，當鳥語花香重新回來的時候，是多麼美妙與和諧啊！
爲了我們的家園，行動起來吧，去傾聽大自然的呼喚，保護大自然吧！
七年級單元作文 篇3
人生快事，莫如讀書，它能讓我們識天地之廣，曉人生之道;有自知之明，有預料之先;不以物喜，不以已悲。他是我們精神的巢穴，生命的禪房，這便是語文，語文在我們生活中無處不在，學好了語文，你就會擁有無窮的智慧;學好了語文，可以使一個人品德高尚，待人有禮，能說會道~~這便是語文的好處。
從一樣東西中你就可以學到語文的基本知識，你在與別人交談中，你能說回道，在QQ裏和別人交談，你打字時學會了拼音，在寫字的過程中，你學會了寫字。
而我是在聊天中學到語文的，每一個字的拼音都要記得牢牢的，而且還要記住字形，這樣打字既簡單又學到了語文知識，只要記得越多的字形和拼音再加上手的靈活性，你既打的快，學得也快。
在QQ裏除了打字聊天還有些寫字聊天還包括語言聊天和視屏聊天。它們各有各的用處，各有各的作用，寫字聊天可以讓你練字，讓你寫的一手好字，語音聊天讓你把普通話說得更標準更清楚，而視屏聊天可以和他面對面的談話。
現在學語文的知識面越來越廣，範圍越來越大，用處越多。
所以我們一定要先學好語文，爭做一個品德高尚的人，還要做一個聰明的人!
七年級單元作文 篇4
從小到大有一個人，無時無刻不在關心我、愛護我，爲我燒飯、做菜，那個人就是我敬愛的媽媽。
以前，我總是對我的媽媽多有不滿。比如吃飯，媽媽總是給我不停夾菜，不到把我碗裏夾滿，媽媽是不會就此作罷。還有一點最煩，媽很嘮叨！每次上學，她都要說：注意點，上課聽講，別講小話，還有你的作業......等等，直到把我作業上的錯誤都說了個遍，然後才放我上學去。但最近的一件事，讓我改變了對媽媽的看法。
一次晚上，我照常做完作業，準備去睡覺，突然感到有些口乾舌燥，就到廚房喝了一大杯水，就睡覺去了。
深夜，喝了水的我突然醒來，想去上廁所，發現外面還亮着燈，不免覺得有一些奇怪，便悄悄地走出了房門。頓時，眼前的一幕把我驚呆了，那麼晚了只見媽媽一個人還坐在寫字桌前，替我檢查作業。媽媽滿眼全是血絲，一邊翻書，一邊努力地看着她早已經看不懂的作業，找出了一個計算錯誤，就要在一旁勝利似的打一個着重符號.....就這樣，媽媽一直爲我檢查作業到深夜，才慢慢的疲憊不堪地走回了自己的房間。
我上完廁所，回到了牀上，久久不能忘懷剛纔的那一幕。原來，她每天都在這樣爲我檢查作業！
我回想起每天，她燒火做飯，是爲了誰？她每天用手搓去我衣服上的污漬，經常把雙手都搓紅，是爲了誰？她每天晚上檢查作業，是爲了誰？她每天努力工作賺錢又是爲了誰？我傷心的時候，她安慰我；我高興的時候她和我一起手舞足蹈。而我又是如何對待她的呢？難道我面對這一切不應該感恩嗎？
於是，每天早上她對我“嘮叨”的時候，我都會回報她一個燦爛的笑容，她洗衣服的時候我也會趕過去搓洗我的襪子......其實感恩就是這麼簡單！
如果你問我是如何懂得感恩的？我會回答你：“是生活中的點點滴滴讓我懂得了感恩”
七年級單元作文 篇5
長期以來，一些人就一直叫囂是“神”創造了人類，並無限誇大“神”的力量，認爲“神”是無處不在，無所不能的。隨着科學的發展與發現，雖然對人類起源問題的研究還沒有一個定論，但人類起源的一個個假說本身就是對“神創論”的徹底否定。所以說“神創論”可以休矣。
爲什麼“神創論”必須休矣。
第一，這是因爲上帝創造人的觀點，已經被現代科學徹底批判了，因爲它是宗教的，因爲它是唯心的。正統思想認爲，神是原始人憑空想象出來的，既然沒有神，那麼神造人的說法當然是無源之水，無本之木，純屬無稽之談。
第二，許多人類起源的解說的出現，其本身就是對上帝造人學說的否定。
①達爾文的“進化論”學說。達爾文認爲物種的形成及其適應性和多樣性的主要原因在於自然選擇，生物爲適應自然環境和彼此競爭而不斷髮生變異。適於生存的變異，通過遺傳而逐代加強，反之則被淘汰。歸納起來就是：物競天擇，適者生存，優勝劣汰。達爾文的這套學說，奠定了進化生物學的基礎。他還將進化論用於人類發展的思考，闡明瞭人類在動物界的位置及其由動物進化而來的依據，得出了人類起源於古猿的結論。達爾文在《物種起源》中提出人類起源於古猿的理論，經過一番激烈的學術和宗教的大動盪、大爭論後，漸漸被科學界所接受。在以後的歲月裏，古生物學家通過對古生物化石的研究，在達爾文學說的基礎上，形成了現代人類起源說。他們認爲，人類是古猿經過數百萬年的漫長歲月，在萬物更迭交替變化中逐漸進化而來的。這一理論，從其他學科，比如胚胎學、比較解剖學、現代生物學及生物化學等學科中尋找到了證據。根據這些證據，人們推測地球生物進化的總模式是：無脊椎動物——脊椎動物——哺乳動物——靈長類動物——猿猴類動物——人類。馬克思十分欣賞達爾文的進化論，同時認爲，在由猿到人的進化中勞動起了決定性的作用。達爾文的“進化論”學說，承認了物質是第一性的，意識是第二性的。進而從根本上否定了“神創論”學說。
