等你，我的父親
——題記
在記憶中，我時常渴望着父親也能讓我喂喂牛，可父親不許。牛兒們見到父親就“哞哞”地叫，聲音很是和藹。有個嘴饞的傢伙還用頭輕輕地蹭父親的衣角，好像在討好父親。我看見他們的憨態，禁不住地笑出了聲。“丫頭不許進來，被牛踩着了可不得了！”
可父親還是忍不住把我抱起，放到牛背上，由他牽引着，沿着河沿慢慢地溜達。柳條時時碰到我的髮梢，父親就扯下一根柳條，用刀截斷，抽去柳條芯，做成一支可以吹的柳笛。多美啊，我的父親給過我牛背上的春天。可是，老柳樹依舊蒼鬱，父親卻愈加蒼老。
蒼鬱的老柳樹下，愈加蒼老的父親牽着牛，向遠處眺望……
我知道他站在那裏是要等我回家，或是送我遠去。
我是父親最小的女兒，在縣城上學，一個月回家一次。讀初二時，學習壓力越來越大，有一次我偷跑回了家。沒想到，在村口的那顆老柳樹下站着我的父親：
“丫頭，俺的眼老跳，料到你可能回來。”
我偷偷地看父親，那種明澈的慈愛使我心虛。
“爸，我拿點東西就走。”
“上來吧！”父親拍拍那頭牛。
“不上啦！”我隨口答道。
“丫頭大了，懂得什麼該做什麼不該做了。”父親的話無意中巧合了我當時境遇並給了我鼓勵。
吃過中午飯，父親把我送到柳樹下。汽車臨走時，父親買了一個西瓜回來。汽車師傅一催，父親一急，居然把西瓜撞到車門上，西瓜碎了。
“丫頭，快把你的飯盒拿出來。”父親把所有的瓜瓤全裝在飯盒裏。
“這樣路上吃着方便。”車上的人全笑了，而我卻有鼻子酸酸的感覺，我怕微笑的父親看到我的表情，趕緊低下頭，淚水在眼眶裏打着轉轉。車啓動了，我打開車窗，衝着依然微笑的父親大喊：“爸！別忘了週六的家長會，我等你！”
“記着哩！”
我多麼渴望我能像父親等待我一樣，有那麼一個午後，讓我在陽光裏等你，我的父親。
作文閃光點透視：
畫家高手在畫風時，因爲風無形，於是畫柳，藉助柳條的飄擺使風姿畢現。作者藉助此法巧妙的刻畫了父親的形象。
抽去留條芯做笛子，可見父親心靈手巧；逃學回家，父親竟然在老柳樹下等“我”，“那種明澈的慈愛使我心虛”；送“我”上車時，父親裝在飯盒裏的瓜瓤，何止是瓜瓤啊，那還是一片深深的愛心！於是，“我多麼渴望我能像父親等待我一樣，有那麼一個午後，讓我在陽光裏等你，我的父親。
【寫作指導】
寫人物講究真和活，真就是真實，活就是栩栩如生。在寫作中我們要講究一些方法和技巧。那麼，怎樣運用描寫手法才能把人物寫活呢？
一、以形傳神，抓住任務的特徵
不管是外貌，動作，語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，遊戲地方則完全不同。要想把人寫活，關鍵就是要寫出這個人的特點來，寫出這個人和其他人的區別來。古今中外許多文學名著對人物的描寫，給我們提供了成功的範例。比如《三國演義》中的曹操，劉備，關羽，孔明等，幾百個人物形象都是那麼鮮活動人。在課本中我們已經學過很多這樣的例子，比如《魯提豁拳打關西》一文，魯達的威猛，粗魯，機智，性急，通過一系列的描寫被生動逼真地傳達了出來，給我們留下了深刻的印象。
二、細膩的內心描寫
對人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。其中，一種是對人物內心世界直接進行描寫，寫其怎麼想，怎麼感覺。比如課本中的《一件小事》，當“我”看到車伕送老婦人向巡警駐所走去時，就有一段心理描寫，揭示了一名知識分子在“一件小事”中的心靈震動。另一種是對內心世界進行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因爲言爲心聲，通過對人物語言的描寫，便可將人物的思想性格表現出來。人物語言的描寫，通常是以對話的方式體現出來的。對話描寫要注意以下幾個方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會說的話，該說的話。二是要力求簡單，切記囉唆。人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡潔，明快，反映出說話者的特徵。三是人物的話語還要和表情，動作描寫結合起來，相輔相成。
三、傳神的動作描寫
人物動作描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，乾癟的。“動中寫人”是我國寫作的優良傳統之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業，階級，民族等特色，幫助形成人物特有的性格。可是，這些東西並不能使人物活躍；反之，有時反因詳細的介紹，而使人物更死板。我們應記住，要描寫一個人必須知道此人的一切，但不要相面似的全寫一處，我們須隨時用動作表現出來。每一個動作清楚有力地表現出他的特點來，他便越活潑，越實在。”可見動作描寫在記人寫作中的重要地位。一系列的動作描寫可使人物生動活潑，富有立體感。此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡筆勾勒和工筆細描，有正面描寫還有側面描寫等。初學寫作的同學，應先學習寫好一個人，再寫兩個，三個，乃至一羣人。不過，無論是哪一種描寫，都應抓住人物與衆不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，則要根據表達主題的需要。（中國作文網寫作經驗分享）