②人類起源於外星人的假說。由於達爾文的人類起源學說不能盡善盡美，不能解釋人們心中的疑問，諸如我們爲什麼沒有發現正在進化的其他猿類呢?或者說我們爲什麼至今沒有發現其他猿類進化成人的趨勢?爲什麼地球上只有人類的進化獲得瞭如此速度?因而這套學說遭到世界上許多人的懷疑，尤其是近十幾年來，來自科學界的批判就有很多，反達爾文者找到了越來越多的證據，包括化石、人種、自然環境、基因等證據。隨着世界範圍內對人類起源的討論的逐漸火熱，人們又從不同的角度對人類的起源提出了新的假說。人類起源於外星人的假設，是近幾年來，由西方科學家馬蒂斯提出來的，其根據是在聖地亞哥發現的一個頭骨化石。他研究了這個頭蓋骨後認爲，這具頭蓋骨所代表的人種，其智力要遠遠高於我們今天的人類，從而推測這是一個外星人的遺骨，進而提出人類祖先是外星人的假說。他是這樣來描繪這一假設的：大約在5萬年前，從宇宙的深處來了一羣外星人，他們具有高度的智慧。當他們發現地球引力環境不適合他們居住時，他們就選擇了地球智力較高的雌猿進行雜交，生產下的後代就是人類，因此，外星人是人類的祖先。
七年級單元作文 篇6
我看過一幅叫《假文盲》的漫畫。
漫畫上有四個“文盲”。他們都站在兩側有柵欄攔着的“母子上車處”裏，把一對母子擠在一旁。這四個“文盲”，站在最前面的一個是中年婦女，身上穿着大棉襖，眼睛直視前方。第二個戴着軍人樣的棉帽，閉着眼睛。第三個是四、五十歲的看似穿着高跟鞋的男人，半閉着眼睛。最後一個戴着口罩，臉上顯出不高興的神色。他們看起來都是有頭有臉的人。在“母子上車處”外面，一位抱着孩子的母親，穿着單薄的連衣裙，滿臉無奈地看着這四個人。
這些人爲什麼會自己站在“母子上車處”裏，而把這對母子擠到一旁呢?難道他們真是“文盲”嗎?不，完全不是。他們只是覺得這裏沒有擁擠的人羣，還可以先上車。
不只是在漫畫裏有這樣的事，現實生活中也不乏這樣的現象。例如，在公交車上，有幾個座位是“老弱病殘孕婦”專座。然而，有的人卻偏偏坐在這種位置上。有老人、殘疾人或孕婦上車時，他卻把頭偏向一邊，裝着沒看見;有的甚至連別人示意要坐下了，他都不讓出該讓的位置，只想等別人讓他。這些人真的是“文盲”、不識字嗎?不，完全不是。他們只是爲了自己的方便而犧牲了別人的方便!
這是爲什麼?這是他們的道德素質低下。這又意味着什麼?這意味着中華民族千年的美德正在被這些人淪喪。
在此，我呼籲大家要做一個懂得謙讓、方便別人、有良好道德品質的人。
七年級單元作文 篇7
春天來了!
我們幾個孩子，脫掉厚重的棉衣，衝出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找呀，找呀……
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧?
春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上調皮地盪鞦韆，她在風箏尾巴上自由自在地搖呀搖，她在桃花、杏花的花蕾上開心地笑;她在喜鵲、杜鵑的嘴裏不停地叫;我們踩在透着新綠的草坪上，軟綿綿的，和煦的春風輕撫着我們的面頰，暖洋洋的。
閃電姐姐閃着一道道耀眼的白光，像揮舞着一把雪亮的利劍向世間的醜惡開刀，又似乎在爲漸漸長大的萬物照亮成長的道路;轟隆隆，轟隆隆，那是春雷在大地上滾動，他似乎在奔跑着，呼喊着：“春天來了!春天來了!”雷公公又好像在空中擊鼓，他也爲萬物復甦而歡呼：“多美的大自然呀!這難道沒有我的一份功勞嗎?”
我愛春天——雨過天晴後，天空掛着一道絢麗的彩虹，樹木披上了綠色的新裝，三三兩兩的小鳥站在樹枝上“嘰嘰喳喳”地歡唱，好像是在讚美雨後大自然靚麗的景色，又好像在說：“春天來了!我愛美麗的春天!”
七年級單元作文 篇8
在我們這個世界裏，綠，主宰着一切。
春天，萬物復甦，最先向人們報告春天的。是那麼一丁點兒綠色，這使人們感覺到新的生命又開始了，綠色越來越多，春色越來越濃，整個世界充滿了生命力，人們用“生機勃勃”來形容春天的一切。的確，在綠色裝點下的.春天確實充滿了希望。（評析：充滿希望的綠色）
夏天，濃廕庇日，爲人們擋住驕陽的，是那麼一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛，使人們感覺到更強的生命力在發揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實讓人感到一種強大的力量。
秋天，秋高氣爽，一切都已經成熟了。有人說秋天是金色的世界，但是又有誰想到，金色是在經過綠色之後才顯現出來的，沒有綠色打下堅實的基礎，怎麼會結出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收穫”來形容秋天，其實，金色的碩果是綠色生命的結晶。
冬天，大地沉睡，一切都那麼安靜。有人說冬天是銀色的世界，但誰又能想到在銀色覆蓋下，綠色正孕育着新的生命？即使在銀色之上，也還是一些綠色在點綴世界的，你看那冬青是那麼地充滿活力，爲冬天添上一絲新綠，人們常用“恬靜”、“沉睡”來形容冬天。其實，那是綠色的生命在積蓄更強的活力。
綠色，主宰着世界的一切，因爲，綠是生命的顏色。
紅綠燈。是最常見的，紅燈止，綠燈行，爲什麼呢？因爲綠色讓人們感到一種柔和的安全感，這種安全是對人的生命而言，交通事故常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止着這一切的發生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相連結的。
綠色，和平的象徵。“世界綠色和平組織”就是保護和平和生命的組織，和平意味着生命能夠生存和延續，和平保障生命和安全，一切生命的發展都離不開和平的環境，爲什麼綠色象徵和平？大概綠是生命顏色的緣故吧！
在硝煙瀰漫的戰場，也不乏綠色，那裏有綠色的隊伍，威武的軍裝就是綠色的，戰士們穿着軍裝，保衛國家，保衛人民生命安全，軍裝成了戰士的象徵，人民信賴的目標，這兒，綠色雖然和戰爭聯在一起，但這正是爲挽救衆多的生命而進行的。因此，綠色永遠和生命休慼相關，綠色永駐，生命長存。
綠色，在我們這個世界裏到處可見，因爲綠色是生命的顏色。
無論是春的希望，夏的力量，秋的收穫，冬的孕育，還是生命和和平，無一不是綠的創舉、綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因爲，綠，生命的顏色。（評析：總結全文）
【評析】這是一篇描述“綠”的文章，與朱自清筆下的梅雨潭的“綠”相比，也許有點遜色，但文章出於同學們的同齡人之手，又不能不讓人佩服小作者厚實的寫作功底。文章開篇直截了當地交代“綠，主宰着一切”。接着，從春、夏、秋、冬、生命以及和平等不同角度，逐層深入地敘寫了“綠，生命的顏色”。最後結尾歸納全文。小作者想得深遠，寫得深入，思路清晰，不失爲一篇佳作。
七年級單元作文 篇9
我是一個喜歡幻想、音樂和快樂的女孩。
所有的事物，我都喜歡把他們美好化，不管是壞人還是壞事。
我喜歡幻想，小時候，我幻想着：孤兒都能有父母；乞討者能變成富豪；死去的人能再活過來；孩子們能永遠擁有快樂；幻想着……我的幻想是千言萬語表達不完的，就像起伏的羣山連綿不斷，像滔滔江水連綿不絕。
爸爸媽媽說我的想法是天真可笑，可我卻不真麼認爲。我覺得，在我所虛構的幻想裏，所有的人都是幸福的、快樂的、是沒有痛苦的。但是，媽媽說：“現實就是現實，沒有人能改變得了。”我不相信媽媽說的話，我相信，我的幻想會實現的。
當悠揚的歌聲響起，當雄壯的國歌奏起，我情不自禁地跟着哼起來，雖然我唱歌不太好聽。
我喜歡音樂，我覺得，聽着優美的音樂，會忘記煩惱；會忘記身邊的事物；甚至會忘記自己。
五線譜上的音符，是一羣活蹦亂跳的小蝌蚪，他們帶你去暢遊音樂世界，帶你去領悟音樂的美妙。
置身於音樂的海洋讓我覺得心情舒暢。教過我們的音樂老師說過：音樂是一種賞析，對於我們來說是一種放鬆，是一門緩解壓力的學科。
因爲這句話，我慢慢喜歡上了音樂，並且收穫很多。
我喜歡快樂，我總是把笑容掛在嘴邊。我喜歡用笑的方式來發泄我心中的不快，我不喜歡哭，因爲哭是一種悲傷，一種心酸。所以，從小的到大我很少哭。
我是一個富有幻想，想着美好與幸福；愛好音樂，愛它那美妙的旋律；喜歡快樂，不愛哭的女孩。
難道大家現在還不瞭解我嗎？
